我的班級“內(nèi)閣”

李森

一個優(yōu)秀的班集體必然少不了一群得力的班干部。能夠培養(yǎng)出幾個負責任的班干部，對于班主任來說，很多事情便可以事半功倍。跟同事交流時了解到，他們選擇班干部時有的挑成績優(yōu)秀的學(xué)生，有的選聽老師話的學(xué)生，方法不一。成績優(yōu)秀的學(xué)生并不一定具備管理能力，乖巧聽話的學(xué)生未必能夠服眾。在班集體的建設(shè)上，經(jīng)過摸索和嘗試，我有了自己的一點心得。

開學(xué)伊始，我并沒有著急去指定或選舉班干部，而是盡快熟悉和了解每個學(xué)生的特點，做到心中有數(shù)。開學(xué)兩周后的班會上，我宣布了班干部產(chǎn)生辦法：“請自認為能勝任班長的同學(xué)，自行選擇合適的小伙伴擔任班級的學(xué)習(xí)委員、紀律委員、衛(wèi)生委員、體育委員等，一周后各候選團隊公開競選，大家監(jiān)督投票，選出我們班的班干部隊伍?！币?guī)則一說，班級頓時熱鬧了。有同學(xué)馬上反應(yīng)過來：這不就是“內(nèi)閣”的選舉嗎？

一周的時間很快過去，我心里并非有十足的把握，這種團隊競選的方式是不是合適呢？利用課下的時間，我去觀察、了解學(xué)生們的準備情況，發(fā)現(xiàn)他們還挺像那么回事兒！大家都認真交流，選擇適合自己競選團隊的伙伴，并沒有單憑交情或者座位的遠近隨意組合。例如為了增加競爭力，一組男同學(xué)為主的競選隊伍就拉進了幾位成績優(yōu)秀的女同學(xué)；而為了彌補體育上的不足，一組以女同學(xué)為核心的競選隊伍就吸納了幾名男同學(xué)。看到這些，我的心踏實了。

又是一周班會課，我把時間交給了學(xué)生。競選共有三組同學(xué)參加，每組約有十人。在“準班長”的帶領(lǐng)下，每組依次站在講臺上，向大家介紹自己的成員，宣講自己的班級管理政策。三組競選團隊都保證如果當選，會認真接受同學(xué)們的監(jiān)督，若不能帶領(lǐng)班級爭先樹優(yōu)，就主動集體“辭職”。激烈的唱票后，我們選出了選票占優(yōu)的團隊，任期為一個學(xué)期。

在隨后的學(xué)習(xí)生活中，班干部們充分發(fā)揮了團隊優(yōu)勢，學(xué)習(xí)委員主動和學(xué)困生結(jié)對子，幫助其學(xué)習(xí)；體育委員帶領(lǐng)班級的足球隊“征戰(zhàn)”校園，衛(wèi)生委員不定時巡查班級衛(wèi)生，紀律委員盡職盡責地監(jiān)督班級紀律，班長則每周收集老師和同學(xué)意見，建立了班級信息交流平臺。班會課上，在班長的帶領(lǐng)下，各位“委員”匯報最近班級中出現(xiàn)的問題和解決方法，已經(jīng)不需要我的具體指導(dǎo)了。而這支班干部團隊后來也主動進行了調(diào)整，吸收新的成員，在期末的競選中再次高票當選！

在班干部的產(chǎn)生和培養(yǎng)上，班主任在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上不妨大膽嘗試，讓學(xué)生根據(jù)自己的特點自主組團參與班集體的建設(shè)。比起老師，學(xué)生顯然更了解自己的小伙伴?；蛟S團隊中的成員不是個個最優(yōu)秀，但他們團結(jié)起來，形成合力，每個人就能發(fā)揮自己的作用。班級“內(nèi)閣”的組建和維護，也成了孩子們主動學(xué)習(xí)和成長的過程。