舞動(dòng)“鉛”坤

李平

摘 要：推鉛球是田徑運(yùn)動(dòng)的投擲項(xiàng)目之一，它對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)，特別是發(fā)展軀干和上下肢力量有顯著的作用。隨著田徑運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐和體育科學(xué)的發(fā)展，推鉛球的技術(shù)也在不斷地改進(jìn)和完善。曾幾何時(shí)，鉛球運(yùn)動(dòng)作為體育高考的重要項(xiàng)目，在各中學(xué)蓬勃開(kāi)展。但是，現(xiàn)在它已不再輝煌，在校園課堂上已少見(jiàn)它的身影，鉛球運(yùn)動(dòng)作為傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目，還是有存在和發(fā)展的必要的。

關(guān)鍵詞：鉛球教學(xué)；課程改革；發(fā)展

每次教材的變化都伴隨著課程改革的產(chǎn)生。以人教版為例，推鉛球技術(shù)作為教材內(nèi)容在2000年的課程改革中被刪除，在這之前鉛球作為中考測(cè)試項(xiàng)目也慢慢被實(shí)心球取而代之。在人教版教材中以實(shí)心球的推、投、拋為教材。鉛球教學(xué)離學(xué)校體育教學(xué)越來(lái)越遠(yuǎn)。

一、鉛球教學(xué)的現(xiàn)狀

推鉛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的尷尬局面：雖然推鉛球技術(shù)作為教材逐漸淡出歷史舞臺(tái)，但是它卻在眾多的學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中保留了下

來(lái)。推鉛球技術(shù)也只能作為少數(shù)運(yùn)動(dòng)尖子的特有技術(shù)，只有在縣以上單位舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)上，推鉛球運(yùn)動(dòng)才能在少數(shù)參賽單位中展現(xiàn)出來(lái)。而在基層學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，除了參加縣以上運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生能有推鉛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)外，其他的學(xué)生不要說(shuō)推鉛球技術(shù)了，連基本的比賽規(guī)則都不知道，而作為基層學(xué)校在裁判工作中也只能將就學(xué)生，把規(guī)則做出適當(dāng)變通，違反規(guī)則的學(xué)生只要手和腳不觸及抵止板前面區(qū)域就可以，在動(dòng)作上只要學(xué)生把鉛球弄出去就行，很多學(xué)生出現(xiàn)扔、拋等動(dòng)作特別出現(xiàn)在剛?cè)雽W(xué)的七年級(jí)學(xué)生，對(duì)于七八年級(jí)也只有少數(shù)參加過(guò)縣以上大型比賽的運(yùn)動(dòng)員才會(huì)，其他的學(xué)生根本不會(huì)把鉛球從肩上推出，總而言之，一個(gè)基層學(xué)校最多只有參加過(guò)縣以上運(yùn)動(dòng)會(huì)的男女各2名學(xué)生掌握。對(duì)于其他學(xué)生對(duì)推鉛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)都是錯(cuò)誤的，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)此項(xiàng)體育文化的缺失或錯(cuò)誤的理解，有的學(xué)生可能會(huì)終身理解錯(cuò)誤，導(dǎo)致學(xué)校體育文化傳播缺失。

二、怎樣讓鉛球教學(xué)再次在學(xué)校體育課堂再次煥發(fā)生機(jī)

1.安全第一作為基礎(chǔ)

在上體育課時(shí)，體育老師應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)到相向投擲存在風(fēng)險(xiǎn)并安排學(xué)生保持安全距離，從而避免危險(xiǎn)事件發(fā)生。

在學(xué)校鉛球教學(xué)中一定要把安全放在第一位，作為教師我們要做到

①上課前帶領(lǐng)學(xué)生充分做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

②事先要有詳細(xì)的要求，并告知可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，運(yùn)動(dòng)時(shí)要采取嚴(yán)密的安全防范措施。

③在學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師不得離開(kāi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，以起到監(jiān)督的作用。

④做好體育課安全預(yù)案以及事故處理方法。

2.取得領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持是保障

“火車(chē)跑得快，全憑車(chē)頭帶”，這句話(huà)告訴我們，學(xué)校鉛球教學(xué)的有序健康的開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，作為一線(xiàn)體育教師，我們要取得領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持。

①要讓領(lǐng)導(dǎo)知道鉛球練習(xí)的意義。

②要通過(guò)教案編寫(xiě)和體育課安全預(yù)案以及事故處理方法制定來(lái)打消領(lǐng)導(dǎo)對(duì)鉛球教學(xué)的顧慮。

③狠抓學(xué)校田徑訓(xùn)練隊(duì)建設(shè)，努力提高田徑比賽水平，力爭(zhēng)在比賽中取得較好的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光。

3.學(xué)生的喜愛(ài)是主要目標(biāo)

學(xué)生是體育課堂的主體，是體育課堂服務(wù)的對(duì)象，只有學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，我們體育鉛球教學(xué)才能真正地蓬勃開(kāi)展。所以怎樣讓學(xué)生喜歡上鉛球練習(xí)是我們教學(xué)的重中之重。

①制定詳盡的鉛球教學(xué)步驟，有計(jì)劃地開(kāi)展鉛球教學(xué)。

②練習(xí)手段的多樣化與練習(xí)內(nèi)容的多樣性。

③保證教學(xué)的安全性，讓學(xué)生沒(méi)有后顧之憂(yōu)。

4.鉛球考核制度是條件。

心理學(xué)研究表明，每個(gè)人都有爭(zhēng)取達(dá)到理想目標(biāo)、力求超過(guò)別人并取得優(yōu)勢(shì)地位的愿望和動(dòng)機(jī)。而工作學(xué)習(xí)中誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，只有通過(guò)評(píng)價(jià)才能進(jìn)行判斷，考試無(wú)疑是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行判斷和區(qū)分的最主要手段。體育也是一樣，只有建立定期的學(xué)校體育達(dá)標(biāo)考試制度，把鉛球作為必考內(nèi)容才能逐漸提高學(xué)生的練習(xí)積極性。各地方教育局還可以把鉛球作為中考的必考項(xiàng)目，這可以極大地促進(jìn)鉛球教學(xué)在中小學(xué)校的開(kāi)展。

鉛球教學(xué)的發(fā)展不是一時(shí)的事情，也不是哪一個(gè)人、哪一個(gè)地區(qū)的事情，它的發(fā)展要靠許許多多的體育教師在課堂的辛苦付出，需要社會(huì)家長(zhǎng)的理解與重視，還需要各教育結(jié)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)與支持。祝愿鉛球教學(xué)在我們各中小學(xué)校能再次蓬勃開(kāi)展起來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬屹.推鉛球訓(xùn)練的發(fā)展趨勢(shì)[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（1）.

[2]曹漢湖.對(duì)影響學(xué)生練習(xí)積極性因素的探討[J].體育函授，1994（3）.