微媒體視閾下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育研究

郝曉輝　賈立平

[摘要]微媒體因其即時性、多樣性、互動性等優(yōu)勢，深受當(dāng)代大學(xué)生群體的追捧和喜愛。近年來，隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，微媒體對大學(xué)生的影響力與日俱增，如何引導(dǎo)大學(xué)生正確使用微媒體，是高校思想政治教育應(yīng)該研究的課題，通過探索分析微媒體視閾下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育存在的問題及其成因，提出相應(yīng)解決對策。

[關(guān)鍵詞]微媒體；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)；道德教育

[作者簡介]郝曉輝（1990-），男，籍貫：河北省沙河市，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士研究生，思想政治教育專業(yè)，研究方向：高校思政政治教育與實踐。賈立平（1963-），女，籍貫：河北蔚縣，通訊作者，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，教授，碩導(dǎo)，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育，系“河北農(nóng)業(yè)大學(xué)社會主義核心價值觀實踐教育創(chuàng)新研究中心”成員。

[基金項目]該研究成果為“河北省高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點研究基地”和“河北省教育廳人文社會科學(xué)重大課題攻關(guān)項目：校園文化建設(shè)與大學(xué)生社會主義核心價值觀實踐教育研究（ZD201452）”經(jīng)費資助。

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1006-8031（2017）04-0055-02

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和手機(jī)媒體的快速發(fā)展，我國進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時代。人們可以隨時隨地在微媒體上獲取自己想要的信息，并且可以和其他人進(jìn)行分享、互動等。在這個時代，每個人都可以是信息的發(fā)布者和傳播者。大學(xué)生作為社會的特殊群體，在其中扮演著極其重要的角色。但是由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及其參與者的復(fù)雜性，導(dǎo)致大學(xué)生容易出現(xiàn)道德失范行為。2015年12月，習(xí)近平總書記在參加第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會開幕式時指出，“要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理、網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，發(fā)揮道德教化引導(dǎo)作用，用人類文明優(yōu)秀成果滋養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)空間、修復(fù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)?！币虼?，探究微媒體視閾下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，是目前高校需要解決的重要課題。

一、微媒體視閾下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育存在問題及原因分析

大學(xué)生正處在特殊的成長階段，首先，他們內(nèi)心單純、價值觀尚未形成，社會經(jīng)驗較少，使得一些學(xué)生經(jīng)不起網(wǎng)絡(luò)上的信息誘惑，對微信、微博上的信息過分依賴，而對現(xiàn)實生活中的信息產(chǎn)生抵觸情緒，對課堂上的教學(xué)內(nèi)容不能很好地接收，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和生活。其次，教育手段的滯后性和家庭教育的缺乏，使得大學(xué)生的個性化需求不能得到很好的引導(dǎo)。再次，微媒體的復(fù)雜性及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的混亂，導(dǎo)致大學(xué)生無法分辨是非，加之部分個體的不良示范，造成一部分大學(xué)生對其進(jìn)行模仿，從而產(chǎn)生偏激行為，容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象，具體分析原因表現(xiàn)為以下幾個方面。

（一）國家相關(guān)部門網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度不夠

當(dāng)前，我國的網(wǎng)絡(luò)得到了快速發(fā)展，各種事物也隨之蓬勃發(fā)展。同時，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給高校網(wǎng)絡(luò)道德教育帶來的沖擊也受到了國家有關(guān)部門的重視，但重視的程度不夠高，監(jiān)管的力度不夠強(qiáng)，一些網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息不能得到及時控制，一些網(wǎng)絡(luò)操盤手的不當(dāng)言論不能得到及時的消除，從而給學(xué)校的道德教育帶來了沖擊，給大學(xué)生的健康成長帶來了不良影響。容易導(dǎo)致高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德出現(xiàn)問題，不利于大學(xué)生的成長和成才。

（二）教育方式相對滯后

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入社會生活的方方面面，深刻地改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》指出：截止2016年6月，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.56億。在高校，大學(xué)生幾乎人人都通過手機(jī)上網(wǎng)獲取自己所需的信息。微媒體的出現(xiàn)給學(xué)校的教育形式帶來了巨大的沖擊。隨著手機(jī)的廣泛使用，學(xué)生對手機(jī)上的微媒體應(yīng)用如微信、微博等的依賴程度越來越高。然而，高校的教育內(nèi)容和方式未能很好的與微媒體新技術(shù)相結(jié)合，雖然，也進(jìn)行了一些改革，但遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生的需要，使得學(xué)生對課堂教育容易產(chǎn)生抵觸情緒，教學(xué)效果大打折扣。

