初中體育教學(xué)中的素質(zhì)拓展訓(xùn)練探討

【摘 要】拓展訓(xùn)練不是簡(jiǎn)單將游戲等娛樂(lè)方式添加進(jìn)體育教學(xué)中來(lái)，而是以其作為一種活動(dòng)的載體，將面對(duì)初中生這一特殊群體，對(duì)初中生的特點(diǎn)、屬性進(jìn)行剖析，去進(jìn)行針對(duì)性的拓展訓(xùn)練設(shè)計(jì)，所以從這一方向去講，拓展訓(xùn)練是對(duì)體育教學(xué)的延伸，以學(xué)生為主導(dǎo)地位去進(jìn)行體育教學(xué)。本文重點(diǎn)分析初中體育教學(xué)中的素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】初中體育；教學(xué)；素質(zhì)拓展訓(xùn)練

在隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，教育的作用與地位變得越來(lái)越重要。對(duì)于初中體育教學(xué)，需要運(yùn)用先進(jìn)的理念去推動(dòng)初中體育教學(xué)的發(fā)展[1]。初中體育教學(xué)對(duì)于初中生的身心健康有著不可替代的作用，在初中體育教學(xué)中，其課程設(shè)置對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的影響相當(dāng)大。學(xué)生的素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種新穎的體育教學(xué)課程，它可以使得初中學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的提升。所以，在現(xiàn)代初中體育與教學(xué)中，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)用至教學(xué)中，可以對(duì)初中學(xué)生的培養(yǎng)效果上得到大幅度的提升。

一、拓展訓(xùn)練應(yīng)用價(jià)值

拓展訓(xùn)練是一種與傳統(tǒng)體育教學(xué)不一樣的教學(xué)課程，它大大改變了體育教學(xué)中以訓(xùn)練為主的形式，通過(guò)對(duì)體育課程的實(shí)用性以及趣味性的增加，使得學(xué)生自身的素質(zhì)得到提升，對(duì)學(xué)生的發(fā)展是非常重要的。拓展訓(xùn)練在當(dāng)前我國(guó)的初中體育教學(xué)中是高度重視的，在以“開(kāi)放”“改革”的背景下，我國(guó)將拓展訓(xùn)練引入了初中體育教學(xué)中。

拓展訓(xùn)練有著效果非常好的實(shí)踐價(jià)值，很好的與我國(guó)的體育教學(xué)改革接上了軌道[2]。在目前的體育教學(xué)中，拓展訓(xùn)練的效果已經(jīng)得到了大眾的認(rèn)可，這對(duì)于拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的開(kāi)展是極為方便的，拓展訓(xùn)練是讓學(xué)生通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)模式，來(lái)對(duì)學(xué)生自身的心理以及社交等能力進(jìn)行相應(yīng)的提高，拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)大致有以下幾個(gè)方面：

（1）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)感。在學(xué)生的個(gè)體與團(tuán)隊(duì)之間，使得學(xué)生可以對(duì)此形成一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)，拓展訓(xùn)練以分組的模式，使得初中生形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)之間，要求每一個(gè)初中生都要為團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)而進(jìn)取，通過(guò)團(tuán)隊(duì)上的榮譽(yù)使得初中生的自信心等能力得到了大幅度的提升，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，初中生的主導(dǎo)地位是毋庸置疑的，在每節(jié)體育課上，學(xué)生都可以自由發(fā)揮，對(duì)自身在整個(gè)團(tuán)體的活動(dòng)體會(huì)與其他學(xué)生交流，實(shí)現(xiàn)自我教學(xué)。

（2）體驗(yàn)式教育。在拓展訓(xùn)練中，與傳統(tǒng)體育教學(xué)中最大的不同就是，使得學(xué)生得到了體驗(yàn)式教育，初中體育教學(xué)拓展訓(xùn)練是經(jīng)過(guò)體育教師的培養(yǎng)，使得初中生進(jìn)行體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)得到提高，使得學(xué)生在團(tuán)隊(duì)感的認(rèn)識(shí)上得到進(jìn)一步增強(qiáng)。在此方式上，對(duì)初中生的教學(xué)模式已改以往的教學(xué)特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生的自信心上得到了極大的滿足。

