淺論初中物理教學(xué)中課堂小結(jié)的運用

王觀剛

[內(nèi)容摘要]一般情況下，課堂小結(jié)就是對這一節(jié)課所學(xué)知識的概括，偶爾會對內(nèi)容有一些提升和思考，幫助學(xué)生理清思路，構(gòu)建知識體系。課堂小結(jié)通常具有短小精煉，概括性強的特征。好的課堂小結(jié)還應(yīng)當(dāng)具備幽默性或趣味性，進一步引起學(xué)生思考，鞏固知識，提高課堂效率。

[關(guān)鍵詞]課堂小結(jié) 初中物理 教學(xué)

課前預(yù)習(xí)的目的是對新知識有個初步了解，而課堂小結(jié)的作用則是對新知識的提煉。它與預(yù)習(xí)一樣，在教學(xué)中充當(dāng)著重要的角色。初中物理教學(xué)中也重視課堂小結(jié)的應(yīng)用，物理知識多而雜，每節(jié)課的內(nèi)容可能并沒有什么聯(lián)系，學(xué)生容易發(fā)生思緒的混亂，而小結(jié)起到了很好的歸納作用，一方面整理物理思想和方法，另一方面提高學(xué)生的概括能力。教師若運用得好，還能營造課堂氣氛，再次掀起課堂高潮，耐人尋味。

一、初中物理教學(xué)中課堂小結(jié)的重要性

1.梳理課堂知識，幫助學(xué)生理清知識點，整理思路

例如，在學(xué)習(xí)《功和機械能》這一章節(jié)時，部分學(xué)生區(qū)分不開功與機械能，及時地對這兩者進行小結(jié)，分清功和機械能產(chǎn)生的過程，對其概念再次比較，有助于學(xué)生全面透徹地理解物理知識，重視物理的嚴謹性。

2.課堂小結(jié)可以有進一步的提升，引導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)，有承前啟后的作用

例如，八年級下第七章學(xué)習(xí)《力》，在這結(jié)課中，主要講解了什么是力，以及最普通常見的彈力和重力，在講重力的時候，不少學(xué)生提到“萬有引力”，這是我最開心的地方，說明學(xué)生們對于物理知識比較關(guān)注，這時候，我“夸張化”地分享了牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的小故事，其目的并不是要讓學(xué)生單純地理解一個小故事和人物，而是為下一章學(xué)習(xí)牛頓第一定律做個鋪墊。這樣的課堂小結(jié)起到了很好的過渡作用。

二、課堂小結(jié)形式多變，靈活性強

物理課堂小結(jié)不拘泥于某種固定的形式，只要能準確表達課堂主要內(nèi)容，都應(yīng)當(dāng)鼓勵和推崇。教師要善于變通，根據(jù)學(xué)生的具體掌握情況，選擇合適的方式。

1.分析比較

總所周知“授之以魚，不如授之以漁”。在初中物理中，學(xué)習(xí)方法遠遠比書面的知識更重要。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細分析，認真概括，看清知識的本源以及相互的聯(lián)系。分析比較式的方式是針對物理中概念、形式或者結(jié)構(gòu)相似，容易混淆的知識點，分類羅列，進行分析比較。

例如，在學(xué)習(xí)串并聯(lián)電路的時候，很多同學(xué)由于對電路性質(zhì)判斷錯誤，看到稍微復(fù)雜一點的電路圖，經(jīng)常把電流、電阻、電壓計算錯誤，這是對串并聯(lián)電路本質(zhì)的混淆。為了幫助學(xué)生理清思緒，我隨手在黑板上畫出了幾個復(fù)雜電路圖，比教給學(xué)生我自己看圖的方法——先整體后部分。其實就是把電路中同一性質(zhì)（都是串聯(lián)或者都是并聯(lián)）的電阻看作一個整體，先計算整體部分量，最后在分別計算。幾個具體實例聯(lián)系下來后，學(xué)生更加理解了串并聯(lián)電路的本質(zhì)，做題也輕松很多。

2.交流評價式

新課標一直提倡要提供學(xué)生“體驗式”課堂，初中物理教學(xué)也越來越關(guān)注學(xué)生的感受。這種形式的課堂小結(jié)著重加強學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流。這種交流可以是學(xué)生自己歸納的某個知識點，也可以是對某個知識點的獨特見解，亦或是在學(xué)習(xí)過程中感到困惑或不清楚的規(guī)律、概念。

例如，在學(xué)習(xí)簡單機械這一章節(jié)中《滑輪》這節(jié)課時，學(xué)生對于滑輪運轉(zhuǎn)中各種力的分析分不清，經(jīng)常在做力的分析時出現(xiàn)錯誤，學(xué)生向我提出了疑惑，為了解決這樣的問題，我就將各種力的特點用表格的方式展現(xiàn)出來，歸納它們的相同點與不同之處，這種生動形象的對比讓學(xué)生對力的平衡狀態(tài)有了新的認識。我還要求學(xué)生根據(jù)我給的圖表對各種力以及滑輪進行總結(jié)，每個學(xué)生總結(jié)之后都要由別的學(xué)生評價，無論贊同或是反對，都要列出原因，整個課堂氣氛十分濃郁。

3.用問題引導(dǎo)——引導(dǎo)設(shè)疑式，吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)興趣

初中物理知識有很多都是有關(guān)聯(lián)的，但是教材可能并沒有把他們安排在一起講，這就要求教師要對初中課程十分熟悉，有時候不按照教材順序，將某些章節(jié)串聯(lián)起來，教學(xué)效果會更好。前面的學(xué)習(xí)為后面的知識提供了基礎(chǔ)，串在一起，及時鞏固，又能起到很好的過渡作用。教師有目的地教學(xué)，學(xué)生才會有目的地學(xué)習(xí)。

這種方式有一定的局限性，大多適用于與生活相關(guān)的內(nèi)容，從生活中的經(jīng)驗中尋找隱含的物理思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極思考、不斷探索的精神。

例如，在學(xué)習(xí)簡單機械《杠桿》這節(jié)課的時候，我從每個學(xué)生都玩過的“蹺蹺板”入手，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想與蹺板結(jié)構(gòu)相似的東西，這樣從側(cè)面讓學(xué)生思維得到發(fā)散，提高總結(jié)能力，又能很自然地從學(xué)生的歸納中到處杠桿的結(jié)構(gòu)和原理，易于接受，提高課堂效率。

結(jié)語

對物理課堂小結(jié)的“定法”眾說紛紜，但有共通之處。大家心照不宣的都認同以下幾點：第一，課堂小結(jié)是幫助學(xué)生梳理知識關(guān)系，加深印象，開拓思路；第二，物理課堂小結(jié)符合新課標的要求，注重學(xué)生課堂體驗；第三，課堂小結(jié)的側(cè)重點在于物理思路方法，對課堂知識二次“吸收”；第四，課堂小結(jié)益處多多，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高自主探究力和創(chuàng)造力，為優(yōu)化教學(xué)方式提供了新方向。課堂小結(jié)的好處還有很多，就是由于其眾多的優(yōu)點，越來越受到廣大師生的喜愛和關(guān)注，有助于提高學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。