讓誠(chéng)信教育成為最重要的一課

譚亞利

大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“民無(wú)信不立”。一個(gè)人如果沒(méi)有信用，就不能在社會(huì)上立足。一個(gè)社會(huì)如果沒(méi)有信用，就不會(huì)發(fā)展。誠(chéng)信，無(wú)論對(duì)于社會(huì)抑或個(gè)人，都具有十分重要的意義?！暗妹裥恼叩锰煜?，失民心者失天下”的明訓(xùn)，至今仍然是至理名言。國(guó)家在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中明確提出把“誠(chéng)信”規(guī)范為做人之根本，是普遍適用的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

小學(xué)階段是一個(gè)人的世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的重要時(shí)期。從小培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的品質(zhì)，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，對(duì)提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，提升全民族的文明素質(zhì)，具有重要作用。不同年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)誠(chéng)信的理解各不相同。在與他們的接觸中，我逐漸總結(jié)出一些關(guān)于誠(chéng)信教育的方法。

一、誠(chéng)信品質(zhì)從小培養(yǎng)

誠(chéng)信是需要從“小”培養(yǎng)的。我所提到的“小”，不單指要從孩子小的時(shí)候開(kāi)始進(jìn)行教育，還要從身邊的小事、細(xì)節(jié)做起。小學(xué)生涉世未深，思想單純。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，低年級(jí)以“不說(shuō)謊”、“不亂拿別人東西”、“借東西要還”、“撿東西要上交”為主；中年級(jí)以“勇于認(rèn)錯(cuò)”、“說(shuō)到做到”、“不出爾反爾”、“考試不作弊”為主；高年級(jí)則以“不搬弄是非”、“不弄虛作假”“講信用”、“勇于擔(dān)當(dāng)”為主。由淺入深，循序漸進(jìn)。對(duì)于具體事情的引導(dǎo)，則從小處入手，近處入手。誠(chéng)信教育只有抓小事，抓點(diǎn)滴，才能放眼未來(lái)，知微見(jiàn)著。

二、著眼實(shí)際立足具體

一些學(xué)生在校時(shí)誠(chéng)信意識(shí)很強(qiáng)，但是當(dāng)不在老師的視線范圍或者犯錯(cuò)誤時(shí)，則較容易為自己編造借口，甚至撒謊。例如：有些同學(xué)在校勞動(dòng)，不怕臟不怕累，可是一回到家里，連自己的鞋帶都由家長(zhǎng)幫著系；有的同學(xué)，因?yàn)樨澩鏇](méi)完成作業(yè)就謊稱落在家里；還有的同學(xué)在公交車上，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有熟人就不主動(dòng)為老人讓座等。為此，我通過(guò)學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”和“升旗儀式”，與同學(xué)們分享“誠(chéng)信”故事。通過(guò)觀看優(yōu)秀影片，舉辦以誠(chéng)信為主題的故事會(huì)、演講比賽等方式，讓同學(xué)們感受誠(chéng)信體現(xiàn)在生活的方方面面，收到較好的教育效果。

教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。這句話具有深刻的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義?！罢嫒恕笔侵妇哂懈呱腥烁?，創(chuàng)造真、善、美的人。其中，“真”是最起碼的品德，沒(méi)有“真”，其他一切美好品德無(wú)從談起。歸根結(jié)底，做人最根本的品質(zhì)還是“誠(chéng)信”。在“從小立志向做誠(chéng)信追夢(mèng)人”主題大會(huì)上，我邀請(qǐng)遼寧省道德模范黃正清等，為學(xué)生講述自己“誠(chéng)信”的感人事跡。同學(xué)們深受鼓舞，許下誠(chéng)信心愿，立下誠(chéng)信志向，并時(shí)刻牢記要落實(shí)到行動(dòng)上！讓誠(chéng)信的種子在每一顆幼小的心中生根發(fā)芽！

三、家校攜手言傳身教

小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿性，有時(shí)我們不經(jīng)意的一句話、一個(gè)行為，對(duì)他們都有著很深遠(yuǎn)的影響。著名的教育學(xué)家車爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“要把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人”?？鬃拥膶W(xué)生曾子是一個(gè)十分誠(chéng)信的人。有一次，他與妻子去趕集，孩子哭鬧要跟著去，于是妻子就哄孩子說(shuō)，你不要去了，我回來(lái)殺豬給你吃。他們趕集回來(lái)后，見(jiàn)曾子真要?dú)⒇i，妻子連忙阻止。曾子說(shuō)：“你欺騙了孩子，孩子就會(huì)不信任你?！闭f(shuō)完就把豬殺了。他以身作則，不欺騙孩子，培養(yǎng)了孩子誠(chéng)信的品格。

誠(chéng)信教育，不僅僅涉及教師，還涉及到家庭、社會(huì)的方方面面。從某種意義上說(shuō)，更是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。要完成好這一工程，需要家校結(jié)合，多方共建。因此，無(wú)論老師還是家長(zhǎng)，都要做到言傳身教，而后者對(duì)于善于模仿的孩子來(lái)說(shuō)則更為重要。我們有責(zé)任為孩子們創(chuàng)設(shè)“誠(chéng)信”的育人環(huán)境。如：通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了解孩子在家中的表現(xiàn)；通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，攜手合作。老師和家長(zhǎng)更要身先士卒，有諾必踐，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，使孩子們通過(guò)教師、家長(zhǎng)的人格榜樣來(lái)激勵(lì)自己。

四、常抓不懈放眼未來(lái)

眾所周知，德育教育是學(xué)校教育中重要的育人工程，也是在有限的時(shí)間和空間內(nèi)集中傳承古今中外、不同國(guó)家和地區(qū)的多元化的人類文明，并通過(guò)教育來(lái)發(fā)揚(yáng)光大。誠(chéng)信教育作為教育最重要的一課，需要常抓不懈，放眼未來(lái)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，正義與邪惡同在，丑惡與善良并存。小學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，隨時(shí)有可能使曾經(jīng)的人生觀和價(jià)值觀發(fā)生改變。要想讓誠(chéng)信伴隨孩子們健康成長(zhǎng)，成為一生的品質(zhì)，需要教育工作者擁有“三心”和“三品”。“三心”即熱心、耐心和信心。用一份熱心和耐心去教育學(xué)生，以教育家的眼光看問(wèn)題，把教育作為一項(xiàng)事業(yè)去做，對(duì)未來(lái)充滿信心?！叭贰奔雌返?、品質(zhì)和品牌。用品德做人，用品質(zhì)做事，用誠(chéng)信的品德贏得學(xué)生信任，用誠(chéng)信的品質(zhì)成就人生永久的品牌。

誠(chéng)信是個(gè)人美德、誠(chéng)信是黃金資產(chǎn)。古人言：留錢(qián)給子孫，子孫未必能守，留書(shū)給子孫，子孫未必能讀，唯有留德給子孫，才會(huì)讓孩子成為幸福的人。窮養(yǎng)、富養(yǎng)、都不如孩子們有教養(yǎng)！讓我們和學(xué)生一起講誠(chéng)信、講道德、樹(shù)校風(fēng)、樹(shù)學(xué)風(fēng)，堅(jiān)守誠(chéng)信、胸懷夢(mèng)想！做誠(chéng)信教師、誠(chéng)信學(xué)生，創(chuàng)誠(chéng)信中國(guó)！