高職院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認知現(xiàn)狀分析

王麗曉+周素欣+齊彩虹+張素芬

摘要：在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景下，各高職院校競相開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。這樣的教育環(huán)境下培養(yǎng)出來的高職大學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識到底達到什么程度，這對我們的教育提出了哪些挑戰(zhàn)，這是我們要探討的問題。

關(guān)鍵詞：大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；認知

2014年李克強總理在公開場合發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召以來，這種理念正日益深入人心，業(yè)界學界紛紛響應，有效激發(fā)了社會活力。然而，面對日趨激烈的就業(yè)競爭壓力，我國高校畢業(yè)生在感嘆“畢業(yè)即失業(yè)”之余，選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)還不到學生總數(shù)的1%?，F(xiàn)在國家全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，各高校都在加強對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。那么，各高校特別是高職院校的大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認知到底是個什么狀況呢？

一、高職院校大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認知

1、高職院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想意識。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的大好形勢下，很多學生認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對個人發(fā)展和社會進步都有積極的意義。近49%的學生明確自己有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法，也有近37%的學生考慮到各種現(xiàn)實因素處于迷茫之中。在這些學生中，絕大多數(shù)學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念有清楚的理解，他們認識到“創(chuàng)新帶動創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的社會效應。然而，面對現(xiàn)實的創(chuàng)業(yè)風險及壓力，很多學生猶豫不決，以致知難而退。

2、高職院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)能力。在社會呼吁自主創(chuàng)業(yè)的大壞境之下，國家政策的支持是大學生自主創(chuàng)業(yè)的一個可能性和重要性，這是有力的方面，但是，我們也知道大學生自主創(chuàng)業(yè)的弊端和風險。很多高職大學生認識到在校創(chuàng)業(yè)知識培養(yǎng)的重要性，但真正能力有提高的有多少呢？據(jù)調(diào)查，只有57%的學生理論上說自己有了一定的提高，實際上能力到底有多少，只有到實踐中去檢驗了。超過70%的學生知道自己無論是在專業(yè)知識、社交經(jīng)驗還是在溝通能力、社交經(jīng)驗、策劃能力、承受力等方面，都是嚴重欠缺的。這是他們在創(chuàng)業(yè)方面遇到的瓶頸。當然，對于熱情高漲的年輕人來說，闖勁是十足的，有一定的專業(yè)知識，有一定的人際關(guān)系，也有一定的判斷力和創(chuàng)造力，這是他們創(chuàng)業(yè)的源泉。

3、高職院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動力來源。雖然步入創(chuàng)業(yè)門檻的高職院校大學生為數(shù)不多，但也有一些初入社會就開始創(chuàng)業(yè)，并且能夠取得成功。那么，是誰促進了這些學生去創(chuàng)業(yè)？據(jù)調(diào)查得知，超過30%的學生是來自于家庭或就讀的高校。也有20%左右是來自于朋友和社會媒體。由此可見，高職院校大學生是否去創(chuàng)業(yè)，身邊的人們對他們會有一定的影響。尤其是家庭和高校的老師對他們影響更大。作為高校老師，對學生進行積極的正確的引導是至關(guān)重要的。

4、高職院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育引導。目前，很多高職院校在理論知識方面也需要更新，需要把最新的國家政策傳遞給學生，創(chuàng)業(yè)的具體流程教給學生。也有一些高校和社會資源相結(jié)合，把眾創(chuàng)空間引入校園，為高職院校大學生創(chuàng)業(yè)提供了服務和便利。學校、老師和學生都積極調(diào)動起來，融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大潮之中了。很多學生在這樣的環(huán)境中，認識到學習創(chuàng)業(yè)知識，參加各種培訓和比賽的重要性。

二、高職院校大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認知方面的不足

1、從知識經(jīng)驗來說。從上面的分析我們已經(jīng)看到，很多大學生有一定的知識和經(jīng)驗，也認識到自己剛剛步入社會能力不足。但是他們認為自己有激情，有想法，頭腦靈活，接受能力快。有些大學生在具備一定條件的情況下就去創(chuàng)業(yè)。急于創(chuàng)業(yè)，盲目創(chuàng)業(yè)，不懂專業(yè)，不懂管理，成了他們創(chuàng)業(yè)途中最大的障礙。穩(wěn)妥的來說，在學校積累專業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)知識，多多參加各種創(chuàng)業(yè)比賽，參加學校的創(chuàng)業(yè)活動，在社會上工作一段時間，積累一定的社會經(jīng)驗等等，對于創(chuàng)業(yè)是很有幫助的。

2、從資金來源來說。對于很多大學生來說，資金是一個桎梏。資金缺乏，就很難啟動項目。從目前的國家政策來說，盡管有的學生能夠得到政策資金的支持，但是他們并不都懂得怎么去善加利用這些資金。有的學生認為，只要有了啟動資金，好像就是萬事俱備了，就可以大干一場了。然而，在創(chuàng)業(yè)方面，資金只是其中一個部分。在創(chuàng)業(yè)知識的培訓中，怎么去利用這些資金，管理這些資金，怎么讓這些資金變成資本為自己創(chuàng)造更多的財富是很重要的。

3、從對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解來說。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，關(guān)鍵還是在“創(chuàng)新”二字?！拔镆韵橘F”，這是大家都懂得的道理，因此，創(chuàng)業(yè)的成功就在于把事業(yè)做得“稀”，還要做得“好”?！叭藷o我有，人有我新，人新我優(yōu)，人優(yōu)我轉(zhuǎn)”儼然成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人士的新箴言。當然，創(chuàng)新也要以適度創(chuàng)新為原則，過分的標新立異是不會被社會所接受的。這些道理，對于很多想創(chuàng)業(yè)的大學所來說，心有余力不足，在實踐中并沒有真正把創(chuàng)新放在最重要的位置。

4、從對團隊的重要作用的認識來說。創(chuàng)業(yè)過程中，有一個好的人才團隊，是不可缺少的因素?！皩幰涣鞯娜瞬藕投鞯捻椖浚膊灰涣鞯捻椖亢投鞯娜瞬拧币彩莿?chuàng)業(yè)投資家不可不注意的至理。對于新畢業(yè)的大學生，從理論上他們認識到團隊的重要性，認識到思想、步調(diào)一致對于成功的重要，但在行動上，并不是足夠重視。有的是為了融資，有的是為了分擔風險，有的是為了有個合伙人，沒有充分考慮現(xiàn)實中各種分歧會給創(chuàng)業(yè)帶來的危害。

5 從對心態(tài)的重視來說.擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識，并充分擁有應對風險的心理準備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。當我們充分考慮了這些因素之后并且做出了決定了。當然，在往后的創(chuàng)業(yè)道路上必然會面對許多各種各樣的的問題與挑戰(zhàn)，是不是所有創(chuàng)業(yè)的大學生都做好準備了呢？有的具備了良好的心態(tài)，能夠承擔挫折和挑戰(zhàn)；有的心態(tài)沒有擺正，遇到問題就退縮甚至放棄創(chuàng)業(yè)道路。

近十幾年來，大學生的就業(yè)壓力越來越大，一部分大學畢業(yè)生已經(jīng)開始選擇走創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路。對于這些大學生來講，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真正理解是極其重要的。希望這些學生在創(chuàng)新精神的引導下，在自主能力的培養(yǎng)中，堅定有力地走好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路。

參考文獻

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