（三）家庭教育參與程度不夠高

家庭是學(xué)生的第一課堂。父母往往在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中扮演著非常重要的角色。由于互聯(lián)網(wǎng)是一個新興事物，有些家長由于從未或者無法接觸到網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致無法通過微信與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流；有些家長由于受文化程度和價值觀的影響，他們雖然懂得并會利用微媒體，但是，對于正確使用微媒體上，他們不能對學(xué)生起到教育作用，甚至個別家長還將成為微媒體使用的反面典型。這就造成了家長在微媒體的使用上無法對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃c管理，導(dǎo)致無法參與到學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育中來。

（四）大學(xué)生自身道德自律意識較低

大學(xué)生作為高校網(wǎng)絡(luò)道德教育中一個重要主體，他們自身的道德水平對高校道德教育成效起到了關(guān)鍵的作用。然而，由于有些大學(xué)生缺乏相應(yīng)的法律意識及道德自律意識，加之網(wǎng)絡(luò)虛擬性及開放性等特點，使得大學(xué)生在使用微信微博等微媒體時，肆意在網(wǎng)絡(luò)中釋放情緒，一些在現(xiàn)實中文質(zhì)彬彬的學(xué)生會在網(wǎng)上使用一些不道德的語言，甚至做出一些不道德的行為，比如發(fā)布謠言，盜取他人文章等，這些與大學(xué)生自身的道德素質(zhì)水平密切相關(guān)。

二、微媒體視閾下加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的對策

（一）國家應(yīng)制定相關(guān)法律法規(guī)，加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度

國家相關(guān)部門，首先，應(yīng)該不斷完善網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，加大對網(wǎng)絡(luò)犯罪的處罰力度和犯罪成本，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，用法律的手段控制網(wǎng)絡(luò)不良行為的發(fā)生。其次，要加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管人員隊伍，提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)和水平，加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對于違反網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)，踐踏道德底線，造成不良影響的媒體人，予以嚴(yán)肅處理，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中起到警示作用。再次，建立網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺，利用各種微媒體形式，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)道德教育影響面；積極穩(wěn)妥地推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容的制定，及時更新網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展需求，弘揚正能量，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育力度，提高網(wǎng)絡(luò)道德教育水平。

（二）學(xué)校要開展多層次教育活動

面對微媒體，學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育隊伍建設(shè)，培訓(xùn)一批優(yōu)秀的高校網(wǎng)絡(luò)道德教育師資隊伍；各高校要聯(lián)合學(xué)生處、教務(wù)處、后勤處等多方力量，通過校內(nèi)廣播、校報、宣傳標(biāo)語、懸掛條幅等，開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育宣傳；要通過多種形式對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，例如影片展、微電影展、圖片展等；要利用微媒體建立自己的公眾號，創(chuàng)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育平臺，通過發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)正能量文章或材料，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育起到潛移默化作用，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。

（三）家庭成員要參與到網(wǎng)絡(luò)道德教育中來

學(xué)生家長要積極配合學(xué)校開展的各項教育活動，以達(dá)到雙管齊下的效果；家長要盡可能地開展家庭網(wǎng)絡(luò)道德教育，與孩子多溝通，多聯(lián)系，及時了解孩子的思想動態(tài)，并保持與學(xué)校的良性互動；參與到學(xué)生的微媒體使用教育活動中來，學(xué)習(xí)使用微媒體，了解微媒體的利與弊，樹立使用微媒體的良好行為習(xí)慣，為孩子樹立榜樣，對孩子使用微媒體進(jìn)行教育與管理，真正肩負(fù)起家長的教育責(zé)任。

（四）大學(xué)生要提高自身網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)

大學(xué)生要自覺提高自身網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，積極參與到學(xué)校與家庭教育中來；要減少對微媒體的不良使用與依賴，加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，并且在使用微媒體時要明確道德標(biāo)準(zhǔn)，文明用語，尊重他人；在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與使用當(dāng)中，要敢于同踐踏道德底線的行為作斗爭，積極舉報有害信息與不當(dāng)行為，為創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，微媒體以其便捷、快速的方式被廣大網(wǎng)民接受和寵愛，在網(wǎng)絡(luò)微媒體使用中，因其參與者的多樣性和問題的復(fù)雜性，往往給大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育帶來一定的難度與挑戰(zhàn)。要時刻關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育水平，關(guān)心大學(xué)生的思想動態(tài)，堅決維護(hù)道德底線，對于違反網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)的行為及時制止或舉報，與網(wǎng)絡(luò)違法犯罪分子作斗爭，努力維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境，為加強(qiáng)微媒體視閾下大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育貢獻(xiàn)力量。

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