（3）手段多樣性。在初中體育教學(xué)中，運(yùn)用拓展訓(xùn)練使得教學(xué)過(guò)程中的方法變得多種多樣，而且在體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的場(chǎng)地是不受限制的，在拓展訓(xùn)練中，要求學(xué)生為團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)而戰(zhàn)，以此來(lái)對(duì)團(tuán)隊(duì)的集體感進(jìn)行加強(qiáng)。在通過(guò)不同的教學(xué)方法上，使得學(xué)生在素質(zhì)方面得到提升，也是的初中體育教學(xué)的目的。

（4）意義很豐富。拓展訓(xùn)練是集多種優(yōu)點(diǎn)于一身的，它是一種新穎的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法。在拓展訓(xùn)練應(yīng)用的整個(gè)過(guò)程中，其有著相當(dāng)強(qiáng)的邏輯系統(tǒng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有計(jì)劃與組織。在拓展訓(xùn)練應(yīng)用中，其常常通過(guò)一些內(nèi)容比較豐富游戲來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的，在教學(xué)的方法中加入了趣味性，使得學(xué)生可以更好的參與，突破自身的限制，使得初中生自身的素質(zhì)得到大幅度的提升。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中應(yīng)用價(jià)值

1.拓展訓(xùn)練可以激發(fā)初中生的團(tuán)隊(duì)精神

將拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)中，可以使得初中生在參與團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中，能夠彼此之間得到信任，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的交流，使得初中生形成更好的團(tuán)隊(duì)精神。在日常的初中體育活動(dòng)中，對(duì)于初中生在體育活動(dòng)中的問(wèn)題要積極驚醒溝通與交流，使得體育教學(xué)任務(wù)可以順利達(dá)成。在拓展訓(xùn)練中可以通過(guò)語(yǔ)言交流的形式對(duì)學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間進(jìn)行溝通，明白彼此的意圖，這對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)是可以有效的對(duì)他們的語(yǔ)言交流能力進(jìn)行提升的。拓展訓(xùn)練使得學(xué)生能夠彼此分享快樂(lè)，以團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)為自豪，對(duì)增強(qiáng)他們的自信心來(lái)說(shuō)是非常好的。

2.拓展訓(xùn)練可以提高初中生的心理素質(zhì)

拓展訓(xùn)練對(duì)于初中生的心理素質(zhì)也是相當(dāng)重要的，在拓展訓(xùn)練開(kāi)展中，心態(tài)是決定其發(fā)展導(dǎo)向的一個(gè)關(guān)鍵因素，所以，擁有一個(gè)非常好的心態(tài)才會(huì)對(duì)其有比較好的效果。在拓展訓(xùn)練中，其包含的許多內(nèi)容就對(duì)初中生的心理素質(zhì)進(jìn)行了磨煉，對(duì)學(xué)生的積極心態(tài)進(jìn)行了培養(yǎng)，使得學(xué)生不斷的克服內(nèi)心的心理困難，克服內(nèi)心的恐懼，使得自己可以冷靜的面對(duì)困難。

3.拓展訓(xùn)練可以提升初中生的綜合能力

在拓展訓(xùn)練中，因?yàn)槠洳皇軋?chǎng)地等因素的限制，所以在拓展訓(xùn)練開(kāi)展中，教師可以利用任何方式和任何條件去開(kāi)展活動(dòng)，在這種多變的場(chǎng)所中，有利于初中生面對(duì)陌生場(chǎng)所的適應(yīng)能力，使得初中生可以對(duì)自身的心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)得到質(zhì)量上的飛躍，對(duì)初中生的幫助是非常大的。

