論董卿在朗讀者中的語言魅力

王穎

摘要：《朗讀者》，沒有花哨的形式包裝，沒有聳動(dòng)的節(jié)目效果，只有或鏗鏘或溫潤的嗓音，流淌出一個(gè)個(gè)帶著溫度的別樣人生。而這，正是現(xiàn)如今這個(gè)充滿浮躁與喧囂的社會(huì)最需要的。董卿在《朗讀者》中的語言魅力是一檔節(jié)目首播成功的一個(gè)重要原因之一，或許真像評(píng)論所說“中國文化類的節(jié)目開始大火，或者說真的迎來了一個(gè)新的春天。”

關(guān)鍵詞：《朗讀者》；董卿；語言魅力

如今只要打開電視，舞臺(tái)娛樂節(jié)目琳瑯滿目，什么娛樂、搞笑的節(jié)目比比皆是，游戲、真人秀快餐不絕于耳，讓人看一場下來，覺得并不輕松。很是希望有一些有滋有味、讓人受益的節(jié)目。董卿的《朗讀者》（第一期）自2月18日開播以來，然人耳目一新，口碑甚好！《朗讀者》以個(gè)人成長、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人生故事?！袄首x者就是朗讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解：朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命。將值得尊敬的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，就是我們的朗讀者。”這是這檔節(jié)目的自白，也是出彩之處。重點(diǎn)放在挖掘人的百態(tài)――每位嘉賓帶來的不是干巴巴的選取片段，而是自身的真實(shí)寫照，自己的人生感悟。董卿表示：“朗讀的技巧、字正腔圓并非這個(gè)節(jié)目最想展現(xiàn)的，真情實(shí)感才是節(jié)目最打動(dòng)觀眾的地方。文字的背后是情感的承載，而朗讀就是用最美、最直接的方式來表達(dá)情感、傳遞愛?！倍湎Ｍ独首x者》能夠像一雙溫柔的手，輕輕推動(dòng)人心相互靠近。

作為一檔用文字承載情感的節(jié)目，《朗讀者》的氛圍相對安靜，節(jié)奏更為舒緩，和追求刺激、熱鬧的“快消內(nèi)容”截然不同，恰恰會(huì)滿足受眾在疲憊的忙碌之后回歸內(nèi)心寧靜的欲望，感受朗讀傳達(dá)的力量。

董卿表示?！?00多年前理學(xué)家朱熹說，凡讀書需字字讀得響亮。朗讀是一種學(xué)習(xí)的方法，但更多時(shí)候，朗讀也是傳播思想、傳遞情感、傳承精神的一種手段。通過這種潤物細(xì)無聲的方式成風(fēng)化人，也正是我們做這個(gè)節(jié)目的初心?！边@段話的內(nèi)涵在節(jié)目中董卿語言中我們可以體會(huì)到。下面以前三期中董卿的開場白為例，簡單分析一下。

第一期的主題是：“遇見”。

開場白是這樣的：

“蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方”是撩動(dòng)人心的遇見；

“遇到你之前，我沒想過結(jié)婚；遇到你之后，我結(jié)婚沒有想過和別人”這是錢鐘書和楊絳之間決定一生的遇見。

《朗讀者》開啟了與我們第一次的“遇見”

每個(gè)人的一生都會(huì)遇見一些人、一些事，而這些人、這些事讓每個(gè)人的人生發(fā)生改變，迸發(fā)火花。

生命原本沒有意義，

在于你賦予它什么樣的價(jià)值。

讓我們通過用無聲的文字，

表達(dá)有聲的傾訴，

一起去遇見生命中的美好，

為他朗讀。

每每品悟這段話，多么恰當(dāng)，多么親切，就這短短的幾句話，就深深的吸引了我。是啊，每一次的遇見又何嘗不是一種幸福？人生的每一次遇見都或多或少的使你的人生發(fā)生改變，就像《朗讀者》，我們遇見了他，一定會(huì)給我們帶來不一樣的體會(huì)，也一定會(huì)遇見生命中的美好。

