試論農(nóng)機(jī)培訓(xùn)存在的問(wèn)題和對(duì)策

思鴻勝

[摘 要] 隨著“社會(huì)主義新農(nóng)村”的建設(shè)，以及政府對(duì)農(nóng)村發(fā)展政策的大力支持，使得農(nóng)機(jī)在農(nóng)村生產(chǎn)中的作用越來(lái)越大，農(nóng)機(jī)的未來(lái)發(fā)展前景良好。而同時(shí)更要注意到由于農(nóng)民自身科技知識(shí)缺乏以及當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)對(duì)農(nóng)民農(nóng)業(yè)機(jī)械教育培訓(xùn)方法不當(dāng)?shù)戎T多負(fù)面因素，對(duì)國(guó)家的農(nóng)業(yè)發(fā)展與建設(shè)計(jì)劃造成了不良影響。本文試圖分析以上農(nóng)機(jī)使用問(wèn)題并針對(duì)性地考慮農(nóng)民、政府與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)機(jī)構(gòu)等多方面因素綜合性地提出解決方案。

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)機(jī)使用 問(wèn)題分析 計(jì)劃方案

[中圖分類號(hào)] F323.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1003-1650（2017）03-0210-01

引言

農(nóng)業(yè)立國(guó)，科技興邦。而農(nóng)業(yè)要想發(fā)展好，科技必須先行，在這個(gè)大背景下農(nóng)村科技技術(shù)的教育培訓(xùn)就顯得尤為重要。農(nóng)村大機(jī)器生產(chǎn)的潮流要求我們必須做好農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的工作，打造一個(gè)高素質(zhì)、高能力、高水準(zhǔn)高要求的現(xiàn)代化農(nóng)機(jī)技術(shù)人才隊(duì)伍，以此確保國(guó)家農(nóng)業(yè)具有面對(duì)新的挑戰(zhàn)的能力，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展與進(jìn)步。

1 農(nóng)機(jī)培訓(xùn)問(wèn)題分析

1.1 受眾人群缺乏積極性，不易調(diào)動(dòng)

由于國(guó)家交通法律法規(guī)政策的調(diào)整，使得農(nóng)用車的管理分工計(jì)劃也隨之調(diào)整，農(nóng)村之前的生產(chǎn)器械以拖拉機(jī)為主，但是由于市場(chǎng)的滯后性以及拖拉機(jī)產(chǎn)生污染多，生產(chǎn)效率低，使用成本高等多種因素的影響，最終導(dǎo)致農(nóng)民對(duì)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)缺乏積極性，參與人數(shù)大幅度降低。而且農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)任務(wù)重，政府的大力鼓勵(lì)也不會(huì)自己去參與學(xué)習(xí)，尤其是家里繁忙的時(shí)候，當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)人員會(huì)大幅下降。

1.2 農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)教育不足

農(nóng)業(yè)問(wèn)題一直是國(guó)家發(fā)展中極其重視的問(wèn)題，也是國(guó)家建設(shè)計(jì)劃中的重中之重，為此政府每年都會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供大量補(bǔ)助，使得農(nóng)業(yè)機(jī)械使用范圍越來(lái)越廣。而根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)考察，在農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中，農(nóng)機(jī)的實(shí)際使用率普遍不高。同時(shí)相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)于農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的計(jì)劃缺乏針對(duì)性，沒(méi)有從當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題出發(fā)，現(xiàn)場(chǎng)考察農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生活，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)教育計(jì)劃多在農(nóng)民從事大量農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)時(shí)進(jìn)行，無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的教育效果。當(dāng)部分商家試圖推廣農(nóng)機(jī)產(chǎn)品進(jìn)行部分培訓(xùn)時(shí)，農(nóng)業(yè)機(jī)械監(jiān)管工作難以落實(shí)，協(xié)調(diào)方案效果欠佳，最終使得當(dāng)?shù)剞r(nóng)民不易集中，相關(guān)教育工作難以實(shí)施。

1.3 基礎(chǔ)設(shè)施落后、教師水準(zhǔn)較低

由于國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型需要，國(guó)有企業(yè)以及事業(yè)單位改革正在計(jì)劃，財(cái)政政策改革，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)院校收入較低，經(jīng)費(fèi)壓力大，使得農(nóng)機(jī)知識(shí)教育工作難以深入展開。不少院校在教育培訓(xùn)時(shí)候缺乏大量教學(xué)器材，教練車輛老化，難以適應(yīng)當(dāng)代農(nóng)業(yè)深入改革的需要，無(wú)法滿足新型的教學(xué)需求。教師教學(xué)方式機(jī)械死板，沒(méi)有考慮到農(nóng)民的文化水平與接受能力，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，教學(xué)方案僵化，最終使得教學(xué)質(zhì)量差強(qiáng)人意，打擊了農(nóng)民學(xué)習(xí)積極性，不利于農(nóng)村機(jī)械化生產(chǎn)的推動(dòng)與農(nóng)民自我素質(zhì)的提高。

1.4 教材同步改革緩慢

在后工業(yè)時(shí)代，機(jī)器的發(fā)展日益迅速，技術(shù)的改革創(chuàng)新突破每天都在發(fā)生，而農(nóng)村機(jī)械的發(fā)展更是迅猛。隨著機(jī)械的升級(jí)改造，相關(guān)的教學(xué)資料卻遲遲沒(méi)有更新，難以實(shí)現(xiàn)與農(nóng)機(jī)發(fā)展的同步。

