淺析如何做好教育基建管理工作

陳君

【摘 要】國家要發(fā)展，社會要進(jìn)步，學(xué)校環(huán)境要改變，都離不開校園基礎(chǔ)建設(shè)。提高學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)管理，是我國教育要持續(xù)發(fā)展的重要保障。學(xué)校教育以生為本進(jìn)行教育，因此，學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)也應(yīng)圍繞以生為本，一切建設(shè)都為教學(xué)服務(wù)。本文就針對校園基礎(chǔ)建設(shè)管理的模式與現(xiàn)狀，提出進(jìn)一步推進(jìn)校園基礎(chǔ)建設(shè)的對策。

【關(guān)鍵詞】基層組織 教育管理 綜合素質(zhì)

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0185-01

是隨著改革開放和市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，新的思潮層出不窮，不斷沖擊著人才隊(duì)伍，基建教育管理在進(jìn)行教育管理中面臨著新的問題和挑戰(zhàn)。聯(lián)系到我單位的實(shí)際，支部書記均系兼職，教育、發(fā)展和管理工作乏力；工作流動(dòng)性大，集體活動(dòng)開展不易；活動(dòng)形式單一，效果不顯著；教師們受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，理想信念動(dòng)搖，宗旨意識淡薄，教師作用發(fā)揮不明顯等問題較為突出。在新形勢下，加強(qiáng)教師隊(duì)伍教育、健全全校目標(biāo)責(zé)任、加強(qiáng)基層支部建設(shè)、嚴(yán)把教育發(fā)展關(guān)口、加強(qiáng)教師干部培訓(xùn)等方面做了些工作，以切實(shí)增強(qiáng)教育管理工作的針對性和實(shí)效性。

一、樹立以人為本的管理理念，有利于共同建立起良性的管理體制

在社會全面發(fā)展的今天，以人為本的管理理念已深入人心，成為每個(gè)管理者應(yīng)牢記的常識。尤其是在基建教育中，學(xué)生各方面還不成熟，心里比較脆弱，容易受到環(huán)境的影響。所以，在進(jìn)行基建學(xué)校管理中，應(yīng)該注重學(xué)生的心靈呵護(hù)，堅(jiān)持以學(xué)生為根本，將學(xué)生的所需、所求當(dāng)做自身要解決的任務(wù)來看，要切實(shí)做到愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的利益。這種以人為本的管理理念以情感和共識為基礎(chǔ)，發(fā)揮了教師強(qiáng)大的感染力與號召力，約束自己、幫助他人，將約束寓于激勵(lì)中，使教師在管理中得到尊敬和理解，有利于共同建立起良性的管理體制。

二、抓創(chuàng)新，使教師隊(duì)伍教育有針對性

新形勢下，教師教育要達(dá)到好的效果，改變以往單一的學(xué)習(xí)方式很有必要。一要突出重點(diǎn)，拓寬視野，強(qiáng)化黨章黨規(guī)、習(xí)總書記系列重要講話、廉潔勤政、形勢任務(wù)等方面的教育，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。二要講究方法，健全方式，學(xué)習(xí)教育中堅(jiān)持自學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合、堅(jiān)持內(nèi)容與形式相結(jié)合、堅(jiān)持學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、堅(jiān)持自學(xué)與考評相結(jié)合“四個(gè)結(jié)合”。充分調(diào)動(dòng)了廣大教師學(xué)習(xí)理論的積極性和主動(dòng)性。浙江總隊(duì)每年適時(shí)舉辦專題講座，有針對性邀請一些層次較高、思想理論研究前沿的學(xué)者進(jìn)行黨建、形勢、修養(yǎng)、科學(xué)和專業(yè)知識方面的講座。選取重大新聞、熱點(diǎn)話題及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會：對于新聞媒體中宣傳的新成就、新經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)人物的事跡，積極學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，建立內(nèi)部黨建網(wǎng)站，開辟黨建討論群，開展征文活動(dòng)。

