2016年高考英語(yǔ)科語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空探析

（漳州市第三中學(xué)，福建 薌城 363000）

2016年高考英語(yǔ)科語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空探析

楊秀蓮

（漳州市第三中學(xué)，福建 薌城 363000）

2016年高考英語(yǔ)科全國(guó)新課標(biāo)I卷語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空總體難度略有增加，突出考查語(yǔ)法在語(yǔ)篇中的應(yīng)用和考生對(duì)詞匯、句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇的理解能力。其在研析2016年高考英語(yǔ)科全國(guó)新課標(biāo)I卷的試題特點(diǎn)和結(jié)合近年高考語(yǔ)法填空真題的基礎(chǔ)上探索解題技巧，以期提出針對(duì)提高教學(xué)效率、把握教學(xué)和復(fù)習(xí)方向的教學(xué)建議和啟發(fā)。

語(yǔ)法填空；試題分析；解題技巧；教學(xué)建議

自2014年全國(guó)高考新課標(biāo)試卷結(jié)構(gòu)調(diào)整以來(lái)，語(yǔ)法填空題替代了已經(jīng)使用幾十年的單句型語(yǔ)言知識(shí)題。全國(guó)新課標(biāo)I卷第三部分語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用的第二節(jié)“語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空”“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)用”的命題思路，不僅充分體現(xiàn)了語(yǔ)言測(cè)試的交際性原則，也很好地體現(xiàn)了高中英語(yǔ)課程改革的教學(xué)理念，這與課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的英語(yǔ)課程的性質(zhì)完全吻合［1］。這是一種將語(yǔ)篇與語(yǔ)法相結(jié)合的題型，提高了對(duì)考生語(yǔ)用的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于詞匯與語(yǔ)法在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用和銜接。

一、試題分析

“語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空”試題從詞法和句法兩個(gè)方面考查語(yǔ)法知識(shí)，主要考查考綱語(yǔ)法項(xiàng)目中的冠詞、代詞、名詞、動(dòng)詞、介詞、形容詞、副詞、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、名詞性從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等［2］。試題除考查語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)外，暗含對(duì)語(yǔ)篇閱讀理解能力的考查。現(xiàn)將試題特點(diǎn)分析如下：

（一）2016年本題考點(diǎn)分析

從所列出的考點(diǎn)判斷，2016年本題所考查的語(yǔ)法比較基礎(chǔ)且常用，基本以實(shí)詞為主，側(cè)重在語(yǔ)篇中根據(jù)句子意思和結(jié)構(gòu)對(duì)單詞的詞形、詞間的搭配、詞的指代、句間的連接等基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用，考點(diǎn)不偏不倚。試題設(shè)空科學(xué)，設(shè)空處間隔合理，分布均勻，便于考生跨越空白、連貫思維，理解短文大意。

（二）歷年真題對(duì)照

從上表，全國(guó)卷從2014年出現(xiàn)該題型以來(lái)，從考查的語(yǔ)法點(diǎn)，篇幅大小和內(nèi)容詞（有提示詞）功能詞（無(wú)提示詞）兩者比例等方面基本保持一致。

二、解題技巧

在200詞左右的篇幅中，有3-4空沒(méi)有提示詞，考生必須根據(jù)前后語(yǔ)境給出答案。反之，有6-7空提示詞，考生須填入提示詞的適當(dāng)形式。［3］事實(shí)是絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)法填空中最難的就是純空格語(yǔ)境題。文章通過(guò)對(duì)真題的研究和分析，試圖引導(dǎo)學(xué)生將純空格型歸納為三類。建議學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)演練中“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”，在動(dòng)手和思考中解決問(wèn)題，以期幫助學(xué)生學(xué)會(huì)映射今后的學(xué)習(xí)，做到舉一反三、觸類旁通。

（一）無(wú)提示詞類：功能詞（以虛詞為主）

類一：固定短語(yǔ)、搭配和句子結(jié)構(gòu)

2.The adobe dwellings（土坯房）are admired by evenmost modern of architects and engineers.（15年新課標(biāo)II卷）

3.She remembered how difficultwas to choose a suitable Christmas present for her father.（09年廣東卷）

以上真題1為固定短語(yǔ)：next to；2為最高級(jí)搭配the most modern；3為固定句子結(jié)構(gòu)：It is difficult to do sth。

此類為最容易的得分點(diǎn)，學(xué)生只要憑識(shí)記就能輕松得分。

類二：句式分析：關(guān)聯(lián)詞

5.There were many people waiting at the bus stop，some of them looked very anxious.（14年新課標(biāo)II卷）

