關(guān)于思想政治教育本質(zhì)與教學(xué)改革方向的探討

邱水福

摘 要：黨的十八大對(duì)思想政治教育提出了許多的新目標(biāo)、新內(nèi)容與新要求，為了更好地貫徹和落實(shí)黨的十八大的指導(dǎo)精神和促進(jìn)思想政治教育教學(xué)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，本文圍繞著“思想政治教育本質(zhì)”與“思想政治教育教學(xué)改革方向”兩個(gè)方面進(jìn)行了深入的探討，進(jìn)而更好地把握思想政治教育理論課教學(xué)的方向。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 本質(zhì) 教學(xué)改革

思想政治教育本質(zhì)是思想政治教育理論課的基礎(chǔ)，深入地探索思想政治教育的本質(zhì)是教學(xué)效果得以保障和教學(xué)質(zhì)量得以提高的重要條件，進(jìn)而可以更好地把握思想政治教育理論課教學(xué)的方向。思想政治教育的本質(zhì)不是一層不變的，思想政治教育的本質(zhì)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和滿足社會(huì)及文化發(fā)展的需求。為了更好地貫徹和落實(shí)黨的十八大的指導(dǎo)精神和促進(jìn)思想政治教育教學(xué)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，本文將對(duì)思想政治教育本質(zhì)與教學(xué)改革方向進(jìn)行深入地探討，進(jìn)而更好地為思想政治教育教學(xué)工作指明方向。

一、思想政治教育的本質(zhì)

（一）政治性

思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想政治教育活動(dòng)是階級(jí)和國家的產(chǎn)物，偉大的革命家馬克思曾指出，階級(jí)是社會(huì)上占統(tǒng)治地位的物質(zhì)力量和精神力量。思想政治教育是統(tǒng)治階級(jí)為了實(shí)現(xiàn)政治目的最主要的手段，通過思想政治教育統(tǒng)治階級(jí)可以利用自身的權(quán)利運(yùn)用各種方式來宣傳本階級(jí)的社會(huì)意識(shí)進(jìn)而更好地統(tǒng)治階級(jí)和維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。我國社會(huì)主義的思想政治教育的政治性是指無產(chǎn)階級(jí)站在最廣的人們的立場(chǎng)上通過觀察問題和處理問題，進(jìn)而為廣大人民群眾謀得福利。

（二）教育性

思想政治教育的根本目的是提升人們的道德素質(zhì)促進(jìn)人的德智體美勞的全面發(fā)展，進(jìn)而激勵(lì)人們?yōu)樯鐣?huì)主義的建設(shè)和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身?？梢姡逃允撬枷胝谓逃谋举|(zhì)屬性之一。人是思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，高校的思想政治教育理論克可以通過馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀來對(duì)當(dāng)代的大學(xué)生進(jìn)行思想武裝，進(jìn)而提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，將其培養(yǎng)為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，使得我國在激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)中長久地立于不敗之地。

（三）實(shí)踐性

思想政治教育的本質(zhì)并不是一層不變的，世界上并不存在適用于所以社會(huì)、所有時(shí)代和所有人的思想政治教育，思想政治教育是統(tǒng)治階級(jí)為了傳播其特定的價(jià)值觀和鞏固其政治地位來規(guī)范社會(huì)成員穩(wěn)定社會(huì)的時(shí)代產(chǎn)物，為此思想政治教育的本質(zhì)具體實(shí)踐性的特點(diǎn)。我國的社會(huì)主義思想政治教育是無產(chǎn)階級(jí)運(yùn)用馬克思列寧主義的指導(dǎo)思想和針對(duì)我國社會(huì)主義特色的毛澤東思想、鄧小平理論以及三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀等重要思想在不斷地實(shí)踐與改革中所確定的。

二、思想政治教育教學(xué)改革的方向

（一）在思想政治教育教學(xué)中堅(jiān)持黨性

中學(xué)思想政治教育要把堅(jiān)持黨性作為第一原則，在工作中要旗幟鮮明的堅(jiān)持黨性原則，站穩(wěn)政治立場(chǎng)。要把黨的理論和路線方針政策，中央重大工作部署，中央關(guān)于形勢(shì)的重大分析判斷等作為中學(xué)思想政治教育的主要內(nèi)容和重點(diǎn)任務(wù)，堅(jiān)決同黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威。堅(jiān)持人民性，就是要把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持以民為本、以人為本。在中學(xué)思想政治教育工作中，就是要樹立以廣大師生為中心的工作導(dǎo)向，把維護(hù)廣大師生的切身利益與思想引導(dǎo)緊密結(jié)合起來，圍繞廣大師生的實(shí)際需要和健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)開展工作。

（二）在思想政治教育教學(xué)中堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合

目前中學(xué)思想政治教育理論課教學(xué)的方式大多是以公共課形式開展的，由于學(xué)生人數(shù)較多、學(xué)生的層次區(qū)別較大，因而多采取大班授課的方式。為此，中學(xué)思想政治教育理論課對(duì)于增設(shè)相對(duì)的社會(huì)實(shí)踐課是十分必要的，在思想政治教育教學(xué)的改革中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則?？紤]到學(xué)習(xí)思想政治教育理論課的大學(xué)生人數(shù)較多的特點(diǎn)，在實(shí)踐環(huán)節(jié)可以通過在每個(gè)專業(yè)選出幾名優(yōu)秀的學(xué)生參加思想政治教育的課外的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)之后增設(shè)學(xué)生間交流匯報(bào)的課堂活動(dòng)來讓全體學(xué)生都能夠?qū)?shí)踐活動(dòng)獲得切身的感受與體驗(yàn)，進(jìn)而更好地提升思想政治道德素養(yǎng)。實(shí)踐活動(dòng)的方式可以是多種多樣的，例如組織學(xué)生去紀(jì)念館、博物館、烈士陵園等具有愛國主義的教育基地進(jìn)行參觀并相互交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也可以針對(duì)某些社會(huì)問題和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)地的調(diào)查并通過撰寫調(diào)查報(bào)告的方式與教師和學(xué)生進(jìn)行交流等。

（三）建立科學(xué)的思想政治教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)體系

教師的教學(xué)能力和教學(xué)行為是影響學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作能否順利進(jìn)行的前提和條件，因此建立科學(xué)的思想政治教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)體系是十分必要的。教學(xué)工作的評(píng)價(jià)體系是改進(jìn)教師教學(xué)手段和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要手段，評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該是多方面的，具體包括教師的師德表現(xiàn)、教師的教學(xué)能力、教師的科研能力、以及教師的教學(xué)成果等等。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于教師教學(xué)行為的意見反饋也是思想政治教育教學(xué)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。

三、小結(jié)

綜上所述，思想政治教育的本質(zhì)具有政治性、教育性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，為此我國社會(huì)主義思想政治教育理論課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持思想政治教育的政治性、教育學(xué)和實(shí)踐性的本質(zhì)屬性并以此作為思想政治教育理論課教學(xué)改革的基礎(chǔ)。在中學(xué)思想政治教育理論課的教學(xué)中只有把堅(jiān)持黨性作為第一原則，教學(xué)過程中保持理論與實(shí)踐相結(jié)合，并建立科學(xué)的思想政治教育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，才能夠更好地提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，進(jìn)而使其成為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

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