興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

黃賦毅

摘要：目前，社會對人才的定義不僅僅局限于在校成績優(yōu)異、表現(xiàn)良好，更多的是要求他們能在德、智、體、美、勞五大方面，實現(xiàn)全面發(fā)展，成為多樣化人才。隨著新課改的不斷深入，我國的相關(guān)教育人士開始在教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法，不僅能滿足學(xué)生個性發(fā)展需求，還能全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以，對初中體育教學(xué)而言，興趣教學(xué)法是教師的不二選擇。本文就興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用意義著手分析，并重點研究了興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用措施，希望能借此提高初中體育的教學(xué)質(zhì)量，幫助培養(yǎng)更多優(yōu)秀的新型人才。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法；初中體育；教學(xué)應(yīng)用

其實，在初中體育教學(xué)中，應(yīng)用興趣教學(xué)法尚存在一些不足之處。一方面，許多教師依舊秉持傳統(tǒng)的教學(xué)理念，認為體育教學(xué)的意義不大。另一方面，部分教師沒有遵循新課改理念，沒有意識到學(xué)生才是教學(xué)的主體。這就致使興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中沒有完整的教學(xué)模式。所以，相關(guān)人員一定要加強興趣教學(xué)法的研究力度，爭取早日將興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用面拓寬，應(yīng)用效果展現(xiàn)的更加淋漓。

一、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用意義

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進教學(xué)開展。初中是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生心理意志的重要階段。另外，初中體育教學(xué)，不僅能為學(xué)生提供增強體魄的機會，還在促進學(xué)生個性化發(fā)展、幫助學(xué)生舒緩學(xué)業(yè)壓力等方面起到重要作用。而興趣教學(xué)法是一種圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助提高教學(xué)質(zhì)量的有效教學(xué)途徑。也正因如此，相關(guān)人員才將興趣教學(xué)法應(yīng)用到初中體育教學(xué)中。另外，興趣教學(xué)法，顧名思義就是能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進教學(xué)順利開展的作用。并且，在初中體育教學(xué)中亦是如此，由于初中體育教學(xué)的教學(xué)項目較多，教學(xué)難度較大，所以通過興趣教學(xué)法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是不二法門。興趣教學(xué)法的實施，還要求教師充分了解學(xué)生的心理變化以及興趣所在，掌握相應(yīng)的心理調(diào)節(jié)技術(shù)，所以應(yīng)用興趣教學(xué)法，自然能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進教學(xué)順利開展。

2、營造良好學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效率。由于初中生十分貪玩，所以教師應(yīng)盡量在初中體育教學(xué)中，營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生認真學(xué)習(xí)，從而達到提高教學(xué)效率的目的。其實，在初中體育教學(xué)中，應(yīng)用興趣教學(xué)法就能很好地營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)教學(xué)效率的提高。這是因為，興趣教學(xué)法不僅要求教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)模式，開展新型、有趣的教學(xué)，還要求教師以學(xué)生的視角進行思考，一切教學(xué)安排都從學(xué)生的興趣點出發(fā)。例如，教師可以通過讓學(xué)生觀看與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的體育賽事，從而改變沉悶的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對體育項目的學(xué)習(xí)興趣，以及對體育精神的崇敬。

二、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用措施

1、采用小組教學(xué)，實現(xiàn)互幫互助。其實，初中生的興趣點并非完全相同。所以，教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的興趣進行合理的小組劃分，當(dāng)然，為了避免分組效果不佳，教師也可以讓學(xué)生自由組合。將小組教學(xué)融入興趣教學(xué)法，不僅能在體育教學(xué)項目的具體練習(xí)過程中，實現(xiàn)同學(xué)間的互幫互助，增強教學(xué)效果，增進同學(xué)感情，還能激發(fā)學(xué)生的求勝欲與學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生更快、更好地完成教學(xué)任務(wù)。例如，教師在進行足球傳球訓(xùn)練的教學(xué)時，由于具體訓(xùn)練比較枯燥，難度也較大，所以教師就可以采用小組教學(xué)，來激起學(xué)生的競爭心，激發(fā)學(xué)生的興趣。具體做法如下，教師先將同學(xué)進行合理劃分，然后教師讓各小組獨自練習(xí)一段時間的足球腳內(nèi)側(cè)傳球，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行相應(yīng)的指導(dǎo)，同時教師可以讓各小組間，隨意交換兩名小組成員，借此領(lǐng)略其他組的練習(xí)效果，最后，讓被交換的小組成員回到最開始的那個組，進行組與組間的傳球?qū)Q。