4.拓展訓(xùn)練可以改變傳統(tǒng)的初中教學(xué)模式

拓展訓(xùn)練作為一種新型的教學(xué)模式，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行了改變。在以學(xué)生為主體的新環(huán)境下，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力得到提升，在以往的教學(xué)模式中，教師的主體地位使得初中生的積極性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能得到滿足，對(duì)學(xué)生的發(fā)展是長(zhǎng)期不利的，在對(duì)學(xué)生的教育目的中，通過(guò)拓展訓(xùn)練使得學(xué)生利用實(shí)踐去解決問(wèn)題，在拓展訓(xùn)練這種體驗(yàn)式的教學(xué)方法，對(duì)現(xiàn)代的教學(xué)方法的要求是相符合的，有利于中學(xué)生的發(fā)展。

三、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.拓展訓(xùn)練實(shí)施中的初中體育安全問(wèn)題

在現(xiàn)在的任何教育中，安全問(wèn)題都是放在首位的。所以，對(duì)于拓展訓(xùn)練開(kāi)展中，需要對(duì)其安全問(wèn)題進(jìn)行考慮，對(duì)于初中生體育活動(dòng)需要考慮其階段的適應(yīng)性，在體育活動(dòng)的設(shè)置中，基于運(yùn)動(dòng)學(xué)原理，需要對(duì)初中體育教學(xué)內(nèi)容編排上保證初中生不受到嚴(yán)重的傷害，雖然對(duì)目前的拓展訓(xùn)練來(lái)說(shuō)是比較安全的，但是我們不能有絲毫的懈怠，一旦發(fā)生嚴(yán)重的事故，對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)是影響極大的，所以首要前提是對(duì)初中生的安全進(jìn)行保障。

2.拓展訓(xùn)練內(nèi)容上的設(shè)計(jì)

從上文中已經(jīng)談到，拓展訓(xùn)練要保障初中生的安全。所以在拓展訓(xùn)練的設(shè)計(jì)上，我們可以考慮幾個(gè)方面。

在拓展訓(xùn)練項(xiàng)目上豐富，此類(lèi)項(xiàng)目可以分為個(gè)人與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，個(gè)人項(xiàng)目就是要發(fā)揮自身的能力，卻通過(guò)挑戰(zhàn)解決相關(guān)的任務(wù)，是初中生可以清楚的認(rèn)識(shí)到，自身的力量是強(qiáng)大的，而且通過(guò)個(gè)人項(xiàng)目，可以對(duì)初中生的各項(xiàng)能力進(jìn)行挖掘，比如分析問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)拓展項(xiàng)目上的分析，可以使初中生增加自信心。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目就是指利用整個(gè)初中生組織在課堂中進(jìn)行活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目對(duì)于初中生的交流溝通是比較好的，可以使得學(xué)生相互增進(jìn)信任感。

除了拓展項(xiàng)目的豐富性以外，還需要對(duì)拓展項(xiàng)目的針對(duì)性進(jìn)行加強(qiáng)。因?yàn)槌踔猩俏挥诔砷L(zhǎng)的過(guò)渡期內(nèi)，其心性等受到外界因素影響，所以要基于初中生的心里特點(diǎn)，去對(duì)初中體育教學(xué)中的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，有針對(duì)性的運(yùn)用拓展訓(xùn)練活動(dòng)去對(duì)初中生的性格進(jìn)行完善。

四、結(jié)語(yǔ)

在初中體育教學(xué)中運(yùn)用拓展訓(xùn)練，可以對(duì)初中生的各個(gè)方面的素質(zhì)進(jìn)行提升。在目前的初中體育教學(xué)拓展訓(xùn)練還存在著一些比較重要的問(wèn)題，這需要教師去對(duì)此類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究，使得初中體育拓展訓(xùn)練可以更好的開(kāi)展，把體育教學(xué)中的拓展訓(xùn)練運(yùn)用科學(xué)的辦法進(jìn)行設(shè)計(jì)，這對(duì)于初中體育變革而言是相當(dāng)不錯(cuò)的辦法。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵景鈺，汪冉.初中體育教學(xué)中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練的可行性分析[J].才智，2014（13）：66.

[2]黃錦龍.拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的幾點(diǎn)思考[J].求知導(dǎo)刊，2015，（22）：143.

作者簡(jiǎn)介：

許麒（1983.12.26～），男，籍貫：浙江紹興，民族：漢，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：中學(xué)二級(jí)，研究方向：體育教育。