新課程下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究

張列勇

摘 要：初中生的數(shù)學(xué)知識(shí)多數(shù)是教師在課堂上教給他們的公式和定理，在受到當(dāng)下應(yīng)試教育的制約時(shí)，教師往往以應(yīng)用性的知識(shí)作為主要教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)訓(xùn)練解題能力和技巧。但是初中課堂上，學(xué)生的自我制約能力比較低，單純靠教師在課堂上的教學(xué)顯得有些不足，在這種情況下衍生出很多課外教學(xué)，不僅對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)產(chǎn)生了負(fù)擔(dān)，還使教師需要對(duì)學(xué)生負(fù)更多的責(zé)任。在農(nóng)村的地理優(yōu)勢(shì)下，實(shí)踐教學(xué)是教師可以嘗試的，所以在農(nóng)村教育背景下如何給學(xué)生一個(gè)有趣又有用的課堂，針對(duì)農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了分析，并提出了建議。

關(guān)鍵詞：新課程；農(nóng)村；數(shù)學(xué)教學(xué)

一、培養(yǎng)初中生對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度及基礎(chǔ)知識(shí)理解能力

眾所周知，數(shù)學(xué)教育在初中教育中所占的比重很大，所以，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是十分重要的。初中數(shù)學(xué)中，幾何證明和方程問(wèn)題所占的比重很大。一般中考主觀題的壓軸大題就是幾何證明和方程的實(shí)際應(yīng)用。除此之外，幾何與方程也始終貫穿整套中考題，且其二者是可以融會(huì)貫通的。我們以重要客觀題的壓軸題為例，常為圓的證明與圓方程、直線方程的聯(lián)立。在這些方程式和幾何證明的教學(xué)中，學(xué)生需要明白知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)算原理，所以教師不僅僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，更重要的是要給學(xué)生傳授解題方法。

二、數(shù)學(xué)教育首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課堂的興趣

在初中教育中，數(shù)學(xué)教育對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣起到了重要的作用。且數(shù)學(xué)在中考中屬于十分重要的一項(xiàng)科目，是學(xué)生必須掌握的一門科目，但在考試的影響下，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭惡心理。所以教師首先要做的就是讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，這就考驗(yàn)了教師的課堂影響力。有很多學(xué)生在初中時(shí)才建立起學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還沒(méi)有很好的自主學(xué)習(xí)能力，只有在教師的督促下才能進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以教師應(yīng)該以訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目的，而不是按照應(yīng)試教育去單一地教育學(xué)生解題技巧和方法。許多教師的主要教學(xué)方法就是題海戰(zhàn)術(shù)。題海戰(zhàn)術(shù)固然有用，但是并不適用于所有學(xué)生。想要學(xué)好數(shù)學(xué)，不能一味地看重題量，學(xué)而不思是沒(méi)有用的。想要真正讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，就要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教師可以制作一些趣味性較強(qiáng)的短動(dòng)畫，或者讓學(xué)生動(dòng)手制作立體幾何模型，都可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、針對(duì)不同學(xué)生群體發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)

能力

對(duì)于數(shù)學(xué)這一學(xué)科，很多學(xué)生的接受能力不是很強(qiáng)，尤其是女同學(xué)。一般來(lái)說(shuō)女同學(xué)的思維是感性大于理性，所以對(duì)函數(shù)、方程這種問(wèn)題，很多女同學(xué)理解起來(lái)比較困難。這就需要教師的引導(dǎo)，比如適當(dāng)?shù)穆?lián)想方法，都可以增強(qiáng)她們的接受能力。很多時(shí)候，方程一類的問(wèn)題都是題干較長(zhǎng)，但是重點(diǎn)都很清晰。只要仔細(xì)審題，深究題干，就會(huì)有很多收獲。女同學(xué)最大的問(wèn)題就是總會(huì)把問(wèn)題想得太深?yuàn)W，以至于很多可以解決的問(wèn)題都放棄。所以還是老話，迎難而上，才能有更多的收獲。再看男同學(xué)的問(wèn)題，男同學(xué)是朝氣蓬勃的，但也是缺少耐心的，以男生的思維方式，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題是比較容易的，但往往失敗的原因就是他們?nèi)鄙倌托?。在解題的過(guò)程中，時(shí)常遺漏條件，所以耐心，是男同學(xué)解決問(wèn)題的重要因素。在男生的引導(dǎo)方面，教師就應(yīng)該適當(dāng)?shù)貒?yán)厲要求一些，這樣才能提高他們的準(zhǔn)確度。

四、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的監(jiān)督與管理，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)

相對(duì)于城市來(lái)說(shuō)，農(nóng)村的教育缺少了很多硬件設(shè)施或者是補(bǔ)習(xí)的力度，但我們可以化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，把更多的時(shí)間用來(lái)背誦知識(shí)點(diǎn)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，幾何證明的學(xué)習(xí)，是需要公式做工具的，不同的結(jié)論需要不同的定理來(lái)證明，這是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程。如果學(xué)生只有思維而沒(méi)有基本工具，那么學(xué)習(xí)起來(lái)是毫無(wú)頭緒的。公式與定理是基礎(chǔ)，只有打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才有提高的可能。在城市中的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，農(nóng)村學(xué)生可以強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的記憶，我們不必過(guò)多地?fù)?dān)心差距會(huì)拉開，因?yàn)閺膽?yīng)試教育這個(gè)層面來(lái)說(shuō)，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)是一定的，只要打好了基礎(chǔ)，就不怕沒(méi)有理想的結(jié)果。所以，教師在幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)的過(guò)程中就起到了十分重要的作用。教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)公式的重要性滲透給學(xué)生，而不是完全運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)，把一部分做題的時(shí)間運(yùn)用到強(qiáng)化公式記憶上，這對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是十分重要的。與此同時(shí)，適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和管理，會(huì)讓學(xué)生的記憶更加深刻。

不管是教師還是學(xué)生，都希望能上一節(jié)有趣又實(shí)際的課，而且數(shù)學(xué)又是初中生的重難點(diǎn)科目。在新課程的推廣下，我們不僅要重視學(xué)生的考試能力，還要提供給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。而在農(nóng)村教育背景下，教師要讓學(xué)生更加自由地吸收知識(shí)，有足夠的能力去運(yùn)用知識(shí)。雖然農(nóng)村教育的硬件設(shè)施不能與城市相比，但教師的職業(yè)道德和學(xué)生的進(jìn)取心也是非常優(yōu)秀的。希望每一位鄉(xiāng)村教師都能重視初中生教育，能夠費(fèi)心為初中數(shù)學(xué)教育做出微薄的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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