淺談新如何指導(dǎo)新教師更快適應(yīng)幼兒園工作的研究

陳衛(wèi)巍

摘要：新教師入職是教師職業(yè)生涯發(fā)展的起點(diǎn)，是教師職業(yè)生涯的第一個(gè)階段，也是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段，新教師一方面需要面對各種困難與挑戰(zhàn)，一方面需要把之前學(xué)過的理論與技能很好的與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)把握好自己的新角色，新定位。所以，在入職后要保證自己與生活環(huán)境融入、工作環(huán)境融入、教育環(huán)境融入的完美結(jié)合，才能更好的將自己投入到工作中。

關(guān)鍵詞：新教師；融入；職業(yè)環(huán)境；思考

一、轉(zhuǎn)變角色融入生活環(huán)境

初入職場時(shí)，無論此時(shí)此刻是怎樣一種心情，怎樣一個(gè)狀態(tài)，我們要做的就是“忘我”，忘記自己是爸爸媽媽的寵兒，忘記自己是老師面前的莘莘學(xué)子。請記住，從今天起，我們是老師。

二、找準(zhǔn)位置融入工作環(huán)境

幼兒園是一個(gè)大的工作環(huán)境，在這個(gè)生活環(huán)境中我們要找準(zhǔn)自己的位置，才能為孩子們更好的服務(wù)。給予孩子們更優(yōu)質(zhì)的教育。

（一）找準(zhǔn)工作的落腳點(diǎn)

對于新入職的老師，面對著工作有著初入的迷茫和無措，所以，找找準(zhǔn)工作的落腳點(diǎn)才是正確融入工作與生活的關(guān)鍵之處。

新教師剛?cè)雸@做的是保育工作，我們要指導(dǎo)她們學(xué)會(huì)注重起幼兒毛巾、水杯、床、地面、門窗、臺(tái)面等物品的清潔管理，采用消毒液配比擦拭消毒、紫外線燈多種方式消毒。平時(shí)多注意觀察孩子的情況，早上家長送來時(shí)，要主動(dòng)問候孩子的情況，特別是帶藥的孩子，細(xì)致了解。午睡起床，一個(gè)個(gè)摸小朋友的額頭，有發(fā)燒的幼兒及時(shí)送到醫(yī)務(wù)室處理，避免了發(fā)燒又不知道的情況。對食欲較差的孩子，耐心的鼓勵(lì)孩子進(jìn)食。天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)，也合理建議家長帶一些衣物進(jìn)行及時(shí)的更換。在戶外或者室內(nèi)活動(dòng)時(shí)，要特別注意孩子的人身安全、隔壁和增減衣物的護(hù)理工作。

（二）找準(zhǔn)理論的支撐點(diǎn)

新教師在剛剛?cè)肼殻鎸λ幵诓煌哪挲g班的幼兒，必須要根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求和指導(dǎo)，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活的執(zhí)行。

根據(jù)《綱要》，我們把幼兒學(xué)習(xí)劃分為五大領(lǐng)域，教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程，使各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。并且，我們要學(xué)會(huì)遵循兒童發(fā)展的規(guī)律和教育的規(guī)律。尊重每個(gè)幼兒個(gè)性、能力結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)和尊重每一個(gè)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。

根據(jù)《指南》我們要學(xué)會(huì)把握以下幾個(gè)方面：

1.關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。要注重學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展

2.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

3.遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

（三）找準(zhǔn)實(shí)踐的突破點(diǎn)

在工作中，我們也要學(xué)會(huì)像引導(dǎo)孩子一樣去引導(dǎo)新教師，讓她感受當(dāng)他把精力和熱情投入工作，把愛心和真情融入幼兒，把學(xué)習(xí)和思考納入教學(xué)時(shí)。她就會(huì)發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)融入到了對幼兒教育環(huán)境中。在這環(huán)境中，新教師會(huì)主動(dòng)思考、善于發(fā)現(xiàn)。從而更好的融入到老師的職業(yè)生活中去。

1.在保育常規(guī)中關(guān)愛幼兒

剛剛?cè)雸@的新教師，責(zé)任是做好一名保育老師，以做保育為主。作為主班教師的助手，她們要輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育。在生活護(hù)理中，由于冬天天氣很冷，每一次孩子們?nèi)霂院?，老師要仔?xì)的檢查孩子每一個(gè)人有沒有認(rèn)真的掖衣服，在洗完手后，提醒幼兒擦油。在常規(guī)教育中，每天孩子們來了以后，老師要學(xué)會(huì)指導(dǎo)幼兒把脫完的衣服整齊的放進(jìn)柜子里。在午睡時(shí)，請幼兒脫下衣褲后整齊的疊放在小椅子上，把自己的鞋子放進(jìn)自己的椅子下面。在吃完飯后，孩子們會(huì)用自己桌上的小抹布收拾自己吃飯的餐桌，然后再去送自己的餐具。一個(gè)學(xué)期過去了，孩子們常規(guī)生活在有條不紊的進(jìn)行中。

2.在配班游戲中融入幼兒

學(xué)期初新教師的責(zé)任是做好班級的保育工作，給孩子創(chuàng)造一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境是主要責(zé)任。但和幼兒游戲，學(xué)會(huì)如何指導(dǎo)幼兒才是一個(gè)老師的職責(zé)，所以，在區(qū)域游戲活動(dòng)中，我會(huì)每天請班里的新教師選擇一個(gè)區(qū)域融入進(jìn)去和孩子們一起玩，搭建不同的房屋；拼插不同造型的機(jī)槍；繪畫美麗的圖畫；思考益智玩具的難題。讓新教師學(xué)會(huì)在游戲的過程中，以同伴的身份，潛移默化的影響幼兒的游戲行為，提高孩子們的游戲水平。讓孩子們既獲得游戲體驗(yàn)以及促進(jìn)幼兒游戲水平的提升和全面發(fā)展為目的，又是在一種自然的狀態(tài)下進(jìn)行。

