輔導員做好大學生就業(yè)指導工作的有效途徑

張維維　金奕廷　張文博

摘 要：大學生就業(yè)問題已經(jīng)成為了一個社會關注的焦點話題，作為學生工作第一線的高校輔導員如何做好大學生就業(yè)指導工作，發(fā)揮輔導員在大學生就業(yè)工作中的作用，在就業(yè)指導工作中有著舉足輕重的作用，對于當前做好高校大學生就業(yè)工作有重要的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：輔導員 做好 就業(yè)指導 工作

一、輔導員要充分認識到做好就業(yè)指導的重要性

做好高校畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，是高校貫徹落實科學發(fā)展觀和以人為本辦學理念的體現(xiàn)，畢業(yè)生的就業(yè)情況直接影響學校的招生工作，影響著學校的社會聲譽，影響著學校的生存和發(fā)展。大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻，對于尚未走出校門、缺乏社會經(jīng)驗和實踐鍛煉的大學生來說，就業(yè)指導顯得日益重要，而輔導員作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作體系中最基層的環(huán)節(jié)和骨干力量，在高校畢業(yè)生工作中起著橋梁和紐帶的重要作用。因此，輔導員要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和作用，勤于思考，采取有效措施，做好就業(yè)指導工作，促進大學生順利就業(yè)。輔導員要進一步提高對畢業(yè)生就業(yè)工作重要性的認識，增強做好畢業(yè)生就業(yè)工作的責任感和緊迫感，把培養(yǎng)學生成才和促進學生就業(yè)作為頭等大事常抓不懈。

二、輔導員要做好就業(yè)指導的具體工作

（一）指導學生準備求職前的書面材料

畢業(yè)生參加各種畢業(yè)生供需見面雙向選擇會、洽談會、招聘會、人才交流洽談會、人才資源招聘會，都需要一個書面介紹自己的材料，達到“廣種博收”的效果。而大部分用人單位安排面試的依據(jù)是閱讀有關畢業(yè)生情況的書面資料。因此，撰寫有說服力并能吸引讀者注意力的書面資料是贏是得競爭的第一步。書面資料包括畢業(yè)生推薦表、求職信、簡歷、就業(yè)協(xié)議書、成績單及各種證書、已發(fā)表的文章、論文、取得的成果等。

（二）指導學生應聘面試

指導畢業(yè)生參加每一場招聘會首先要準備好求職的相關材料。如簡歷是否重點突出，就業(yè)協(xié)議書是否填寫正確，畢業(yè)生推薦表和成績單是否多復印做好備份了，其它相關材料是否齊全。其次是自我介紹，指導學生在有效時間內(nèi)將自己的自然情況介紹清楚并有針對性地突出介紹適合應聘單位應聘崗位。再次指導學生正確且機智靈活地回答用人單位提出的問題.最后是面試禮儀問題，包括應聘時發(fā)型、衣著是否得體，言談舉止是否落落大方。

（三）就業(yè)指導過程中和畢業(yè)前需要做的具體事情

輔導員要及時將就業(yè)需求信息傳到和落實到每一個畢業(yè)生，認真組織和落實學生參加各類招聘會，尤其是校園招聘會。還要傳答國家最新就業(yè)形勢政策及相關規(guī)定，并及時解答畢業(yè)生提出的問題做好學生離校實踐期間的聯(lián)系方式統(tǒng)計，保證聯(lián)系通暢，信息傳達通暢，學生就業(yè)情況及就業(yè)協(xié)議反饋通暢。做好畢業(yè)生就業(yè)的事務性工作，包括收表、蓋章、發(fā)放材料、傳達通知、就業(yè)單位登記、統(tǒng)計就業(yè)落實情況、編報就業(yè)計劃、發(fā)報到證等。就業(yè)協(xié)議和違約問題以及檔案和戶口問題。

