優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

李娟梅

【摘 要】數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)課程，在小學(xué)階段，教師要對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作重視起來(lái)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要做到課堂教學(xué)的優(yōu)化，通過(guò)多種教學(xué)手段的采用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】積極性 師生關(guān)系 學(xué)習(xí)愿望 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0115-01

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，課堂教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了很大的變革。當(dāng)今時(shí)代的教育已經(jīng)不同于傳統(tǒng)教育，在新課時(shí)期的教學(xué)中，教師一定要做到課堂教學(xué)的優(yōu)化，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動(dòng)，從而有效地提高課堂教學(xué)的效果，推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)程。

小學(xué)階段是學(xué)習(xí)的起始階段，也是學(xué)習(xí)的重要階段，作為一名小學(xué)教師，更是要對(duì)教學(xué)工作重視起來(lái)。只有在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)，才能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。數(shù)學(xué)是各個(gè)教育階段的必修課，在小學(xué)階段，雖然數(shù)學(xué)知識(shí)還比較形象、直觀，但是，由于小學(xué)生的生活經(jīng)歷有限，思維能力發(fā)展欠佳，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上難免會(huì)遇到困難，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率不高。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一定要結(jié)合新課標(biāo)，做到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化，激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與性，從而有效地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

筆者在小學(xué)從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作多年，在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改并且在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新、改進(jìn)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提高。下面，筆者結(jié)合多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂上，如何讓學(xué)生積極參與其中。

一、從師生關(guān)系的改善入手，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

在傳統(tǒng)的課堂上，我們可以看到教師不斷對(duì)學(xué)生下達(dá)命令，讓學(xué)生記住教師所講授的內(nèi)容。在這樣的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)，教師和學(xué)生之間的地位是不平等的，教師高高在上，學(xué)生對(duì)教師只能絕對(duì)服從。尤其是小學(xué)生，他們對(duì)教師更是具有懼怕的心理情緒，不能全身心的投入到學(xué)習(xí)之中。

而新課改中倡導(dǎo)平等師生關(guān)系的建立，因此，教師要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能夠主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，就必須從師生關(guān)系的改善入手，建立起新型的師生關(guān)系。課堂教學(xué)是師生以及生生互動(dòng)的雙邊過(guò)程，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生和教師之間的地位是平等的，有著相同的權(quán)利。教師要把學(xué)生放在和自己同等的位置之上，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，站在學(xué)生的角度思考和解決問(wèn)題。只要朋友式的平等師生關(guān)系，才能夠讓學(xué)生感受到教師和自己的親近，學(xué)生和教師之間的距離拉近之后，他們才會(huì)身心放松，才會(huì)把教師當(dāng)做自己的朋友，才能夠在課堂上積極參與，和教師以及同學(xué)之間進(jìn)行交流和溝通。

平等師生關(guān)系下的課堂是輕松、活躍的，學(xué)生的思維火花被點(diǎn)燃，在交流中經(jīng)過(guò)思維的碰撞產(chǎn)生了新的智慧和靈感，從而促使學(xué)生學(xué)到了更多的知識(shí)，思維能力以及創(chuàng)造能力也得到了發(fā)展和提升。

教師不僅要在課堂上和學(xué)生進(jìn)行平等交流，在課下教師也要多和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí) 情況，多給予學(xué)生幫助和鼓勵(lì)，從而讓學(xué)生感受到教師平易近人，更樂(lè)于和教師交往、談心。

二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)也有了一定的了解，但是，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出來(lái)的興趣卻不同。有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣和期待；而有的學(xué)生卻感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)繁瑣，不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這就需要教師注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愿望的培養(yǎng)。

從第一堂數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)始，教師就要做到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。對(duì)于剛剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生，教師可以先引導(dǎo)他們觀察周?chē)氖挛?，比如，教室、校園等等，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，知道數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生親切感，堅(jiān)定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，教室就可以通過(guò)問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如，在學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師就可以為學(xué)生設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題情境：現(xiàn)在有幾塊月餅要分給幾個(gè)小朋友，要求學(xué)生用手指表示每人分到的月餅個(gè)數(shù)。教師先假設(shè)有8塊月餅，平均分給小軍和小麗，讓同學(xué)們用手指?jìng)€(gè)數(shù)表示每人分到的月餅個(gè)數(shù)，學(xué)生們很快伸出了4個(gè)手指。接著老師假設(shè)有6塊、4塊、2塊月餅，分給這兩個(gè)小朋友，同學(xué)們也很快就給出了老師答案。最后老師說(shuō)現(xiàn)在只有一塊月餅，如果要平均分給小軍和小麗，我們?cè)鯓佑檬种副硎久咳朔值降脑嘛瀭€(gè)數(shù)呢？這個(gè)問(wèn)題難住了同學(xué)們，有的同學(xué)伸出彎著的一個(gè)手指，教師問(wèn)他表示什么意思，同學(xué)回答說(shuō)，因?yàn)槊咳朔值桨雮€(gè)月餅。教師進(jìn)一步設(shè)問(wèn)：你能用一個(gè)數(shù)來(lái)表示“半個(gè)”嗎？同學(xué)們都不知如何表示。。此時(shí)，一種新的數(shù)（分?jǐn)?shù)）的學(xué)習(xí)，成了學(xué)生自身學(xué)習(xí)的欲望。教師導(dǎo)入新課，學(xué)生自然學(xué)習(xí)積極性高漲。

三、采取現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，促使學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)。

隨著信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)得到了廣泛的運(yùn)用。在數(shù)學(xué)課堂上，通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，可以使枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)，抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象。作為一名新時(shí)期的數(shù)學(xué)教師，要發(fā)揮出多媒體教學(xué)技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用。

多媒體教學(xué)技術(shù)是一種和傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同的教學(xué)手段，在多媒體課堂上，教師除了可以使用文字進(jìn)行授課外，還可以使用圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。豐富的教學(xué)形式，多彩的畫(huà)面都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了吸引作用，尤其是對(duì)于充滿(mǎn)好奇心的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)形式更具有吸引力。在多媒體課堂上，學(xué)生們的注意力被吸引過(guò)來(lái)，他們感到多媒體教學(xué)非常新鮮，紛紛積極參與到課堂教學(xué)中。

多媒體教學(xué)為課堂教學(xué)注入了生機(jī)和活力，每一位教師都要積極學(xué)習(xí)新技術(shù)，發(fā)揮好多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)階段是學(xué)校教育的關(guān)鍵階段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要做到課堂教學(xué)的優(yōu)化，通過(guò)多種教學(xué)措施的采用，有效地激活數(shù)學(xué)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，從而讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

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