綜合性大學的校園品牌文化建設

劉玲

【摘 要】綜合性大學的校園品牌文化建設是通過賦予特色文化深刻而豐富的內涵，建立品牌文化定位與信仰，最終形成強烈的品牌認可度，以至廣納賢才。本文基于綜合類大學校園品牌文化培育個案分析，進而探討高校校園文化活動品牌培育規(guī)律，以促進高校校園文化活動品牌的塑造和育人功能的充分發(fā)揮。

【關鍵詞】綜合性大學；校園；品牌文化

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）06-0228-01

近年來，受國際高等化教育浪潮的沖擊，一大批一類綜合性大學都打出“建設國際一流大學”的口號。國內高校自主經營、自我產出的市場化趨勢日益明顯。在湖南高校中，中南大學與社會各單位聯(lián)合推出的原創(chuàng)舞劇《君生我未生》打響了第一炮。根據這一現象，筆者做出了一些關于校園品牌建設的分析與思考。

一、中南大學舞劇《君生我未生》成功建設校園文化品牌的優(yōu)勢

（一）依托地方非物質文化遺產，提升品牌文化的內涵。舞劇《君生我未生》的素材來自長沙銅官窯，該址位于湖南省望城縣丁字鎮(zhèn)彩陶源村。該舞劇的主題詩句“君生我未生，我生君已老。君恨我生遲，我恨君生早”出自銅官窯出土的器物上，并未見于《全唐詩》，自現當代出土時才首次被發(fā)現。該編創(chuàng)團隊利用這樣一個契機，重新編創(chuàng)了一個凄美的愛情故事，并以舞蹈的形式將其搬上舞臺。

（二）借助資源整合，推進項目化建設。舞劇《君生我未生》由長沙市委宣傳部、望城區(qū)委、望城區(qū)政府聯(lián)合打造，中南大學青年舞蹈教師郭貝貝與國內著名作家西嶺雪、國家一級作曲家孟勇等人組成主創(chuàng)團隊，由中南大學建筑與傳媒學院表演。由此看出，該舞劇集各方資源，打造完美的地方與校園的品牌文化。

（三）依靠在校大學生，培育傳統(tǒng)文化傳播人。進入大學后，多元文化影響了大學生對中國傳統(tǒng)文化的汲取，學校也忽略了對中國傳統(tǒng)文化的教育。在舞劇《君生我未生》中，參演者均是中南大學建筑與傳媒學院的學生，對于非物質文化遺產——長沙銅官窯的認識也是多方面、直觀、深刻的，從而成為中國傳統(tǒng)文化的傳播者與傳承者。

二、舞劇《君生我未生》所產生的影響力

（一）社會。舞劇《君生我未生》儼然已由校園文化品牌成功打造成地方文化名片。該舞劇體現了地方特色文化，也是貫徹落實中共湖南省委《關于繁榮發(fā)展社會主義文藝的實施意見》，始終把繁榮文藝創(chuàng)作、豐富群眾精神文化生活擺在突出位置，推出的一部體現長沙特色、深受群眾喜愛的文藝精品。

（二）學校。舞劇《君生我未生》的演出單位是中南大學建筑與傳媒學院，該舞劇讓藝術專業(yè)的理論知識與課外實踐完美契合在一起，為學校的學科教學找到了一條新的道路。高雅的藝術也給校園生活帶來了生機，從而為打造國際一流大學奠定了基礎。

（三）學生。筆者是綜合性高校藝術專業(yè)出身，面對綜合性高校出現的藝術專業(yè)既感到欣喜又有感慨。綜合性高校藝術學科的邊緣化，學校本身的硬件設施不完善，所接受的專業(yè)知識相較于專業(yè)院校存在一定的差距。而中南大學舞劇《君生我未生》的出現，也為該校學生提供了一次很好的實踐機會。這樣一次特殊的舞臺磨練，為學生增添了一張“舞劇演員”的名片。

三、當下綜合性大學校園品牌文化建設的困惑與策略

（一）產量多，質量較低。高校文化建設中出現“產量多，質量低”的主要原因有兩方面：一是校園文化活動的主體不同，即教師與學生的文化認知的差異性。二是由于校園文化物質條件的限制，即校園發(fā)展空間及資金儲備等。面對這一難題，該類院?？梢钥紤]拓寬發(fā)展空間，延伸到社會，讓學生主動去認知實踐中的難題并嘗試解決，從行為到思想都逐漸演變成一個真正的“社會人”，從而站在更高的層次去思考相關問題。

（二）缺乏有力監(jiān)控和實時反饋。隨著大量的文化品牌的出現，確實存在質量上的問題。一方面是學生缺乏生活閱歷與經驗；另一方面是缺乏專業(yè)老師的指導及反饋。對此，學校必須設置專門的機構和配備專業(yè)的指導老師，對學校的文化、制度等進行有效有序的管理和監(jiān)控，并實施階段性的審核與考察機制，及時給予意見。

（三）缺乏文化內涵的寬度與深度。在校園文化品牌建設中，我們常常會陷入一個誤區(qū)，即一定要與學生的管理與思想教育相結合，忽略了對藝術文化本質的探索，內容單一，缺乏趣味性，從而使文化品牌建設僅浮于表面。

自2004年國家開始建設非物質文化遺產項目，社會各界人士紛紛從各個學科出發(fā)，保護我國特有的民族文化瑰寶。為了讓校園品牌文化更具底蘊，應與當地的非物質文化遺產相結合，深入挖掘本地的文化特色。

四、結語

建設校園品牌文化不是一個口號，而是一個長期系統(tǒng)的、復雜的、有規(guī)劃的過程。唯有構建和諧、健康、有特色的校園文化品牌，并得到社會的認可，綜合性大學才會發(fā)展得越來越好。

參考文獻：

[1]梁文化.高校文化建設如何善用紅色資源[J].人民論壇，2010，（29）：222-223.

[2]李婷.論企業(yè)品牌文化建設[D].武漢大學，2005.