體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

溫洪超

摘要：教育改革工作的不斷推進(jìn)，一些全新的教學(xué)模式已經(jīng)應(yīng)用到教學(xué)工作中，并且取得了良好的效果。體育游戲是一種新的教學(xué)方式，在初中體育教學(xué)工作中應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。文章主要針對(duì)體育游戲教學(xué)在初中體育教學(xué)應(yīng)用中存在的問題進(jìn)行分析，并且依據(jù)實(shí)際情況提出了一些意見，希望能夠提高體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)初中體育教學(xué)工作的開展。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育游戲；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）02-0150-01

體育是初中學(xué)生最喜歡的一門學(xué)科，但是，在新課改背景下，一些體育教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，依舊采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，不能達(dá)到良好的教學(xué)效果。體育游戲在初中體育教學(xué)工作中的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠積極投入到教學(xué)中，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)初中體育教學(xué)工作的開展。

1.初中體育教學(xué)中體育游戲的特征分析

1.1 教育性。在初中體育游戲教學(xué)中都存在很多限制，其主要目的就是為了保證學(xué)生在游戲中的安全性，使得學(xué)生在游戲過程中不僅能夠得到有效鍛煉而且還能獲取良好的技能訓(xùn)練。初中體育游戲教學(xué)的根本特點(diǎn)就是教育性，主要指的是在教學(xué)中具有教育性；體育游戲教學(xué)中，一些游戲規(guī)則等都具有重要的教育意義，學(xué)生以此為中心開展相應(yīng)的游戲，各個(gè)環(huán)節(jié)中都滲透著教育性。

1.2 游戲性。在體育有效中活動(dòng)開展過程中，相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)本來就具有一定的游戲性，能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其積極投入到體育活動(dòng)中，從而能夠獲得良好的教學(xué)效果。另外，體育游戲教學(xué)工作的開展，能夠及時(shí)的和學(xué)生愛玩天性進(jìn)行融合，能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與性，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.3 智力性。初中體育游戲教學(xué)不僅僅是開展相應(yīng)的游戲活動(dòng)，而且還會(huì)在體育游戲中融入一些思考環(huán)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，獨(dú)立思考問題，能夠有效的提高學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.4 競技性。在初中體育教學(xué)中，教師主要是通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，在此基礎(chǔ)上對(duì)相應(yīng)的體育技能進(jìn)行練習(xí)。此種教學(xué)方式的應(yīng)用，嚴(yán)重影響了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，阻礙了初中體育教學(xué)工作的開展。體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用，能夠在體育教學(xué)中增添對(duì)抗因素，理論知識(shí)學(xué)習(xí)完成以后，教師可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，開展體育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過體育實(shí)踐，掌握體育技能，并且體育游戲教學(xué)模式的應(yīng)用，還能提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)目標(biāo)。

2.初中體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用

一般來說，在初中體育教學(xué)工作中，體育游戲的應(yīng)用可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)際教學(xué)工作開展過程中，教師應(yīng)該積極對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行把握，才能達(dá)到事半功倍的效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.1 體育教學(xué)前期體育游戲應(yīng)用。在體育教學(xué)前，教師一般都會(huì)進(jìn)行體育準(zhǔn)備活動(dòng)，主要目的是為了讓學(xué)生能夠快速的進(jìn)入到興奮狀態(tài)，保證后續(xù)體育活動(dòng)的順利開展。通常來說，體育課前的準(zhǔn)備工作教師都會(huì)選擇一兩有趣的游戲讓學(xué)生在游戲中做好課前準(zhǔn)備工作，為體育教學(xué)工作的開展打下基礎(chǔ)。在以往的體育教學(xué)中，體育準(zhǔn)備活動(dòng)都是一到兩圈的慢跑，然后再做一些預(yù)熱活動(dòng)，這些活動(dòng)枯燥無味，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生不能積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，使得體育課堂教學(xué)質(zhì)量低下。因此，針對(duì)此種現(xiàn)象來說，教師應(yīng)該積極進(jìn)行創(chuàng)新，在體育熱身活動(dòng)中，采用一些新穎的體體育游戲，能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生能夠積極投入到學(xué)習(xí)中，例如：老鷹抓小雞、折返跑等游戲，另外，還應(yīng)該針對(duì)女生的生理特征選擇一些適合女生的體育游戲，能夠有效提高學(xué)生的參與性，為后續(xù)教學(xué)工作的開展打下基礎(chǔ)。

2.2 體育教學(xué)中期體育游戲的應(yīng)用。在初中體育教學(xué)中，體育教學(xué)中期主要指的是體育專業(yè)技能的應(yīng)用，在以往體育教學(xué)中，存在很多重復(fù)性、單一性和難度較大的體育技能教學(xué)，學(xué)生面對(duì)這種情況，會(huì)產(chǎn)生無奈、枯燥和害怕的心理，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)工作開展。

2.3 教學(xué)后期的體育游戲的應(yīng)用。在體育課堂結(jié)束時(shí)，一般都會(huì)有整理活動(dòng)，其主要目的是為了放松身體，放松心理，然后結(jié)束體育教學(xué)。傳統(tǒng)體育中，基本上都采用自由活動(dòng)的方式進(jìn)行放松，但是，由于學(xué)生沒有放松意識(shí)，就會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生長時(shí)間疲勞，不能投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。針對(duì)此種現(xiàn)象，教師可以開展一些輕松幽默的體育游戲作為整個(gè)課堂的結(jié)束，在游戲中，主要以放松為主，不需要過分追求動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)等。

3.總結(jié)

綜上所述，在體育教學(xué)工作中，體育游戲應(yīng)用能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得想學(xué)生能夠積極融入到初中教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際體育游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)該積極對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行控制，保證游戲的合理性，才能達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

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