虛擬現(xiàn)實技術(shù)對高等職業(yè)教育實踐教學(xué)的促進(jìn)作用

摘 要：隨著科技不斷的發(fā)展，當(dāng)今虛擬現(xiàn)實技術(shù)也已經(jīng)進(jìn)入了高等職業(yè)教學(xué)過程中。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的進(jìn)入推動了校園數(shù)字化，教學(xué)現(xiàn)代化的發(fā)展。這樣可以更加有效的提高教學(xué)的質(zhì)量，同時還提升了學(xué)生的素質(zhì)。通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)充分的將教育理念和教育技術(shù)相互結(jié)合，更加有效的推動了課程教學(xué)。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術(shù) 高等職業(yè)教育 實踐教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)安全

隨著我國教學(xué)體制的改革，當(dāng)前實踐教學(xué)在教學(xué)活動中顯得至關(guān)重要，實踐教學(xué)對學(xué)生理解和掌握知識具有非常重要的作用。但是我國當(dāng)前的實踐教學(xué)條件是非常有限，這樣也就阻礙了學(xué)生自己的動手能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，同樣也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而虛擬現(xiàn)實技術(shù)正是解決這些問題的一個關(guān)鍵所在。實踐教學(xué)在高等職業(yè)教育教學(xué)活動中具有異常關(guān)鍵的作用，對于強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生研究問題以及處理問題的能力具有非常顯著的效果。不過受到我國高等職業(yè)學(xué)校實踐教學(xué)特點及條件的影響，阻礙了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、高等職業(yè)教學(xué)中實踐教學(xué)的現(xiàn)狀

在高等職業(yè)教育實踐教學(xué)中有很多課程的實踐性都偏強(qiáng)。本文就以《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》課程為例，如果沒有實踐練習(xí)，那么這樣的課程對學(xué)生來說是索然無味的，根本摸不到邊際。這樣的課程就必須要進(jìn)行相關(guān)的實踐。當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展非常迅猛，在實際的網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中，一般都存在以下幾點問題：

1.當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與教材的內(nèi)容非常不協(xié)調(diào)，這樣也就導(dǎo)致了課堂的教學(xué)內(nèi)容與今后實際網(wǎng)絡(luò)存在的安全隱患有著一定的差距。一般的話，教材內(nèi)容主要是以理論為主，而實踐內(nèi)容非常少，實踐教學(xué)的體系不夠完整，這樣也就導(dǎo)致教學(xué)方法同樣是遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師課堂教學(xué)為主，以學(xué)生實踐教學(xué)為輔，這樣與現(xiàn)代教學(xué)的手段非常不適應(yīng)。

2.在實驗的環(huán)節(jié)中：首先，攻防實驗教師在具體演示時必須要借助2臺可以相互通信，并且是獨立的操作系統(tǒng)的計算機(jī)，然而由于某些問題是無法相互通信的；其次，在網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的實驗中，實踐教學(xué)對系統(tǒng)具有非常大的破壞性，會直接影響到系統(tǒng)的正常運行；第三，在我國絕大部分學(xué)校的實訓(xùn)中心里都是采用硬盤還原技術(shù)，雖然這樣可以防止學(xué)生操作失誤破壞計算機(jī)操作系統(tǒng)，但是某些軟件是必須在重啟計算機(jī)以后才可以再次正常使用，這樣的話就會造成一些實踐教學(xué)是無法完成的。

二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在高職網(wǎng)絡(luò)安全課程中的應(yīng)用

