語文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源選擇應(yīng)注意什么

馬亞紅

【摘 要】在語文教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\用網(wǎng)絡(luò)資源，可以打破教師作為唯一知識傳授源的格局，提供一種學(xué)生主動參與，師生互動、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)信息，內(nèi)容豐富斑斕，精心篩選網(wǎng)絡(luò)信息，才是確保教學(xué)內(nèi)容有效的前提。怎樣恰到好處地運用現(xiàn)代化的手段以達到最佳的教學(xué)效果，是應(yīng)該值得我們重視的，要掌握一個度、一個量，而不是多多益善。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)資源；選擇；注意內(nèi)容

在語文教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\用網(wǎng)絡(luò)資源，可以打破教師作為唯一知識傳授源的格局，提供一種學(xué)生主動參與，師生互動、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境；可以極大地豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；可以充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，使學(xué)生在情感認知上更加積極主動地參與教學(xué)活動；可以達到優(yōu)化語文教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。如今，網(wǎng)絡(luò)資源如多媒體課件等在教學(xué)中的運用已日趨普遍，其為教學(xué)提供的方便、高效已成大家共識，許多教師也從中嘗到不少甜頭。但在實際教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)信息，內(nèi)容豐富斑斕，精心篩選網(wǎng)絡(luò)信息，才是確保教學(xué)內(nèi)容有效的前提。怎樣恰到好處地運用現(xiàn)代化的手段以達到最佳的教學(xué)效果，是應(yīng)該值得我們重視的，要掌握一個度、一個量，而不是多多益善，所以，我認為應(yīng)注意以下幾點：

一、要注意內(nèi)容的“真”性選擇

網(wǎng)絡(luò)信息資源在上個世紀末才逐步出現(xiàn)，但其數(shù)量增長迅猛，數(shù)量巨大而龐雜，具有不規(guī)范性。由于信息發(fā)布具有很大自由度和隨意性，缺乏必要的過濾、質(zhì)量控制與管理機制，大量冗余、粗制濫造乃至偽劣信息迅速膨脹，有用信息與無用信息混為一體，精加工的高質(zhì)量信息與未經(jīng)任何過濾的低質(zhì)量信息混為一網(wǎng)，最終造成信息質(zhì)量泥沙俱下，成為無所不包、無所不有的龐雜信息源，給用戶利用信息帶來很大不便。在選用這些信息時一定要根據(jù)語文教學(xué)內(nèi)容的需要突出一個“真”字，真就是真實的而非虛假的，真強調(diào)信息的真實性、可信性，以確保學(xué)生獲得真知。信息的真實性包括：一是信息的文字和語言表述正確。二是信息客觀、準確地反映事實。有的網(wǎng)絡(luò)信息受到發(fā)布者偏見、成見、個人價值觀點和政治觀點的影響，不能準確客觀地反映現(xiàn)實，因此要獲取真的信息一要瀏覽權(quán)威網(wǎng)站，二是多瀏覽幾個網(wǎng)站，對信息進行綜合判斷。

二、要注意內(nèi)容“美”性選擇

再次需要精選“美”信息。語文教學(xué)是美的事業(yè)，語文教材是美的宮殿，語文教師是美的使者。語文教學(xué)需要注重審美體驗，沒有審美的語文教學(xué)一定是無效的教學(xué)。閱讀鑒賞和寫作是重要的審美活動，能陶冶性情，涵養(yǎng)心靈，也能通過感受美的形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力，并借助自己的情感體驗和思考，努力探索作品中蘊涵的民族心理和時代精神，了解人類豐富的社會生活和情感世界。網(wǎng)絡(luò)信息資源中有關(guān)語文的美的信息是目不暇接的，語文教師需要具有感知美發(fā)現(xiàn)美鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，以敏銳的眼光從紛繁蕪雜的信息源中精心篩選，以確保語文教學(xué)內(nèi)容不僅是真的，也是善的，更是美的，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。這樣，才能使語文教學(xué)通過審美教育，讓學(xué)生的知、情、意全面發(fā)展。

三、要注意內(nèi)容的“善”性選擇

語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵和很強的實踐性，語文教學(xué)應(yīng)該重視其熏陶感染作用及教學(xué)內(nèi)容的價值取向，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感和高尚的品德，不斷完善自我人格。所謂善的信息就是好的信息。網(wǎng)上“真”信息也是很豐富的，但不是真的信息都是善的，應(yīng)該根據(jù)語文教學(xué)的需要，精心篩選“善”信息。一節(jié)課中，也許我們要講的內(nèi)容太多，但很多是真而不善的信息，教師在教學(xué)中，應(yīng)該追求信息的真，更要注意信中選優(yōu)，真中選善，教學(xué)中最需要的信息就是最善的信息。教師在進行信息篩選時需要考慮：網(wǎng)站中的信息是否權(quán)威，觀點是否過時。是否有一定的教育性，內(nèi)容是否與教學(xué)目標相匹配，內(nèi)容是否有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，內(nèi)容的表現(xiàn)形式是否符合學(xué)生的年齡特征和認知水平等。換言之，也就是要結(jié)合教學(xué)目標與教學(xué)對象的特點，選擇符合學(xué)生的年齡、心理發(fā)展水平、認知水平和閱讀水平的內(nèi)容。只有讓學(xué)生接觸善信息，才有助于讓學(xué)生拓展視野和開闊思路，尤其要能夠?qū)⒆钚碌淖钣袃r值的信息不斷地提供給學(xué)生。

總之，網(wǎng)絡(luò)資源是一種輔助手段，不能不用，但也不能濫用，必須將它與有效的傳統(tǒng)的教學(xué)方法結(jié)合起來，根據(jù)課堂需要，適量、適當(dāng)、適度地應(yīng)用它，以豐富學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力，從而達到提高教學(xué)效率的目的。