三、定責(zé)任，激發(fā)基建活力

建立健全教師目標(biāo)責(zé)任制，是推動(dòng)基建管理創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的關(guān)鍵舉措。不斷完善教師目標(biāo)責(zé)任機(jī)制。以教師支部為單位，將教師在一定時(shí)期內(nèi)應(yīng)做的工作分解、轉(zhuǎn)化為具體數(shù)量、質(zhì)量、時(shí)限要求等具體目標(biāo)，激勵(lì)教師更好地履行義務(wù)，發(fā)揮先鋒模范作用。二要完善考核激勵(lì)關(guān)懷機(jī)制。每年對教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，充分發(fā)揮典型的示范、帶動(dòng)作用。堅(jiān)持對生活困難教師、有病教師、老教師進(jìn)行走訪慰問和送溫暖，切實(shí)解決教師生活上的困難，激發(fā)他們投身崗位、服務(wù)職工群眾的熱情。越是基層，越要強(qiáng)調(diào)實(shí)干，越要強(qiáng)調(diào)落實(shí)，越要強(qiáng)調(diào)具體。教師作為黨的建設(shè)和管理的最基本單位，要不斷增強(qiáng)工作的實(shí)效性。要堅(jiān)持“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展”的工作理念，抓好支部的自身建設(shè)，不斷完善支部的工作制度，注重把對教師的教育、管理、監(jiān)督與服務(wù)有機(jī)地融為一體，使支部的工作更加體現(xiàn)時(shí)代特色、更加貼近實(shí)際，努力做到組織健全、活動(dòng)正常、作用明顯。近年來，我隊(duì)各教師在堅(jiān)持“三會一課”制度和組織生活會制度的同時(shí)，注重改進(jìn)組織生活會和政治理論學(xué)習(xí)的方式，努力改變長期以來“教師生活就是開會讀報(bào)”的刻板形象，通過觀看影像、現(xiàn)場教育學(xué)習(xí)、知識競賽、研討會等形式，深化教師理論學(xué)習(xí)。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高綜合素質(zhì)

教師對于學(xué)生的教育教學(xué)工作起著舉足輕重的重要作用，有時(shí)候，教師的一句話、甚至一言一行足以影響學(xué)生的一生。要想真正意義上讓學(xué)校變得更有競爭力，師資力量的培養(yǎng)以及教師綜合素質(zhì)的提高是至關(guān)重要的。要提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，讓教師充分意識到自己所擔(dān)負(fù)責(zé)任的重要意義，并熱愛教育事業(yè)，這樣才能更好地感染學(xué)生、教育學(xué)生，畢竟，教師是學(xué)生的榜樣和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。其次，學(xué)?？梢越M織教師通過寫工作心得體會、讀書心得體會，或者是統(tǒng)一學(xué)習(xí)優(yōu)秀先進(jìn)的教育教學(xué)實(shí)踐方法來提高教師的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)，讓教師有足夠的能力和知識面對日益變化的社會生活、面對學(xué)生日益增加的對知識的需求與渴望。最后，加強(qiáng)對于教師專業(yè)知識的考察，比如，講公開課或者到其他學(xué)校與優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)修和交流等等，這樣對于學(xué)校的創(chuàng)新管理來說是至關(guān)重要的，同時(shí)更是學(xué)校創(chuàng)新管理的根本與前提。學(xué)校要想不斷進(jìn)步，就要聘用一些優(yōu)秀的、有活力的年輕教師，這樣不僅能夠更好地帶動(dòng)教學(xué)氣氛，更能與有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流、互相借鑒、互相學(xué)習(xí)。

五、嚴(yán)把關(guān)，提升教師發(fā)展質(zhì)量

教師的素質(zhì)關(guān)系著教師隊(duì)伍發(fā)揮先鋒模范作用。我隊(duì)按照發(fā)展教師工作“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”十六字方針，重視對教師發(fā)展工作的統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴(yán)把“人選關(guān)”、“程序關(guān)”、“考察關(guān)”。在發(fā)展人選上，向生產(chǎn)一線人員、優(yōu)秀團(tuán)員青年傾斜。嚴(yán)把入黨程序關(guān)，規(guī)范執(zhí)行推選、考察、培訓(xùn)、談話、審批、轉(zhuǎn)正等程序，通過廣泛走訪、深入調(diào)研，著重考察其入黨動(dòng)機(jī)、道德品行；完善公示、測評、票決、問責(zé)等機(jī)制，讓每個(gè)進(jìn)入黨內(nèi)的成員都能經(jīng)得起考驗(yàn)。黨組織要發(fā)揮職能，黨務(wù)干部至關(guān)重要。一方面切實(shí)做好黨務(wù)干部的選拔任用工作，真正把那些素質(zhì)好、黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、懂管理、有奉獻(xiàn)精神的教師選拔到黨務(wù)工作崗位上來。另一方面要注重黨務(wù)干部的培養(yǎng)，定期組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織經(jīng)常性的經(jīng)驗(yàn)交流研討，使黨務(wù)干部不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，熟悉掌握業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)技能，更好地開展工作。

總之，基建學(xué)校教育作為國民教育的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻，如何有效開展學(xué)校管理工作，是每個(gè)學(xué)校管理者的重要責(zé)任。作為學(xué)校管理工作者，我們要以身作則，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，緊跟時(shí)代發(fā)展，更新教學(xué)管理觀念，提升自身管理能力，從本校實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不斷改革和完善學(xué)校管理體制，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、教師和家長的多方面的力量，共同努力，推動(dòng)基建教育事業(yè)的健康發(fā)展。

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