第二期的主題便是“陪伴”，下面再讓我們重溫一下《朗讀者》“陪伴”的開場白吧！

人生，緣始于“遇見”，情長于“陪伴”。

陪伴是溫暖人心的力量；

陪伴是最長情的告白；

陪伴，是我能給你最好的禮物。

一篇好文，一個(gè)好故事，一次真誠的分享。

朗讀，也是一種陪伴。不喧嘩，自有聲。

“草在結(jié)它的種子，

風(fēng)在搖它的葉子，

我們倆站著不說話，

在顧城的詩里，

陪伴就是這么簡單而美好.....”

這段話的第一句就運(yùn)用到了文學(xué)中常見的句式：過渡句或者說銜接句。從第一期的主題自然過渡到第二期的主題。接著運(yùn)用排比的句式，整齊而有氣勢得道出了陪伴的美好。只有這些，好像還有所欠缺，所以又引用了詩人顧城的詩句，其實(shí)陪伴就是這么簡單而美好。這幾句，無論從文學(xué)句式，還是從文學(xué)內(nèi)涵上來講，都是心靈情感上的最美營養(yǎng)。

董卿表示：相比于文字，《朗讀者》更注重“人”，節(jié)目不但要塑造立體的人，更是通過情感的紐帶聯(lián)系不同時(shí)空的生命。針對不同的主題，每一位嘉賓都帶著自己的故事來講述。在來到《朗讀者》之前，每一位嘉賓都有自己的社會(huì)角色，而《朗讀者》要呈現(xiàn)出他們作為“情感人”的一面。

朗讀者第三期主題“選擇”。董卿的開場白是這樣的：

生存還是毀滅，這是一個(gè)永恒的選擇題，以至于到最后我們成為什么樣的人，可能不在于我們的能力，而在于我們的選擇

選擇無處不在

面朝大海春暖花開是海子的選擇

人不是生來被打敗的是海明威的選擇

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，是司馬遷的選擇

在我們這期節(jié)目當(dāng)中你會(huì)看到的是

徐靜蕾選擇了挑戰(zhàn)和變化

耶魯村官秦玥飛選擇了希望的田野

紅絲帶校長郭小平選擇了呵護(hù)與守望

最讓我感動(dòng)的是麥家，曾經(jīng)叛逆的他如今面對叛逆的兒子選擇了理解和寬容

選擇是一次又一次自我重塑的過程，讓我們不斷地成長，不斷地完善，如果說人生是一次不斷選擇的旅程，那么當(dāng)千帆閱盡最終留下的就是一片屬于自己的獨(dú)一無二的風(fēng)景.

與前兩期相比，這一期更注重到人生。每個(gè)人都要面臨選擇，甚至一生面臨無數(shù)次的選擇，選擇無處不在，無時(shí)不有，這就談到了人生的主題，這是深刻的，值得每個(gè)人深思的主題。這個(gè)主題或許能給許多人進(jìn)行一次人生的洗禮。

朗讀因愛而生，為人而讀

“你有多久沒有朗讀了？很久了吧！因?yàn)楹芏嗳硕加X得朗讀那是學(xué)生時(shí)代的事情或者說它只屬于一小部分人。不，朗讀屬于每一個(gè)人。”

這段作為《朗讀者》的開場白，擊在了每位觀眾的心里。

語言是主持人最重要的工具，也是其能力、魅力與素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。主持人語言藝術(shù)修養(yǎng)的高低，決定了主持人是否優(yōu)秀。優(yōu)秀主持人的代表——董卿，在《朗讀者》節(jié)目主持中體現(xiàn)出來的語言藝術(shù)值得研究學(xué)習(xí)，從她的語言藝術(shù)中，我們也同樣感受到了朗讀的魅力。