2 農(nóng)業(yè)機(jī)器生產(chǎn)培訓(xùn)的現(xiàn)狀的對(duì)應(yīng)方案

2.1 調(diào)整改變教學(xué)思維

第一、農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作中，首先要完善對(duì)于手扶拖拉機(jī)、收割機(jī)等等機(jī)械的駕駛員的日常常規(guī)培訓(xùn)；第二，和相關(guān)部門取得聯(lián)系，比如：勞動(dòng)部門或者人事管理部門等機(jī)構(gòu)。通過(guò)彼此之間的合作，擴(kuò)大自身的業(yè)務(wù)范圍和輸出勞動(dòng)力水平，實(shí)現(xiàn)合作共贏；第三，根據(jù)中央政府下發(fā)的相關(guān)文件精神，以及開展的工程等所給予的政策環(huán)境和物質(zhì)基礎(chǔ)，聯(lián)手其他組織廣泛開展培訓(xùn)工作，轉(zhuǎn)變農(nóng)機(jī)校的發(fā)展方向，逐步專業(yè)化。

2.2 教材的內(nèi)容、形式和方向的革新

首先，要強(qiáng)化農(nóng)機(jī)校和相關(guān)的幾個(gè)組織之間的合作共贏態(tài)勢(shì)，一旦市場(chǎng)出現(xiàn)新的技術(shù)和變化，能夠產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效果，實(shí)現(xiàn)資料的共享，能夠快速反應(yīng)，應(yīng)對(duì)。其次，面臨著對(duì)高新技術(shù)的龐大期待，能夠使教學(xué)內(nèi)容可再生，從而實(shí)現(xiàn)科技與教學(xué)的共贏；最后，對(duì)于教材中文版稀缺的現(xiàn)象，要及時(shí)組織人員整理，譯介相關(guān)教材資料，以滿足培訓(xùn)單位進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)的需要。

2.3 辦學(xué)模式的多樣化和豐富化

首先，在教學(xué)過(guò)程中要能夠?qū)⒗碚撧D(zhuǎn)化為實(shí)際，能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)際相結(jié)合；其次，合理利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)模式，能夠直觀，直接地向?qū)W員呈現(xiàn)所表達(dá)的內(nèi)容，具象化的教學(xué)模式，是教學(xué)效果最顯著的模式；最后，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)模式，根據(jù)農(nóng)民的日常習(xí)慣，改變教學(xué)的時(shí)間。

2.4 提高教師自身的專業(yè)技能

第一，培訓(xùn)單位要不斷提高教師的基礎(chǔ)技能，通過(guò)這些基礎(chǔ)技能的提高，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提高。第二，需要鼓勵(lì)，或者說(shuō)刺激教師通過(guò)各種方式（自學(xué)或者進(jìn)修）來(lái)提升自我的專業(yè)素養(yǎng)，也可以由培訓(xùn)單位進(jìn)行推送，從而提升教師的自我能力。這些培訓(xùn)，能夠提升教師的實(shí)踐能力，不至于在教學(xué)過(guò)程中相形見絀。

2.5 加大辦學(xué)資金投入，提高教學(xué)水準(zhǔn)

當(dāng)?shù)亟虒W(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要充分利用有利條件，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，努力獲得相關(guān)部門的財(cái)政支持，優(yōu)化改革辦學(xué)院校財(cái)政計(jì)劃支出，構(gòu)建統(tǒng)一的良性財(cái)政規(guī)劃，與當(dāng)?shù)卣块T合作，獲得更有效率更為充足的的經(jīng)濟(jì)支持，借此補(bǔ)充經(jīng)費(fèi)，增加辦學(xué)資金，更換老舊基礎(chǔ)設(shè)施，改變現(xiàn)有的落后學(xué)習(xí)條件。在獲得充足的資金的同時(shí)也要加強(qiáng)院校資金管理，改革資金使用計(jì)劃，針對(duì)教學(xué)切實(shí)需求購(gòu)買相關(guān)硬件。沒(méi)有應(yīng)有的設(shè)施，教學(xué)活動(dòng)也會(huì)大打折扣，不僅僅使得教師的教學(xué)過(guò)程內(nèi)容單調(diào)、程式化和過(guò)于抽象，也使得農(nóng)民學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性喪失。

2.6 提升自身職業(yè)水準(zhǔn)，堅(jiān)持道德追求

培訓(xùn)學(xué)校的教師一定要牢記自身職業(yè)道德要求，在保證高水準(zhǔn)的教學(xué)同時(shí)也要意識(shí)到自身職業(yè)的獨(dú)特性，培訓(xùn)教師的教學(xué)直接關(guān)系到廣大農(nóng)民學(xué)生的安危。作為學(xué)校的老師，更要樹立自己的道德責(zé)任感，不僅僅把新型的高效率的機(jī)器使用科學(xué)知識(shí)普及給每一個(gè)受眾，更要教授機(jī)器使用的安全知識(shí)，保障農(nóng)民人身安全。

3 結(jié)論

在二十一世紀(jì)的新形勢(shì)下，如何面對(duì)科技革命的潮流和可能面對(duì)的糧食安全的挑戰(zhàn)，農(nóng)業(yè)機(jī)械化科技化是我們必須面對(duì)的問(wèn)題。而在這個(gè)過(guò)程中農(nóng)機(jī)培訓(xùn)對(duì)農(nóng)民生產(chǎn)效率的提高無(wú)疑具有重要意義，更好的處理和解決農(nóng)業(yè)機(jī)器生產(chǎn)問(wèn)題對(duì)于我國(guó)農(nóng)業(yè)未來(lái)的發(fā)展將發(fā)揮巨大的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的重點(diǎn)應(yīng)在于與農(nóng)技培訓(xùn)的結(jié)合[J].陳貴生.農(nóng)業(yè)開發(fā)與裝備.2016（07）