高考之外

楊奕馳

朝東的窗口，記錄著晨曦的朝陽(yáng)；朝西的窗口，告別著落日的余暉。窗前那朵云，記錄著我的回憶；而門(mén)外那片藍(lán)天，是所有人的回憶。

我想要的不只是那朵云，更是門(mén)外那整片藍(lán)天。很多時(shí)候，我們坐在教室里，身旁放著一堆書(shū)，手里捧著一本習(xí)題集，凝神，思索。

我和大家一樣，每日重復(fù)著這樣的生活，為的就是去實(shí)現(xiàn)高考那個(gè)目標(biāo)。

但若僅止于此，就會(huì)忽視高考之外的太多美景，忽視胸腔中那顆跳動(dòng)的心，忽視心靈該有的那份更深的觸動(dòng)！于我而言，人，要么讀書(shū)，要么旅行，身體和心靈，必須有一個(gè)在路上。你忙，就先讓心去旅行！

從我第一次隨父母外出旅行，我就愛(ài)上了那種感覺(jué)。那是種在險(xiǎn)灘上行船般的經(jīng)歷，前路未知的風(fēng)景，高考軌跡之外的種種，讓我興奮，更讓我期待。哪怕有一點(diǎn)小緊張也會(huì)隨著漸漸融入旅途而逐漸平靜。行走中的我，可以感受別樣的風(fēng)土人情，而不是坐在書(shū)桌前，像一只被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)，壓抑、恐慌，每天看著窗前的白云和小鳥(niǎo)，向往自由與飛翔，但心里還要想著隨時(shí)都可能來(lái)臨的挑戰(zhàn)……

旅途中的我，就如同蒲公英的種子，隨風(fēng)飄揚(yáng)，飄到哪兒，就在哪兒生活。如此隨性，如此自由。

我想，或許我的血液里多少帶著點(diǎn)《奪寶奇兵》的主角印第安納·瓊斯的因子。雖然我并不如他一般勇敢無(wú)畏，雖然在每一次出發(fā)到陌生的地點(diǎn)之前，我的內(nèi)心會(huì)焦慮，會(huì)害怕，甚至偶爾還有些歇斯底里的揣想。然而，在旅程即將開(kāi)始的那一刻，我全身上下的細(xì)胞就如同被激活了一般，一個(gè)個(gè)如同“好奇寶寶”一樣，等待驚喜的降臨?；蛟S還會(huì)殘留一點(diǎn)忐忑不安，但它們都會(huì)異口同聲地說(shuō)：“我準(zhǔn)備好了！”

是的，我看過(guò)很多山，走過(guò)很多橋，在很多城市留過(guò)影。路過(guò)每一處風(fēng)景，我都會(huì)自然而然地懷著一份謙卑的心情，虔誠(chéng)地凝視它們。它們是上天的饋贈(zèng)，是自然的恩惠。山有山的高度，水有水的深度，無(wú)法比較，我也不忍比較。每一處風(fēng)景都有它獨(dú)特的魅力，就像風(fēng)有風(fēng)的輕盈，云有云的溫柔，雨有雨的清澈，露有露的晶瑩。這是我所深深?lèi)?ài)著的那份獨(dú)特，是我心中那份與生俱來(lái)而不可剝奪的向往……

高考之外的景致很美，那些美麗的回憶，那些流動(dòng)的浪漫，那些在險(xiǎn)灘上行船般的經(jīng)歷，都足以讓你“一見(jiàn)鐘情，珍藏此生”。

高考結(jié)束之后的人生旅程還很長(zhǎng)。如果我們現(xiàn)在只盯著窗前的那一小朵云，那么我們得到的一切都將是狹義的，無(wú)論是思想還是身心，都會(huì)受到極大的束縛。我們所追求的應(yīng)該是高考之外的那一整片藍(lán)天……

因此，當(dāng)我們?yōu)榱烁呖级祚R加鞭時(shí)，別忘了停一停腳步，打量一下高考之外的這個(gè)世界。

點(diǎn)評(píng)

本文開(kāi)篇即點(diǎn)明觀點(diǎn)：我想要的不只是那朵云，更是門(mén)外那整片藍(lán)天。直截了當(dāng)?shù)貍鬟f出了作者的個(gè)性思想。接下來(lái)，作者通過(guò)抒發(fā)自身在旅行途中的所見(jiàn)所聞、所悟所感，運(yùn)用對(duì)比、抒情等寫(xiě)作手法，闡述了自己對(duì)“高考之外”的風(fēng)景的理解與思考，并感慨其對(duì)于人生的重要性與必要性，說(shuō)理清晰且富有哲理。文末升華主題，以呼告的方式再次強(qiáng)調(diào)了停下腳步，追求“高考之外”更廣闊、更燦爛的藍(lán)天的核心主旨，落筆自然而頗具感召力。本文在如今教育功利化、“唯分?jǐn)?shù)論英雄”的時(shí)代背景下具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。