6.But my connection with pandas goes back to my days on a TV show in the mid-1980s， I was the first Western reporter.（16年新課標(biāo)I卷）

此類的解題技巧是分析前后語(yǔ)境，找準(zhǔn)線索詞，確定引導(dǎo)詞。如：4為定語(yǔ)從句關(guān)系代詞that/which，5為順接并列連詞and，6為when非限制性定語(yǔ)從句關(guān)系副詞。

類三：上下文語(yǔ)境詞

類三之一：上下文語(yǔ)境介詞

類三之二：上下文語(yǔ)境代詞

8.You will find as you read this book that you just can’t keep some of these stories toYou will want to share them with a friend.（05年湖南卷）

類三之三：上下文語(yǔ)境副詞

9.It was raining lightly when I arrived （arrive）in Yangshuo just before dawn.But I didn't care.A few hours，I'd been at home in Hong Kong.（15年新課標(biāo)I卷）

10.Sailing in rough weather can be very unpleasant.，We found it exciting.（12年天津卷）

類三之四：上下文語(yǔ)境冠詞

11.On mu recent visit,I help a lively threemonth-old twin that had been rejected by its （it）mother.The nursery team switches him every few days（day）with his sister so that while one is being bottle-fed，other is with mum-she never suspects.（16年新課標(biāo)I卷）

此類上下文語(yǔ)境詞需看懂語(yǔ)境，找對(duì)線索詞，推敲前后邏輯關(guān)系，確定答案。如：7中have been和graduated時(shí)態(tài)提示，鎖定答案為since，8中劃線的you線索詞提示前后代詞一致，鎖定反身代詞為yourself，9中前后時(shí)態(tài)arrived和had been鎖定答案before/earlier，10前后的轉(zhuǎn)折關(guān)系及提示標(biāo)點(diǎn)鎖定答案However，11由前文twin限定總數(shù)為2，所以推斷one…the other…。

（二）提示詞類：內(nèi)容詞（以實(shí)詞為主）

針對(duì)此新題型，縱觀此考題施行三年來(lái)的考查情況（詳見(jiàn)上文歷年真題對(duì)照表），高考語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空中對(duì)動(dòng)詞的考查力度和難度之大是值得我們探討的。文章通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生利用兩步驟法落實(shí)謂語(yǔ)或非謂語(yǔ)的考查，并迅速準(zhǔn)確地確定考點(diǎn)，旨在于突破此難點(diǎn)。除此之外，形容詞、副詞和名詞的考查也是必考點(diǎn)。有了解題技巧的指導(dǎo)和鋪墊，學(xué)生解析此類考題便可游刃有余。

1.動(dòng)詞

本著“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)用”的命題思路，解答此類考題一定基于語(yǔ)境，不能以偏概全，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，否則就會(huì)出現(xiàn)如下（1）的問(wèn)題：

（1）...______（do）...

（2）He______（do）his homework the other day.

例子（1）中，若無(wú)視上下文語(yǔ)境，填入的do形式便是五花八門，如：does；did；has done；be done；doing；done；to do等，而例子（2）中有語(yǔ)境限定，從上下文判斷考查點(diǎn)為謂語(yǔ)，并且依據(jù)the other day判斷時(shí)態(tài)為過(guò)去式，所以答案為did。

針對(duì)此類考題，本文在此介紹兩步驟法，突破動(dòng)詞考查題的難點(diǎn)。

根據(jù)語(yǔ)境確定動(dòng)詞的謂語(yǔ)或非謂語(yǔ)考查并準(zhǔn)確地做出相應(yīng)判斷。

從句子結(jié)構(gòu)分析判斷，例（3）考查謂語(yǔ)例（4）考查非謂語(yǔ)。

步驟二：判斷考點(diǎn)

根據(jù)語(yǔ)境確定動(dòng)詞的謂語(yǔ)或非謂語(yǔ)考查之后，準(zhǔn)確地做出相應(yīng)判斷其所涉及的具體考點(diǎn)，如謂語(yǔ)考查涉及時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)或主謂一致，非謂語(yǔ)涉及主動(dòng)、被動(dòng)或尚未發(fā)生。祥見(jiàn)下文歷年真題解析。

母親的話說(shuō)完才一瞬間，西北雨就到了，有如機(jī)槍掠空，嘩啦一聲從我們頭頂掠過(guò)，就在掃過(guò)的那一剎那，我的全身已經(jīng)濕透，那雨滴的巨大也超乎我的想象，炸開(kāi)來(lái)幾乎有一個(gè)手掌，打在身上，微微發(fā)疼。

