淺談班級教育中的情感滲透

王恒朋

摘 要：蘇霍姆林斯基曾說：“教兒童看到和了解人們，并用心靈去感覺到他們——這看來是花園中最為幽香的一朵花，它的名字就叫情感教育。”班主任的一句話、一個眼神、一個動作都會傳達出自己的情感。學生聽到、看到、用心靈感覺到并與之產(chǎn)生共鳴，就會產(chǎn)生巨大的感染教育作用。情感教育在班主任工作中的作用不可低估。如何實施與把握呢？如何調(diào)動學生參與的積極性都需要在平時的教育中去實踐并靈活運用。

關鍵詞：班級教育；情感滲透；主題班會

一、把握情感脈搏，以愉悅的心境去感染學生

“你無法左右天氣，但可以改變心情?！苯處熢趯W生面前要善于表達自己的情感，所表達的情感應該是真實的，給學生以真實之感、可信之態(tài)。班主任心情愉快，態(tài)度親切，面部表情豐富，語言表達自然流暢，思路也會特別開闊。這時，學生會產(chǎn)生輕松愉快的情緒，樂意接受班主任的教誨。

我們班學生總共有28個人，可以說是小班化的班級形式。在軍訓前召開的師生第一次見面會上，我提醒自己：要讓學生了解我，了解這個集體，使他們相信我，并用我的熱情感染他們，讓他們的激情燃燒起來。我首先做了自我介紹，把自己最近幾年來獲得的榮譽和證書展示給學生欣賞，又講了一席暖人心的話，讓他們相信我能把這個班帶好，同時感覺到我對他們的熱愛與期盼；接著根據(jù)暑假家訪得到的信息，簡述我班的濟濟人才：數(shù)名小學連年三好生保持者，遠道慕名而來的文學小才女，能歌善舞的，書法繪畫的……一應俱全。小班化班級人數(shù)少，每個人都被班主任記得自己的愛好和特長，感覺到老師關注自己，也讓他們感到置身在這樣的集體是多么光榮，從一開始就培養(yǎng)他們的集體榮譽感。

二、讓主題班會成為學生學會釋放自己情感的舞臺

教師節(jié)來臨，學校德育處布置的第二周主題班會是圍繞教師節(jié)進行。讓學生自己組織這次主題班會是我的想法，但是學生剛從小學進入初中沒有多長時間，知識和能力有限，他們能行嗎？我自己都有點懷疑。于是，我把我們班級的班干部召集起來，把這個任務交給班長，然后由她帶領大家開會去出謀劃策。教師節(jié)那天，晨讀前剛進班就發(fā)現(xiàn)大家都安靜地坐在座位上，班長喊了聲“起

立”，大家都齊刷刷站起來，一起喊：“王老師，教師節(jié)快樂，您辛苦了！”然后班長上臺給我送了張賀卡，上面寫了全班同學的祝福。班長向我匯報了教師節(jié)的安排：給每位老師準備了一張賀卡，上面寫了全班同學的名字和祝福，當天有課的老師，上課前全班學生主動問候老師“節(jié)日快樂”，主題班會邀請任課老師參與觀看他們的表演。在下午的主題班會上，有專門的兩位主持人，形式有演講、唱歌、跳舞，同學們把自己的才華在主題班會上盡情展示。全班同學都積極參與，熱情高漲，完全出乎了我的意料。每個學生在這樣的舞臺上都能參與其中，提高了學生的集體感，有利于增強班級的凝聚力。

三、在家校互動中熏陶情感

班級準備為每一位同學過集體生日，我把這個任務布置給生活委員去策劃。生活委員想買蛋糕禮品之類的東西，但是沒有經(jīng)費。生活委員說的都是實情，我們班到現(xiàn)在也沒有收過班費，我說那你先解決班費問題，但是不能讓同學直接找家長要錢?？匆娚钗瘑T皺起眉頭的樣子，我自己也覺得這是不是有點為難他了，畢竟他們年齡較小，他們能想出什么好主意呢？第二天，生活委員過來和我說班費的事情解決了。我問他怎么解決的，他說給大家每人每月分配5元的任務，不許直接找家長要錢，必須自己解決，但是可以請家長幫忙想辦法。那大家怎么解決這5元的呢？同學們回家后大多請教自己的爸媽。然后在我們班級的家長QQ群里面出現(xiàn)了下面這些對話。

家長們?nèi)翰呷毫?，給孩子們出了好多主意。第二天，我們班級再也沒出現(xiàn)過空飲料瓶和廢舊報紙?，F(xiàn)在基本我們班級每周由生活委員組織一次義賣活動，同學們把賣的錢作為班費交到生活委員手中。這樣的活動能取得成功，得益于家校聯(lián)系，匯集大家的智慧。有了家長的大力支持，學生積極性非常高。有的家長跟我說，通過這樣的活動，學生懂得整理自己的物品了，知道愛惜錢財不亂花錢了。在這樣的活動中，潛移默化地對學生進行熱愛勞動、熱愛生活、勤儉節(jié)約的情感教育。

另外，我們小班化班級運用時間、空間條件，設立了班級“心情驛站”“談天說地”，引導學生表達自己的情感，疏導自己的心理。我們以陽光角、檔案袋、黑板報為展示窗口，展示學生的成功，放飛學生的心愿。滿足每個學生的需要，舒展每個學生的心靈。

參考文獻：

[1]周麗娜.師愛，像荷底吹過的風：班主任的工作藝術[J].現(xiàn)代教育科學（小學教師），2011（1）.

[2]侯佳升.當好小學班主任之我見[J].新課程學習（小學），2009（3）.