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    培養(yǎng)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效策略探析

    2017-05-10 20:07:09林麗
    速讀·中旬 2016年10期
    關(guān)鍵詞:有效策略學(xué)習(xí)興趣高中英語(yǔ)

    林麗

    摘 要:興趣是最好的老師,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該發(fā)揮興趣的作用,使學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下,積極、主動(dòng)、高效的展開(kāi)學(xué)科學(xué)習(xí)。本文就培養(yǎng)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效策略展開(kāi)論述。

    關(guān)鍵詞:高中英語(yǔ);學(xué)習(xí)興趣;有效策略

    興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用,但是并不是每一個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)懷有濃厚的興趣,教師在教學(xué)的過(guò)程中要善于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣,這樣才能收到好的教學(xué)效果。英語(yǔ)作為學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科,教師在教學(xué)的過(guò)程中也要積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中,教師要講究方法與技巧,這樣才能收到好的培養(yǎng)效果。本文就有助于培養(yǎng)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法展開(kāi)論述。

    一、明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性

    在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中,需要教師掌握有效的方法與技巧,這樣才能收到好的培養(yǎng)效果,其中引導(dǎo)學(xué)生明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)有效方法。然而在實(shí)際的教學(xué)中,教師雖然將多種多樣有助于培養(yǎng)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法運(yùn)用于課堂教學(xué),但是卻沒(méi)有對(duì)從提升學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性的角度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引起重視。在實(shí)際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn),學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大幫助,學(xué)生只有明白了有效進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與主動(dòng)性,才能更加有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn),進(jìn)而使學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,進(jìn)而使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃厚。

    二、提升教學(xué)情趣

    提升教學(xué)的情趣也是激發(fā)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑,那么在實(shí)際的教學(xué)中,教師該如何提升教學(xué)的情趣呢?實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法的多樣化,是提升教學(xué)情趣的重要途徑。教師在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中將不同的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué),能夠使學(xué)生有不同的感受,較之于采用單一的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解,能夠使課堂教學(xué)變得更加豐富多彩,更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)。

    教師在通過(guò)多種教學(xué)方法的應(yīng)用提升英語(yǔ)課堂教學(xué)情趣的過(guò)程中,應(yīng)該積極的將新課改過(guò)程中提出的教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),這樣一方面能夠達(dá)到很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的,另一方面對(duì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)也有很大幫助。例如:為了提升課堂教學(xué)的情趣,激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)講解的過(guò)程中,采用實(shí)物教學(xué)法較之于采用講述法,能夠收到更好的教學(xué)效果。

    三、提升教師對(duì)學(xué)生的感染力

    影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素是多種多樣的,教師在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣時(shí),應(yīng)該實(shí)現(xiàn)途徑的多樣化,其中一個(gè)不可忽視的因素就是提升教師對(duì)學(xué)生的感染力,教師在教學(xué)過(guò)程中的精神狀態(tài)如何,會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如:有些教師在教學(xué)的過(guò)程中十分樂(lè)觀積極,三尺講臺(tái)成為教師燃燒教學(xué)激情的舞臺(tái),在這種的課堂上學(xué)生有效進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的激情自然也被點(diǎn)燃,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。反之,如果教師在教學(xué)的過(guò)程中精神狀態(tài)不佳,自然學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性也難以被激發(fā),直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新時(shí)期的高中英語(yǔ)教學(xué)中,為了有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師一定要注重提升個(gè)人的教學(xué)感染力,進(jìn)而更好的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

    四、創(chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境

    英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,因此教師在教學(xué)的過(guò)程中要注重創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境,尤其在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣時(shí),更要注重創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,避免學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)枯燥無(wú)味的情況,同時(shí)創(chuàng)造自然的教學(xué)環(huán)境,對(duì)學(xué)生更加有效的接受知識(shí)點(diǎn),提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力都有很大幫助。在英語(yǔ)課堂上創(chuàng)造自然的教學(xué)環(huán)境,需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效組織,例如:教師在對(duì)教材上的對(duì)話進(jìn)行講解之后,可以組織學(xué)生營(yíng)造與教材上的內(nèi)容相似的語(yǔ)言環(huán)境,學(xué)生在這樣的環(huán)境中展開(kāi)對(duì)話,自然能夠更好的感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

    當(dāng)然,有些教師為了培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,在實(shí)際的教學(xué)中也善于創(chuàng)造一定的自然環(huán)境,但是僅僅依靠語(yǔ)言的描述或者設(shè)置一些實(shí)物,學(xué)生卻沒(méi)有真正的參與到其中,這也難以使學(xué)生切身的感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此教師在通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的自然環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣時(shí),一定要注重將學(xué)生納入其中,這樣才能收到好的培養(yǎng)效果。

    五、為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)

    學(xué)生單純地進(jìn)行英語(yǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不僅會(huì)影響學(xué)生獲取知識(shí)點(diǎn)的有效性,而且還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師如果能夠?qū)W(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),將會(huì)收到更好的教學(xué)效果。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展,對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力提出了越來(lái)越高的要求,尤其近年來(lái)的高考改革,更是對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力提出了要求,教師應(yīng)該將學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)滲透到實(shí)踐中去。例如:教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加“英語(yǔ)角”活動(dòng),在“英語(yǔ)角”與其他學(xué)生有效的進(jìn)行溝通與交流,使學(xué)生真正發(fā)現(xiàn)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的美妙之處,在應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通與交流的過(guò)程中感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。當(dāng)然,培養(yǎng)高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的途徑還有很多,教師在教學(xué)的過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ),并在應(yīng)用英語(yǔ)的過(guò)程中真正感受到進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義與樂(lè)趣。

    六、巧妙使用激勵(lì)教學(xué)法

    教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與激勵(lì)與培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是密不可分的,因此,教師在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣時(shí),也要能夠有效的將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與對(duì)學(xué)生的激勵(lì)結(jié)合起來(lái)。高中階段學(xué)生各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)壓力都較大,英語(yǔ)這門(mén)學(xué)習(xí)難度較大的語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求,因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多多少少都會(huì)感到一定的壓力。教師在教學(xué)的過(guò)程中采用激勵(lì)教學(xué)法,一方面能夠幫助學(xué)生更好的克服學(xué)習(xí)中遇到的困難,使學(xué)生更加順利的進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí);另一方面,教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)能夠使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

    教師在使用激勵(lì)法培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣時(shí),應(yīng)該講究方法與教,一方面教師要注意激勵(lì)的頻率,過(guò)少的激勵(lì)與過(guò)于頻繁的激勵(lì),都難以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。另一方面,要注意激勵(lì)的及時(shí)性,學(xué)生一旦在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步,教師要及時(shí)進(jìn)行激勵(lì),這樣才能收到更好的激勵(lì)效果,調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

    總之,除了文中提到的有助于培養(yǎng)高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法之外,還有很多有助于培養(yǎng)高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法,教師要將多種有助于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。

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