（7）It was raining lightly when I（arrive）in Yangshuo just before dawn.（2015年新課標(biāo)全國(guó)I）

（10）It regularlly arranges quick getways here for people（live）in Shanghai and Hong Kong.（2015年新課標(biāo)全國(guó)I）

（11）So it was a great honour to be invited backstage at the not-for-profit Panda Base，where ticket money helps pay for research.I（allow）to get up close to these cute animals at the 600-acre centre.（2016年新課標(biāo)全國(guó)I）

（12）But my connection with pandas goes back ____tomy days on a TV show in the mid-1980s, ____whenI was the first Western TV reporter（permit）to film a special unit caring for pandas rescued from starvation in the wild.（2016年新課標(biāo)全國(guó)I）

（13）My ambassadorial duties will include（introduce）British visitors to the 120-plus pandas at Chengdu and others at a research in the misty mountains of Bifengxia.（2016年新課標(biāo)全國(guó)I）

針對(duì)上文所舉2014-2016高考真題每題上下文的關(guān)鍵語(yǔ)境線索詞均以斜體粗體表示，兩步驟法解析如下，例（5）步驟一判斷其考查點(diǎn)為謂語(yǔ)，步驟二判斷考點(diǎn)為時(shí)態(tài)—過(guò)去式—單數(shù)：was；例（6）步驟一判斷其考查點(diǎn)為非謂語(yǔ)，步驟二判斷考點(diǎn)為固定句型—主語(yǔ)：to reduce；例（7）步驟一判斷其考查點(diǎn)為謂語(yǔ)，步驟二判斷考點(diǎn)為時(shí)態(tài)—過(guò)去式：arrived；例（8）步驟一判斷其考查點(diǎn)為謂語(yǔ)，步驟二判斷考點(diǎn)為時(shí)態(tài)—主謂一致:is；例（9）步驟一判斷其考查點(diǎn)為非謂語(yǔ)，步驟二判斷考點(diǎn)為后置定語(yǔ)—被動(dòng)態(tài)—過(guò)去分詞：conducted；例（10）步驟一判斷其考查點(diǎn)為非謂語(yǔ)，步驟二判斷考點(diǎn)為后置定語(yǔ)—主動(dòng)—現(xiàn)在分詞：living；例（11）步驟一判斷其考查點(diǎn)為謂語(yǔ)，步驟二判斷考點(diǎn)為時(shí)態(tài)—被動(dòng)—現(xiàn)過(guò)去式：was allowed；例（12）步驟一判斷其考查點(diǎn)為非謂語(yǔ)，步驟二判斷考點(diǎn)為后置定語(yǔ)—被動(dòng)態(tài)—過(guò)去分詞：permitted；例（13）步驟一判斷其考查點(diǎn)為非謂語(yǔ)，步驟二判斷考點(diǎn)為賓語(yǔ)—主動(dòng)—?jiǎng)用~：introducing。

2.形容詞、副詞和名詞

此類考點(diǎn)主要根據(jù)語(yǔ)境和句子成份涉及形容詞和副詞的互換、比較級(jí)或最高級(jí)等。名詞考查主要涉及單復(fù)數(shù)，詞性轉(zhuǎn)換等。

（2）But for tourists like me,pandas are its top _______（attract）.（2016年新課標(biāo)全國(guó)I）

（3）The nursery team switches him every few ______（day）with his sister.（2016年新課標(biāo)全國(guó)I）

例（1）中be given to為完整的謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)，因此填入的應(yīng)為副詞officially，

例（2）中置于its top后應(yīng)為名詞attraction，例（3）置于few之后應(yīng)為可數(shù)名詞復(fù)數(shù)days。

此類考點(diǎn)在 2014-2015年的全國(guó) I卷中考查如下：

（4）The river was so polluted that it（actual）caught fire and burned.（2014年新課標(biāo)全國(guó)I）

（5）Now the water in the river is（clean）than ever.（2014年新課標(biāo)全國(guó)I）

（8）I’d been in Hong Kong，with（it）choking smog.（2015年新課標(biāo)全國(guó)I）

（10）Abercrombie&Kent says it（regular）arranges quick getways here.（2015年新課標(biāo)全國(guó)I）

