讓課堂出點新意

張跟通

體育課怎么上？這個問題說簡單也很簡單，只要按照一個常規(guī)的模式一一展開就可以了，這課堂常規(guī)的模式就是：集合排隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容，做準(zhǔn)備活動，講解示范，反復(fù)操練，游戲活動，素質(zhì)鍛煉，宣布解散。只要這樣做了，一切都會變得那樣的駕輕就熟，順理成章，簡單而輕松。但是隨著時間的推移，你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生會流露出一絲不滿或厭煩的情緒，上課總是怪話連篇且總是表現(xiàn)出一副無精打采的樣子，甚至?xí)袑W(xué)生時不時地向你提出：“老師，這節(jié)體育課不如就不上了吧，讓我們自由活動吧！我們想去打乒乓，我們想去打籃球，我們想去丟沙包……”因此，一定要讓體育課有點新意，只要有新意，學(xué)生不僅會喜愛體育課，盼望上體育課，而且還能積極投身到體育運動中來，樂此不疲。怎樣才能讓體育課上出點新意呢？我認(rèn)為可以考慮以下幾個方面的內(nèi)容：

一、教學(xué)思路要有點新意

體育教學(xué)的思路是統(tǒng)領(lǐng)整個體育教學(xué)活動的靈魂，這個靈魂的出發(fā)點和立足點是否富有新意，往往是決定整個體育教學(xué)活動成敗的關(guān)鍵。體育教學(xué)要有新意，就要敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，不能局限于完成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，一定要放得開，看得遠(yuǎn)，必須建立知識與運動的和諧美，樹立健康第一、興趣為主的觀念。使得每一課的教學(xué)思路都能圍繞“和諧，健康”這個核心概念展開。具體來說，就是要對體育教學(xué)的目標(biāo)、功能、內(nèi)容、手段和方法進(jìn)行新的思考和定位，建立一個科學(xué)化的、人文化的，充滿情趣和挑戰(zhàn)意味的教學(xué)體系。這樣一種體系，是為了讓學(xué)生喜歡體育，樂于體育，學(xué)會體育，健康活潑，勇敢堅強，敢于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新而不僅僅是運動成績的提高和運動技能的掌握。

二、教學(xué)內(nèi)容要有點新意

誠然，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計首先應(yīng)貫徹素質(zhì)教育的要求。素質(zhì)教育就是要提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，這三者之間是相輔相成、相互促進(jìn)、不可分割的一個整體。其中身體素質(zhì)處于基礎(chǔ)地位，是硬件。沒有強壯的體魄，人的道德、知識、理想、情操等軟件就沒有可靠的載體。所以提高素質(zhì)，就必須把發(fā)展學(xué)生的體格健康放在首位。但是面對充滿競爭與挑戰(zhàn)的2l世紀(jì)，學(xué)生僅僅具有健康的體魄是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，要引導(dǎo)學(xué)生真正懂得身體和意志兩個方面的健康對社會發(fā)展和個人生活，以及將來發(fā)展的重要性，這樣才能激發(fā)學(xué)生積極主動地參與到體育鍛煉的欲望，才能更好地磨煉意志，培養(yǎng)頑強拼搏和努力進(jìn)取的精神。所以，有新意的體育教學(xué)內(nèi)容的確定，應(yīng)該有利于學(xué)生自尊、自信、自強品質(zhì)的養(yǎng)成，使學(xué)生對運動鍛煉的效果，產(chǎn)生價值認(rèn)同，并形成穩(wěn)定而健康的生活方式和習(xí)慣。事實證明，學(xué)生是喜歡這樣的磨煉與挑戰(zhàn)的。為此，教學(xué)內(nèi)容的確定不必拘泥于課本，只要能夠?qū)崿F(xiàn)運動目標(biāo)，一切生動活潑的素材都可以成為我們的教學(xué)內(nèi)容。比如韻律活動，我們完全可以到網(wǎng)上下載一些新的舞蹈動作來練習(xí)，也可以讓那些曾經(jīng)在校外學(xué)過舞蹈的同學(xué)展示和傳授他們的本領(lǐng)，使學(xué)生在活動中體驗到尊重、理解、寬容、責(zé)任等積極健康的情感。

