初中語文教學(xué)中實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)的策略

邱志勇

摘 要：綜合性學(xué)習(xí)是初中語文教學(xué)中的最新突破，它不僅僅起到了開闊學(xué)生視野的作用，還可以讓學(xué)生對(duì)于語文知識(shí)進(jìn)行更深入的理解，并且對(duì)學(xué)生的人文品質(zhì)以及綜合素養(yǎng)也起到了很好的提高作用。不管是對(duì)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)還是以后的學(xué)習(xí)，綜合性學(xué)習(xí)都具有很重要的意義。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學(xué)；綜合性學(xué)習(xí)

在眾多科目中，語文就是一門包含豐富知識(shí)的科目，在語文教學(xué)中不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言和文字，還要讓他們學(xué)會(huì)寫作和口語方面的表述。要對(duì)學(xué)生的視野進(jìn)行更好的開拓。隨著新課程的不斷創(chuàng)新與改革，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)等方面的培養(yǎng)是我國當(dāng)前最為重視的，根據(jù)這個(gè)重點(diǎn)，我們?cè)谝韵挛恼轮懈由钊氲靥骄苛诵抡n程的創(chuàng)新和改革，并且凸顯出在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的重要性。并且對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的措施進(jìn)行了著重的分析，使得綜合性學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中的作用得到更加全面的展現(xiàn)。

一、堅(jiān)持語文核心觀和大語文觀的有機(jī)統(tǒng)一

對(duì)于語文綜合性學(xué)習(xí)來說，主要是對(duì)調(diào)整性進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，在語文綜合性學(xué)習(xí)中要有效避免惟智主義。也要突破和改變以往傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，避免語文綜合性學(xué)習(xí)中出現(xiàn)偽語文現(xiàn)象，還應(yīng)該避免其他科目對(duì)語文的影響，要讓學(xué)生們重視語文的學(xué)習(xí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上才能更好地展開語文綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠得到綜合性的發(fā)展。

另外，教師應(yīng)該對(duì)新教材中綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行深入的分析，明確綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和目標(biāo)取向，確立自己的角色定位，用正確、科學(xué)的教學(xué)觀來進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。只有教師的案例設(shè)計(jì)以及教師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)水平都得到整體的提高，才能使綜合性學(xué)習(xí)的選題、活動(dòng)的內(nèi)容更加切合學(xué)生們的日常生活，更好地將學(xué)生的熱情激發(fā)出來。從而使綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)效得到真正的提高，有了這個(gè)“實(shí)效”，教師、學(xué)生乃至家長(zhǎng)才能更加重視綜合性學(xué)習(xí)，使綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)入良性循環(huán)軌道。

二、努力構(gòu)建課程資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文這門課程就應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并且面向整個(gè)世界。應(yīng)該讓學(xué)生注重運(yùn)用自身的語文能力。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅在課堂上進(jìn)行，還應(yīng)該把學(xué)習(xí)更好地延伸到課外領(lǐng)域，也就是讓學(xué)生通過家庭、社區(qū)、學(xué)校等教育資源，來展開綜合性的教育學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)空間得到更好的拓展，為學(xué)生增加更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行語文實(shí)踐。老師們要對(duì)教材進(jìn)行合理地運(yùn)用，對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)的教育資料進(jìn)行創(chuàng)造性的開發(fā)和建設(shè)，語文是我們的母語，因此學(xué)習(xí)的資源無所不在，而課堂上的教學(xué)資源以及課下的學(xué)習(xí)資源都是很好的語文綜合性課堂資源，對(duì)于這些學(xué)習(xí)資源，我們應(yīng)該進(jìn)行更好的加工和優(yōu)化，這樣才使得課堂資源提升為語文綜合性學(xué)習(xí)的課程資源。第一，我們要選擇一些比較貼近學(xué)習(xí)生活的資源，也要選擇切合學(xué)生實(shí)際思想的學(xué)習(xí)資源。第二，要了解學(xué)生們最喜歡做的事情、最想說的話，并且以此為根據(jù)設(shè)計(jì)出更加全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三，在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的今天，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來開闊學(xué)生的視野，更好地豐富學(xué)習(xí)資源。

三、采取靈活多變的學(xué)法和教法，關(guān)注學(xué)習(xí)過程

學(xué)生在教學(xué)過程中是占有主體性地位的。這也是課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出來的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。因此，在語文教學(xué)的過程中，老師一定要根據(jù)學(xué)生的身心情況，以及學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)來制定教學(xué)的目標(biāo)，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求都是不一樣的，教師應(yīng)當(dāng)觀察他們的不同之處，并且利用他們的好奇心以及求知欲望，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和集體合作學(xué)習(xí)的方式。

語文綜合學(xué)習(xí)的好處就是在自主活動(dòng)中讓學(xué)生在感性上獲得更加全面的語文素養(yǎng)，這也是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主探究和團(tuán)隊(duì)合作的最重要的途徑，讓學(xué)生能夠敢于創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的自主性和積極參與的精神就是綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，教師還可以讓學(xué)生自己主動(dòng)設(shè)計(jì)課程活動(dòng)，這樣可以讓學(xué)生對(duì)自己鉆研問題的過程更加注重，而語文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)積極主動(dòng)的參與精神，并且讓學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，讓他們積極主動(dòng)地去搜集信息，并且有能力對(duì)搜集到的信息進(jìn)行處理，讓學(xué)生具有主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力，并且能夠?qū)W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題進(jìn)行分析和解決。綜合性學(xué)習(xí)是一種非常靈活的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)到的知識(shí)都是活的。學(xué)習(xí)的體驗(yàn)過程、學(xué)習(xí)的方法和手段也都是活的，教師和學(xué)生應(yīng)該全面地運(yùn)用好各種各樣的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略，從而更好地展開綜合性學(xué)習(xí)。我們?cè)谡归_綜合性學(xué)習(xí)的過程中一定要突出體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中提高自己運(yùn)用科學(xué)的能力和解決問題的能力，從而在日常生活中對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，最終使學(xué)生的主體人格得到更好的培養(yǎng)。

總之，綜合性學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中可以將學(xué)生的潛力充分挖掘出來，還可以將語文和其他科目融合起來，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考、團(tuán)隊(duì)合作的精神進(jìn)行更好的培養(yǎng)，最終能夠共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

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