初中思想品德課有效性初探

查學武

摘 要：初中思想品德課是培養(yǎng)學生們形成良好的品德的一門重要課程。要想同學們的思想道德各方面的素質得到有效提高，教師的自我修養(yǎng)也是很重要的。初中思想品德教師自身應當具備良好高尚的品德，以身作則，同時在課堂上提高同學們吸取知識的有效性，更好的進行教學，采用正確的教學方式。

關鍵詞：初中思想品德課；課堂教學；有效性；教師；學生

初中思想品德課是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑，它有利于學生們樹立正確的價值觀，培育形成良好的道德風尚。然而，就目前各初中學校的思想品德教學情況來看，還存在著許多問題。例如：課堂內容太過于空洞，不能激發(fā)同學們學習的熱情與興趣。大多同學們對這么課程的學習都是采取機械的記憶，死記硬背來應付考試等。因此，針對這一問題，必須采取有效措施來改善這一情況，改變老師的教學方式，提高課堂質量，讓同學們提高對該課程學習的興趣，學以致用，達到教學的目的。因而，針對這一現(xiàn)象，筆者提出了以下幾點建議：

一、提升初中思想品德課教師的綜合素質

眾所周知，學生來學校學習主要是通過老師的教學來獲取吸收知識的，由此可見教師對學生們起著非常重要的作用，老師作為同學們學習的引導者，對同學們的學習會產(chǎn)生直接深刻的影響。因此，提升初中思想品德教師的綜合素質勢在必行。

第一，初中思想品德課教師應該努力提高自身的專業(yè)知識水平與能力，增強專業(yè)素養(yǎng)。語文在初中是一門主課，應用性很強。對于初中思想品德教師而言，學好語文知識有利于提高自身文化素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的口頭表達能力與理解能力，從而更方便與同學們之間進行交流與教學，更好的幫同學們講解各種不懂的疑惑與問題。例如，老師可以通過多對一些文學類的文章來豐富自己的內涵，拓展自己的知識面，也可以對看一些新聞等來開闊自己的視野，提升自身語文素養(yǎng)。

第二，初中思想品德課教師要有善于探索發(fā)現(xiàn)的精神。要善于觀察，觀察周圍的一切，觀察自身，樹立較強的科研意識，將教學與研究相結合。教師只有在教學時善于觀察出其他教師在教學上好的策略，方法，發(fā)現(xiàn)自己教學的不足之處才能更好的進行教學，通過歸納總結形成自己獨到的見解，從而形成自己的教學思想與風格。教師們對同學們也是需要觀察的，教師進行教學是以學生的吸收為目的，只有學生們聽進去了才有教學的成功。因而，在課堂上教師們也應當觀察同學們的反應，是否對自己的課堂感興趣，自己的教學方法是否對他們適用，從而不斷改進自己的教學質量，為同學們所接受，所喜愛，達到教學目的。

第三，初中思想品德課教師們應當拓展自己的知識面，學科知識對一名教師來說固然重要，但僅僅掌握這些是遠遠不夠的。教師們應當通過對課外知識的補充與閱讀才能不斷提高自身對事物的見解，總結出正確的教學方法，進行創(chuàng)新，帶領同學們形成正確的人生觀，世界觀，提高各方面素質，將同學們往全能性人才方面培養(yǎng)。

二、掌握初中思想品德課的教學要素

在從事課堂教學活動時，初中思想品德課教師要懂得這門課程是想讓學生從中學到什么，教學目的又是什么，從而針對性地進行教學。

1.明確、具體的教學目標

學生們來到學校學習是帶有一定的目的性的，教師對學生進行教學也是帶有一定目的的。有目的才有目標，有動力。因此，要想學生們在課堂上提高學習效率，收獲更多，教師們應當明確自己的教學目標，制定確實可行的教學計劃，認真進行備課，緊緊圍繞學生，以學生為主體進行教學。就初中思想品德課而言，教師可以從兩個方面著手。

第一，以教材為主，根據(jù)教材的依據(jù)課程標準要求，在全面掌握課堂知識內容的基礎上適當拓展相關的課外知識。豐富學生們的知識面。例如：在學習某篇課文時，教師可以對作者的背景進行闡述，讓同學們首先對該作者產(chǎn)生興趣，進而進一步探究作者的文章，洞察作者的心理，更好地進行學習。

第二，根據(jù)學生具體情況進行教學，理論與相結合，既明確自身的教學目標有對學生們做出正確的指引，教師與學生相互配合，突出教學重點，讓同學們在學習時不會感到很迷茫，手足無措，從而進一步提高教學質量。

2.找出適合學生們的學習方法

由于學生們在學習基礎，各方面能力以及性格等方面的差異，教師在進行教學時不能帶有色眼鏡，而應當一視同仁。對于不同的學生應當多和他們交流，向他們的學習方法提出建議，真正地幫助到他們，因材施教。首先，教師們應當提高學生們學習的興趣，讓同學們的被動學習變成主動，讓他們充分發(fā)現(xiàn)在課堂上的樂趣，然后，教師積極進行備課，做好充分準備，讓同學們在課堂上真正學到有用的知識，提高學習效率與學習質量，達到事半功倍的目的，讓同學們在快樂中學習。

三、思想品德課教學要體現(xiàn)學科特性

在思想品德課教學中，布置課后作業(yè)也是很有必要的，它有利于同學們對上課的內容進行溫習，加深了他們的印象，從而使自己的知識點更加牢固，也有利于在以后的測試中取得好的成績。然而，教師布置作業(yè)也是有講究的，并不是隨隨便便布置幾個就過去了，現(xiàn)在在這個以知識為競爭核心的時代，各商家抓住了這個機遇，市場上的資料輔導書也是層出不窮，對參考書習題進行篩選，挑選出一套合適的作業(yè)布置給同學們也是一大難題。對此，教師們應當選擇那些貼近自己教學內容的，難度適中的比較典型的題目來讓同學們完成，作業(yè)不在多而在精，教師不應布置太多的作業(yè)，否則往往會適得其反。由此可見，對于作業(yè)，教師們也應當科學安排。

提高初中思想品德的教育水平需要教師和同學們的共同努力，教師們指定合理的教學計劃，因材施教，提高自身教學質量。學生們應當積極主動進行學習，積極配合老師的教學，只有這樣，才能達到教學目的，提高教學效率。

參考文獻：

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