新形勢(shì)下高中道德教育問(wèn)題分析與對(duì)策研究

邱楚龍

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)教育的不斷改革發(fā)展，新時(shí)期下高中教育教學(xué)也出現(xiàn)了很多新的問(wèn)題。因此，基于現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)情況來(lái)看，德育工作的開(kāi)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生及老師應(yīng)該加大教育力度，創(chuàng)新教學(xué)方法，以能夠培養(yǎng)出全面的德智型人才，提高學(xué)生道德綜合素養(yǎng)及能力為教學(xué)發(fā)展目標(biāo)。就現(xiàn)階段高中德育教學(xué)中所存在的問(wèn)題進(jìn)行論述，相應(yīng)地提出了幾點(diǎn)策略性建議。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高中教學(xué)；道德教育；對(duì)策探究

目前，在形勢(shì)環(huán)境的影響下，我國(guó)社會(huì)人才的教育培養(yǎng)既要適應(yīng)發(fā)展的需要，還應(yīng)該具備較高的道德文化精神。為了順應(yīng)教育時(shí)代變化，學(xué)校及老師應(yīng)該為能夠有效培養(yǎng)高素養(yǎng)人才去努力。而高中教學(xué)階段則是學(xué)生發(fā)展的重要時(shí)段，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一段非常重要的過(guò)渡期，因此學(xué)校老師首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到德育工作開(kāi)展的重要性，明確當(dāng)下新教學(xué)形勢(shì)，并及時(shí)部署戰(zhàn)略性教學(xué)目標(biāo)，積極尋找創(chuàng)新方式方法，進(jìn)而使得德育工作的開(kāi)展更加有效率。

一、現(xiàn)階段高中道德教學(xué)中存在的一些主要問(wèn)題

（一）嚴(yán)重忽視了高中生的個(gè)性化學(xué)習(xí)發(fā)展

根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況發(fā)現(xiàn)，部分老師并沒(méi)有深入認(rèn)知到個(gè)性教育的優(yōu)點(diǎn)與特色，而是將其與全面發(fā)展化理念形成對(duì)立，這樣的教育理論片面強(qiáng)調(diào)共性，會(huì)嚴(yán)重影響大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與才能，嚴(yán)重抑制學(xué)生在學(xué)習(xí)上的創(chuàng)造精神與主體性，而這和新時(shí)期下的人才需求完全悖駁，最終會(huì)導(dǎo)致整個(gè)階段教學(xué)效率的降低。

當(dāng)下新形勢(shì)下的高中教育教學(xué)，存在很多值得注意的一些問(wèn)題，比如，課堂教學(xué)中老師并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)文化陶冶，因而導(dǎo)致班級(jí)大部分學(xué)生的人文思想底蘊(yùn)不夠高；而且，由于專業(yè)教育的比例失調(diào)，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍及視野都受到了極大的局限性。另外，過(guò)重的教學(xué)目標(biāo)功利導(dǎo)向化，使得老師在教學(xué)中忽略了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)性知識(shí)與技能的扎實(shí)訓(xùn)練。

（二）學(xué)校教育教學(xué)不夠到位

目前，我國(guó)高中德育教學(xué)中存在較多問(wèn)題，甚至有些學(xué)校只是進(jìn)行表面工作，并沒(méi)有做出切合實(shí)際的行動(dòng)，存在內(nèi)容簡(jiǎn)陋和針對(duì)性弱等現(xiàn)象，而這種教學(xué)模式會(huì)逐漸讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡和反感的情緒，進(jìn)而使高中德育工作的開(kāi)展受到嚴(yán)重阻滯。尤其是受現(xiàn)在應(yīng)試教育的影響，大部分學(xué)校在教學(xué)方面只是一味追求“學(xué)習(xí)成績(jī)”，反而在德育教學(xué)工作上并沒(méi)有投入過(guò)多精力。

二、加強(qiáng)高中道德教育教學(xué)的相關(guān)對(duì)策探析研究

（一）重視德育隊(duì)伍的培養(yǎng)

要想做好德育工作，最重要的是要建立完善的德育系統(tǒng)，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才提供一定的條件。作為教育工作者，不僅要提高學(xué)生的智育能力，還在一定程度上肩負(fù)著學(xué)生的德育工作。然而，如今太多道德滑坡的事件，給德育帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，對(duì)德育工作者提出了更高一層的要求。首先，教師必須提高自身的道德素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的精神世界，面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的德育問(wèn)題，教師要有針對(duì)性地做工作。其次，要注重學(xué)校、家庭、學(xué)生三者之間的合作，學(xué)校要將學(xué)生的表現(xiàn)不定期地匯報(bào)給家長(zhǎng)，以身作則。然后，建立以學(xué)生為主體的基礎(chǔ)德育體系，從而在一定程度上強(qiáng)化德育基礎(chǔ)建設(shè)。最后，要為學(xué)生建立和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生身心健康發(fā)展提供有效的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)環(huán)境在一定程度上決定了未來(lái)社會(huì)大氣候的走向。因此，學(xué)校要明確教育工作者的教學(xué)義務(wù)。

（二）加大資金投入

首先，要保證德育的經(jīng)費(fèi)充足。學(xué)校要明確資金的走向，從而在一定程度上加強(qiáng)對(duì)資金的管理，防止資金的不正規(guī)使用，進(jìn)一步提高教育經(jīng)費(fèi)的有效運(yùn)用。其次，要運(yùn)用多種渠道加大資金的籌備。在高中的德育工作過(guò)程中，資金常常出現(xiàn)不足的情況，因此要依靠社會(huì)、企業(yè)投資和個(gè)人捐贈(zèng)的形式來(lái)改善高中的德育工作。

最后，要健全與教育投入相關(guān)的工作體制。要對(duì)教師實(shí)行鼓勵(lì)政策，讓教師安心教學(xué)。除此之外，還要完善績(jī)效考核機(jī)制，從而在一定程度上調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性。

（三）提升課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

首先，老師要注重加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新精神，可以就教學(xué)方法與內(nèi)容進(jìn)行更進(jìn)一步的改革，增強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并倡導(dǎo)探究式教學(xué)思維，鼓勵(lì)學(xué)生多多進(jìn)行自我探究或者是獨(dú)立思考，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣才能為高中德育教學(xué)奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，老師要堅(jiān)持健康第一，在培養(yǎng)學(xué)生道德的同時(shí)，也要加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)鍛煉，確保學(xué)生每天的運(yùn)動(dòng)量，積極培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的好習(xí)慣，以磨煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

三、總結(jié)與反思

在新時(shí)期教學(xué)環(huán)境下，在有效開(kāi)展德育工作過(guò)程中，高中老師必須積極創(chuàng)新教學(xué)方法以將工作做到位，這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的道德人文素質(zhì)，所以這就需要老師更嚴(yán)格地要求自己，積極依照新形勢(shì)下的教學(xué)要求來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的全能型人才。

參考文獻(xiàn)：

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