三、輔導員做好大學生就業(yè)指導的有效途徑

（一）努力提高自己的知識理論水平，增強就業(yè)指導工作的科學性

輔導員要做好就業(yè)指導工作，首先要學習相關知識，優(yōu)化知識結構，以科學理論指導就業(yè)工作。就業(yè)指導是一項高度專業(yè)化的工作，因此必須掌握相關的理論和知識。輔導員應該掌握一定的心理學知識，幫助學生了解自己的心理特點和職業(yè)適應范圍，為選擇職業(yè)提供科學依據(jù)；輔導員還要幫助學生樹立職業(yè)規(guī)劃意識，盡早進行大學生涯規(guī)劃和設計，應該具備生涯規(guī)劃與設計的專業(yè)知識，這些知識主要包括：生涯規(guī)劃的基本理論知識、生涯規(guī)劃的實施原則、步驟和方法等。輔導員要了解和熟悉就業(yè)形勢、就業(yè)政策，幫助學生認清當年的就業(yè)形勢，正確理解國家的就業(yè)政策和規(guī)定，轉變就業(yè)觀念，主動適應就業(yè)制度改革和社會對人才的需要，在政策指導下進行求職擇業(yè)。輔導員有必要對所帶學生所學的專業(yè)知識、專業(yè)前景、歷年的就業(yè)情況有所涉獵。近幾年國家的就業(yè)政策中明確提出要鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，輔導員應該掌握大學生創(chuàng)業(yè)的相關知識，對他們進行必要指導，并提供相應的咨詢服務，使他們能夠根據(jù)自己的實際情況做出判斷。

（二）輔導員要掌握職業(yè)技能，提高就業(yè)指導的時效性

輔導員除了學習相關的理論知識，還需要在實踐中掌握就業(yè)指導基本技能，發(fā)展相關能力，積累經(jīng)驗。這些技能包括：心理輔導技能、職業(yè)咨詢技能、求職面試技巧、就業(yè)市場的預測與分析技能。

（三）輔導員要把就業(yè)指導與思想政治教育工作結合起來，增強就業(yè)指導的成果

就業(yè)指導與日常思想政治教育工作相聯(lián)系、相結合，有利于提高就業(yè)指導工作的效率。目前，大學生就業(yè)問題是各高校學生工作的重要內(nèi)容之一，也是大學生密切關心的話題。輔導員在思想政治教育工作中，可以以學生成長成才為工作落腳點，將就業(yè)指導工作融入學生思想政治教育工作之中，不僅能提高思想政治教育工作的效率，也有助于體現(xiàn)就業(yè)指導的效果。要把就業(yè)指導過程轉變?yōu)樘岣叽髮W生思想政治素質(zhì)的過程，對學生進行正確的就業(yè)觀教育，引導他們把個人價值和社會需要結合起來，尋找最佳結合點，在服務國家、服務人民和服務社會中實現(xiàn)自己的人生價值。

（四）輔導員對大學生就業(yè)指導要樹立全程化和個性化意識

就業(yè)指導工作是一項系統(tǒng)性的工程，必須貫徹落實在大學生四年學習生活始終，這就要求輔導員要樹立全程化的就業(yè)指導意識。全程化是指從新生一進校就開始進行有關個人職業(yè)發(fā)展方面的教育和引導，并且貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，貫穿于學生大學學習生活的全過程。階段性是指根據(jù)不同年級的特點和發(fā)展任務，教育的目的和內(nèi)容應該有所區(qū)別。在新生入學開始，就應針對各個年級學生特點迅速開展形式多樣的專業(yè)思想教育和就業(yè)指導，幫助學生端正學習態(tài)度、樹立遠大理想、制定職業(yè)規(guī)劃，明確職業(yè)生涯每一個階段的奮斗目標和實現(xiàn)所有目標的具體措施。輔導員可從日常教育服務管理的上作過程中，根據(jù)每位同學的實際情況，啟發(fā)引導學生參與學生的職業(yè)生涯規(guī)劃制定，并因人而異地提出個性化的指導意見。

作者簡介

張維維（1981.1-），女，吉林省長春市，漢，碩士研究生，長春理工大學光電信息學院，講師，研究方向：馬克思主義與人的全面發(fā)展。