2、實施游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲教學(xué)必不可少。這是因為，初中生的個性尚未發(fā)展完全，興趣點的不確性較高，再加上他們的好奇心與求勝欲極強。所以，游戲教學(xué)，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，在教學(xué)快速跑時，教師可以在講解了快速跑的有關(guān)方法與技巧后，仿照“撕名牌”游戲開展游戲教學(xué)。具體而言就是，教師先讓學(xué)生準(zhǔn)備好寫有自己名字的名牌，并在上課前貼于背上，然后教師再根據(jù)班級人數(shù)與快速跑的訓(xùn)練強度，確定每組人數(shù)，分組進行比賽，并且規(guī)定學(xué)生在追逐過程中，不得超過指定范圍，而且順利撕下所有人名牌者獲得勝利。最后，教師進行總結(jié)，指出學(xué)生的不足之處與優(yōu)秀之處，并號召學(xué)生通過快速跑等方式，來強健體魄。此外，這一教學(xué)方式，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生高效掌握快速跑的技巧，還能起到鍛煉學(xué)生變速跑的作用。

3、應(yīng)用情景教學(xué)，避免死板教學(xué)。受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，部分教師在教學(xué)體育項目時，大多照本宣科，只顧練習(xí)，而且教學(xué)相對死板。現(xiàn)今，隨著新課改的推行，興趣教學(xué)法的興起，初中體育教師開始在課堂上，結(jié)合情景教學(xué)，來進一步增強興趣教學(xué)法的功效。比如，教師在教學(xué)排球的雙手傳球時，就可以通過觀看相應(yīng)的排球比賽，來幫助實現(xiàn)情景教學(xué)的開展。也就是說，教師可以讓學(xué)生設(shè)想自己就是排球比賽中的某個選手，背負著榮譽而戰(zhàn)，這樣就能有效的激發(fā)學(xué)生的興趣與好勝心，從而避免死板教學(xué)，提高教學(xué)效率。

4、采取心理戰(zhàn)術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。在進行初中體育教學(xué)時，不僅僅要注重學(xué)生身體素質(zhì)的增強，還要在心理上給予學(xué)生相應(yīng)的引導(dǎo)與幫助。因為，初中生在極其容易產(chǎn)生叛逆、浮躁、急躁等不健康心理。而且，如果教師不加以引導(dǎo)，那么久而久之，學(xué)生就極易出現(xiàn)心理問題。其實，體育項目能在一定上幫助學(xué)生改變性情，塑造學(xué)生的個性。比如，學(xué)習(xí)足球能培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識，削弱學(xué)生不負責(zé)任的心態(tài)，降低學(xué)生的急躁心理，鍛煉學(xué)生的拼搏精神。

三、結(jié)語

將興趣教學(xué)法應(yīng)用到初中體育教學(xué)中，不僅能全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進教學(xué)的開展，還能幫助教師營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效率。然而，興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀不容樂觀。因此，教師一方面要在教學(xué)中科學(xué)合理地融入小組教學(xué)、游戲教學(xué)、情景教學(xué)等教學(xué)模式，另一方面還要充分把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，采取心理戰(zhàn)術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。此外，教學(xué)不單單只是教師的責(zé)任，學(xué)生更應(yīng)明白體育教學(xué)的重要性，爭取克服逆反心理，并在教學(xué)中盡量配合教師，從而在最大程度上實現(xiàn)初中體育教學(xué)效率的提高。

參考文獻

[1] 馮遵章.淺析興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2012，09：97-98.

[2] 黎雄輝.探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用[J].當(dāng)代體育科技，2014，11：79+81、

[3] 韓寶龍.論初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用[J].學(xué)周刊，2015，01：176.