三、教學(xué)方法要有點新意

當(dāng)體育教學(xué)已經(jīng)從教師的單向傳授和灌輸，向師生合作轉(zhuǎn)移的時候，教師必須認(rèn)識到：體育教學(xué)不是為完成任務(wù)服務(wù)的，而是為學(xué)生的終生幸福和發(fā)展服務(wù)的。所以，教學(xué)方法的選擇也應(yīng)該相應(yīng)從“知識中心”向“方法、動機、活動、人本”轉(zhuǎn)移。所有的教學(xué)方法必須給學(xué)生獨立思考、獨立分析、獨立體驗和獨立創(chuàng)新的空間和機會。也就是說，要摒棄機械重復(fù)的操練式的教學(xué)方式，張揚啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓體育教學(xué)成為一種歡快的學(xué)習(xí)、歡快的鍛煉、歡快的練習(xí)。為此，在教學(xué)方法的選擇上，要以“活潑、自由、愉快”為主題，教學(xué)手段的選擇、活動的安排以及體育器械的運用，一定要考慮到趣味性和有效性，將緊張嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w育教學(xué)與生動活潑的教學(xué)氛圍有機地融于一體，多采用韻律、討論、游戲、競賽、對話等多種方法，調(diào)動學(xué)生的運動積極性，喚醒學(xué)生的主人翁意識，激發(fā)他們的運動潛能，這樣的體育教學(xué)必然能夠取得很好的效果。如果學(xué)生需要，我們可讓他們自由組隊，自行選擇傳帶的線路和距離，甚至可以進(jìn)行跑動中的配合傳球。如果學(xué)生仍覺得不過癮，我們還可以組織傳帶球的比賽或游戲。

四、教學(xué)評價要有點新意

體育教學(xué)的評價是體育教學(xué)的一個重要組成部分，由于這是對體育成績的一種考量，是對學(xué)生一個學(xué)期辛苦的總結(jié)，所以學(xué)生是十分重視的。評價的正確運用，能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步運動欲望，并有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的運動潛能；但如果運用失當(dāng)，則會打擊學(xué)生的運動積極性，使學(xué)生產(chǎn)生厭惡畏難情緒，不利于身體素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展和提高。為此，體育教學(xué)的評價不能總是以一次測試為終結(jié)，以某某扔得多遠(yuǎn)、某某跳得多高、某某跑得多快為唯一的等第標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該有點新意。新意的評價應(yīng)該體現(xiàn)多元化、綜合化和人文化。也就是說，在評價主體上，要將教師的評價、學(xué)生自我的評價、學(xué)生相互的評價結(jié)合起來；在評價內(nèi)容上，要將運動技能、運動情感和運動態(tài)度結(jié)合起來：在評價結(jié)果上要用發(fā)展的眼光，將現(xiàn)有運動成績與學(xué)生原有運動成績結(jié)合起來，使他們每一個人都看到自己的點滴進(jìn)步。在評價時間上，要將平時評價和期中評價結(jié)合起來，力求體現(xiàn)評價的過程性。評價手段上，避免出現(xiàn)優(yōu)、良、及格這樣的等第老面孔，要豐富多彩一點：一顆紅五星、一面紅旗、一個掌聲、一個高翹的大拇指、一個贊許的眼神或一次會心的微笑，都能使學(xué)生倍感親切，并能使學(xué)生迸發(fā)出無窮的動力。

總之，體育教學(xué)要讓學(xué)生真正地喜歡并積極投入，教學(xué)效果要實現(xiàn)真正的提高，就必須在新意上下功夫。只要有了新意，體育課就可以綻放動人光彩。

【作者單位：連云港市夾山中心小學(xué) 江蘇】