1.網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)內(nèi)容的改革。首先，要明確我們教育的目標(biāo)是要培養(yǎng)實踐應(yīng)用型的人才，在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革時，必須讓學(xué)生們在一定課時內(nèi)可以掌握網(wǎng)絡(luò)安全的基本的理論。其次，要在正常教學(xué)的基礎(chǔ)上開創(chuàng)新型的教學(xué)模式，在教學(xué)中要去結(jié)合當(dāng)今階段主流網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置及攻擊方式、防御方法等向?qū)W生進(jìn)行一些問題講解。講解中可以包括一些常見的黑客攻擊、流行的惡意軟件和病毒、文件的加密、數(shù)據(jù)備份與修復(fù)等。通過這種教學(xué)內(nèi)容，可以增加學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)安全課程的興趣，這樣可以大大的提高學(xué)生們對學(xué)習(xí)的積極性，由傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)前的主動學(xué)習(xí)。

2.改革網(wǎng)絡(luò)安全的實踐教學(xué)。我國現(xiàn)階段計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和教學(xué)實驗環(huán)境兩者之間是存在這一定差距的，因為當(dāng)前的實驗環(huán)境還無法完全達(dá)到教學(xué)的要求，尤其是網(wǎng)絡(luò)安全方面。在實踐教學(xué)中可以在一臺計算機(jī)上進(jìn)行多次安裝虛擬軟件，并且在計算機(jī)中選擇不同的操作系統(tǒng)來進(jìn)行安裝，這樣一臺虛擬機(jī)的運行效果和多臺計算機(jī)組成局域網(wǎng)是一樣的。其實只是在一臺計算機(jī)上運行了多個虛擬的系統(tǒng)而已，也就相當(dāng)于運行了多個操作系統(tǒng)。一般在實踐教學(xué)中，虛擬機(jī)一般可以采用VMWare軟件。通過這個軟件來組建網(wǎng)絡(luò)安全實驗室。另外可以根據(jù)教學(xué)需求，在每臺計算機(jī)上都安裝實驗所需的多個操作系統(tǒng)。這樣一來每個計算機(jī)上都擁有了單獨的操作系統(tǒng)，而每個操作系統(tǒng)都擁有獨立的硬件和操作系統(tǒng)，這樣就可以獨立運行，并且可以互不干擾。應(yīng)該來說，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全的實驗室，是非常有必要的。網(wǎng)絡(luò)攻防是網(wǎng)絡(luò)安全課程中必不可少的內(nèi)容，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全的攻防模擬實驗中，學(xué)生可以在一臺計算機(jī)上同時扮演攻防兩個角色，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻防的實踐教學(xué)。同樣，教師也可以通過使用投影儀，進(jìn)行模擬網(wǎng)絡(luò)攻擊及網(wǎng)絡(luò)防守的演練過程，讓學(xué)生可以通過大屏幕來進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后學(xué)生們自己再進(jìn)行實踐演練，這樣的學(xué)習(xí)效果會更加明顯。通過利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以利用一臺計算機(jī)來進(jìn)行一個局域網(wǎng)的實踐演練，這樣不僅大大地節(jié)省了教學(xué)場地，而且還節(jié)省了很多的資金，最重要的還是為學(xué)生實踐教學(xué)的練習(xí)提供了可能并極大地促進(jìn)了學(xué)生動手能力的培育，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

現(xiàn)在虛擬現(xiàn)實技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了我國教學(xué)領(lǐng)域中，它不僅提高了教育技術(shù)的水平，而且還改善了教育實驗的環(huán)境，最終幫我們在教學(xué)中優(yōu)化了教學(xué)的過程，這樣對我們培養(yǎng)創(chuàng)新能力的人才有著深遠(yuǎn)的影響。這一定程度上幫助我們解決了在實驗中不可視、不可摸、不可入等問題，讓學(xué)生真正的有著非常直觀的體驗感覺。更是幫助我們解決了教學(xué)中設(shè)備不足、技術(shù)落后等困難。通過以上對網(wǎng)絡(luò)安全的分析，我們可以得知綜合運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，對高等職業(yè)實踐教學(xué)是有著非常大的幫助，可以讓我們的實踐教學(xué)快速的向前發(fā)展。

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作者簡介

鄭瑞銀（1972.12-），男，副教授，主要研究方向：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)安全。