3.在獨(dú)立帶班中尊重幼兒

孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，是需要被尊重、被關(guān)注的獨(dú)立個(gè)體。這些小人兒不僅需要對正確對待，更需要被傳輸正確的處事方式和態(tài)度。所以教師不僅是孩子們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，我們所承擔(dān)的不僅是如何像幼兒教導(dǎo)和傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。更要在這其中學(xué)會(huì)尊重幼兒的想法。俗話說：“情不通則理不達(dá)。”心理教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重孩子的人格，對所有孩子一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉。冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)孩子不可愛?！标P(guān)注，尊重每一個(gè)孩子是教師的天職。

（四）找準(zhǔn)溝通的切入點(diǎn)

面對合作者‘同事，面對教育對象‘幼兒，面對服務(wù)對象‘家長，學(xué)會(huì)如何與他們交流與溝通才是更快融入幼兒園工作的重要因素。

1.新教師入職后，能否每天保持愉快的心情、工作的順利有很大的因素在于收到同事關(guān)系的影響。所以作為老師不僅要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能來教育孩子們。更要有足夠的個(gè)人素養(yǎng)來完善我們的人格。因?yàn)?，一個(gè)人的素養(yǎng)也決定了她是否能真正能與同事們進(jìn)行良好的交往。就此，我做了一下幾條總結(jié)：

（1）學(xué)會(huì)尊重，虛心求教

新教師的成長在于不斷的學(xué)習(xí)，將專業(yè)知識(shí)技能融入到實(shí)際教育生活中。在這個(gè)不斷學(xué)習(xí)和融合的過程中，有一些熱心的老師，他們會(huì)直言不諱的點(diǎn)評出你工作上的錯(cuò)誤，教育中的漏點(diǎn)。面對這樣的老師，作為新教師要學(xué)會(huì)心存感激，對于老教師的方式多一些理解和信任，并學(xué)會(huì)感恩。

（2）心態(tài)平和，主動(dòng)溝通

在陌生的工作環(huán)境中，新教師會(huì)有一定的工作壓力，而這壓力無疑是來源于無法與同事更好地交流與溝通。這就需要我們多多與她們交流才能更好地融入到環(huán)境中。正確的交流與溝通可以帶來積極的正能量。

3.與家長溝通是一門藝術(shù)，更是一種智慧。新教師在與家長溝通時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：尊重+坦誠；傾聽+肯定；公平+智慧。新教師在與家長溝通時(shí)，首先要要尊重家長，尊重他們的意見和人格，傾聽他們的訴說，公平的對待每一位家長。其次是在于家長交流時(shí)，態(tài)度一定要坦誠，讓家長感受到老師是真切的在關(guān)注著孩子的，一切都是為了孩子好。并且在傾聽家長的訴說時(shí)，老師要適當(dāng)?shù)牟扇〖议L的良好意見，并及時(shí)的幫助他們解決困難。在傾聽中，教師要多多肯定孩子的努力和進(jìn)步，感謝家長的配合這樣才能讓家長明白對于她們的配合我們是保持著肯定的態(tài)度的。最后，學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家長的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都不相同。作為一名教師，既要做到公平對待每一位家長，又要因人而異采取不同的溝通藝術(shù)。

三、主動(dòng)實(shí)踐融入教育環(huán)境

教師個(gè)人與環(huán)境完美結(jié)合，才能更好的將自己投入到工作中去。當(dāng)老師與幼兒園工作環(huán)境完好的結(jié)合以后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)在這其中她們將受益無窮。

（一）將理論與實(shí)踐很好的融合

作為新教師，她們所有擁有的全部知識(shí)都是從學(xué)校學(xué)來書面知識(shí)。有著豐富的教育學(xué)和心理學(xué)理論，可面對這不同性格差異的孩子們，這些豐富的知識(shí)卻不知該如何派上用場。只有在探索中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)與技能，可個(gè)人的探索終究是微小的成效。工作環(huán)境的良好融入，會(huì)把老師帶入一個(gè)優(yōu)質(zhì)的團(tuán)隊(duì)中去，在班級中，老師們會(huì)給你提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、錯(cuò)誤之后的包容，以及發(fā)展的空間。這使新教師開始可以將自己所學(xué)到的教育理論與工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。來更好地提升自己的經(jīng)驗(yàn)、能力，彌補(bǔ)自己的不足。

（二）勤于溝通促使工作環(huán)境溫馨融洽

新教師在入職工作后，會(huì)遇到來自工作、學(xué)習(xí)和生活的不同種困難。而在面對這些困難時(shí)，人會(huì)產(chǎn)生不同種的悲傷與不滿的情緒，想不明白為什么自己會(huì)遇到這樣那樣的事情，別人就遇不到。但是和諧的同事交往，會(huì)讓別人開始同情、關(guān)心你。在你受到挫折時(shí)，有人會(huì)安慰你，甚至從不同的程度上幫助你，解決你所遇到的問題與困難。在你的努力得到回報(bào)時(shí)，也會(huì)有人祝福你，和恭喜你，并且他們還會(huì)告誡你不要以微小的事物而沾沾自喜，眼界要款要遠(yuǎn)，才可以一直走在成長的上坡路上。所以，與同事關(guān)系的和諧也會(huì)對自己的工作更具有一定的激勵(lì)性。

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