例（4）、(10)中根據(jù)句子結(jié)構(gòu)判斷，都需要填入副詞，答案即actually/regularly，例（5）考查點(diǎn)為形容詞比較級(jí)cleaner，例（6）第一空、（7）、（8）中，根據(jù)句子結(jié)構(gòu)需要填入形容詞，即amazing/patient/its（形容詞性物主代詞格），例（6）第二空和例（9）中，由語(yǔ)境確認(rèn)均考查名詞單復(fù)數(shù)，答案為changes/paintings。

三、教學(xué)建議

語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題旨在考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)法和語(yǔ)用知識(shí)的掌握情況，著重考查考生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在高中英語(yǔ)教學(xué)中就如何加強(qiáng)學(xué)生相應(yīng)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)考生應(yīng)對(duì)此新題型的能力，從而實(shí)現(xiàn)教考相互促進(jìn)的良性循環(huán)，提出一些建議以供參考。

（一）意識(shí)的根本轉(zhuǎn)變

2014年以前的單項(xiàng)選擇題側(cè)重形式結(jié)構(gòu)的關(guān)注，以單句形式從知識(shí)層面上考核學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)。2014年以來(lái)的語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空側(cè)重從語(yǔ)用能力層面上，以語(yǔ)篇為單位考查學(xué)生在語(yǔ)篇信息建構(gòu)下對(duì)語(yǔ)法和語(yǔ)用知識(shí)的掌握情況，后者顯然更著重考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。簡(jiǎn)言之，師生須改變中學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)中存在的過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則而忽視語(yǔ)用功能，反之應(yīng)該特別關(guān)注語(yǔ)言形式與語(yǔ)言意義、語(yǔ)言功能、上下文語(yǔ)境等的關(guān)系，有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生不同認(rèn)知水平進(jìn)行詞、句、篇的分層過(guò)渡訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)篇邏輯分析能力和精細(xì)閱讀能力的培養(yǎng)，甚至包括語(yǔ)言形式與題材和體裁的關(guān)系。［4］

（二）語(yǔ)言準(zhǔn)確性的重視

語(yǔ)法和詞匯知識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，因此鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)言基本知識(shí)的掌握是解題之本。語(yǔ)法和詞匯不是孤立的語(yǔ)言項(xiàng)目，語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的學(xué)習(xí)要和真實(shí)的交際場(chǎng)景和語(yǔ)篇運(yùn)用緊密結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于詞匯與語(yǔ)法在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用和銜接，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)篇分析能力和對(duì)語(yǔ)言的理解力和控制力的發(fā)展。

（三）語(yǔ)言知識(shí)的儲(chǔ)備

語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，考生在步入考場(chǎng)前，對(duì)于該題型的“備料”主要如下：高考要求的10種時(shí)態(tài)及其用法、語(yǔ)態(tài)：主被動(dòng)及其特殊用法、不規(guī)則動(dòng)詞表、主謂一致用法和第三人稱單數(shù)動(dòng)詞數(shù)的變化規(guī)律、非謂語(yǔ)動(dòng)詞常考點(diǎn)：定語(yǔ)、狀語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、主語(yǔ)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞三種用法的區(qū)別：doing，done和to do、句法分析能力、固定句型的掌握和一詞多性和一詞多義詞的運(yùn)用等。

（四）解題技巧的應(yīng)用

凡事不能蠻干，提高解題的速度和正確率更不是靠感覺(jué)或是題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生有了相應(yīng)語(yǔ)言知識(shí)的儲(chǔ)備后，能夠科學(xué)、合理地應(yīng)用到解題上來(lái)。認(rèn)識(shí)、探索語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空的試卷設(shè)計(jì)、試題特點(diǎn)、考點(diǎn)設(shè)置和命題原則，歸納其解題技巧，才能事半功倍地提高教學(xué)效率。在上文中分析和歸納的提示詞類和無(wú)提示詞類的解題方法，能夠或多或少地對(duì)考生施以幫助。

［1］劉慶思，程蒙蒙.關(guān)于高考英語(yǔ)學(xué)科啟用語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題的研究［J］.中學(xué)教育，2013（11）.

［2］教育部考試中心.2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱［M］.北京：高等教育出版社，2016.

［3］教育部考試中心.2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試考試說(shuō)明［M］.北京：高等教育出版社，2016.

［4］梁雪妮.2006高考英語(yǔ)題型下“語(yǔ)法填空題”教學(xué)策略及評(píng)價(jià)［J］.新課程研究，2006（6）.

G633.41

A

1673-9884（2017）02-0124-05

2017-01-23

楊秀蓮，女，漳州市第三中學(xué)一級(jí)教師。