王立余
【摘要】數(shù)學(xué)是高中階段的重要科目,如何提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高,應(yīng)是每位任課教師關(guān)注的重點(diǎn),也是落實(shí)核心素養(yǎng)的必然要求.本文對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高的難點(diǎn)進(jìn)行分析,并提出相關(guān)的對(duì)策,以供參考.
【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);課堂效率;難點(diǎn);對(duì)策
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的高低不僅影響教師教學(xué)任務(wù)的順利完成,而且還會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、成績(jī)的提升和核心素養(yǎng)的落實(shí).因此,對(duì)任課教師而言,如何在有限的課堂上把握高中數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)與重點(diǎn),積極采取有效教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)效率,在當(dāng)前高考改革的背景下尤為關(guān)鍵.
一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高的難點(diǎn)
高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容多,部分知識(shí)點(diǎn)抽象、記憶與理解的難度較大,無(wú)形中影響課堂教學(xué)效率的提升.除此之外,高考升學(xué)的壓力、教師的教法、學(xué)生的學(xué)法以及學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣等也會(huì)給課堂教學(xué)效率的提升造成不良影響.
(一)教師教學(xué)方法單一
新課標(biāo)明確了教學(xué)活動(dòng)中教師的地位,即要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位.在這一要求背景下,要想提高課堂教學(xué)效率,教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采用靈活多變的教學(xué)方法,才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果.然而,受傳統(tǒng)教學(xué)觀念以及高考?jí)毫Φ挠绊?,部分教師使用的教學(xué)方法較為單一,課堂仍然是一支粉筆、一塊黑板,以灌輸、講授為主,雖然講授內(nèi)容較多,課堂容量較大,感覺(jué)教學(xué)效率較高,但學(xué)生并不能完全理解、消化和吸收,教學(xué)效果很難保證.
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高是影響高中數(shù)學(xué)課堂效率的又一重要因素,分析發(fā)現(xiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因在于:一方面,數(shù)學(xué)知識(shí)本身較為枯燥,而教師又不注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng);另一方面,初、高中教材跨度較大,部分學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)較為薄弱、接受能力有限,尤其部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)抽象,理解難度大,大大挫傷了這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,加之這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和鉆研精神又不是很夠,這些都給課堂效率的提高造成了不利影響.
(三)學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)
高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然較多,較為抽象,但只要學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法,同樣是能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)的,是可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率提高的.然而,分析發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng).一方面,課堂上不認(rèn)真思考、不跟隨教師的安排學(xué)習(xí),不重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),自搞一套,將大量時(shí)間放在做各種習(xí)題上.另一方面,不注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的及時(shí)鞏固、總結(jié)和整理,尤其在聽(tīng)懂后沒(méi)有及時(shí)鞏固,聽(tīng)不懂時(shí)沒(méi)有及時(shí)弄懂,會(huì)做時(shí)沒(méi)有及時(shí)總結(jié),不會(huì)做時(shí)沒(méi)有及時(shí)反思,這些都給課堂教學(xué)效率的提高造成較大不良影響.
二、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高的對(duì)策
針對(duì)影響高中數(shù)學(xué)課堂效率的眾多因素,任課教師應(yīng)提高認(rèn)識(shí),分析原因,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)生角度出發(fā),尋找相關(guān)的解決對(duì)策,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升,為課堂教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)和核心素養(yǎng)的全面落實(shí)奠定基礎(chǔ).
(一)創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法
新穎的教學(xué)方法能夠使學(xué)生眼前一亮,短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中,激活課堂氛圍,無(wú)形中提升課堂教學(xué)效率,因此,教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方法,降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的枯燥感.一方面,教師應(yīng)積極吸取優(yōu)秀教師的講課方法、講課形式,有針對(duì)性地加以借鑒,尤其要充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源、信息資源和生活資源,并借助多媒體實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的由抽象向直觀的轉(zhuǎn)化,結(jié)合生活實(shí)踐將純粹數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)嶋H生活應(yīng)用,要讓學(xué)生深深感受到學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更重要的是能獲得知識(shí),為生活所用.另一方面,教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作、討論,或者與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)等,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,最終實(shí)現(xiàn)通過(guò)自己研究去獲得知識(shí),進(jìn)而營(yíng)造和諧、愉快和高效的教學(xué)氛圍.
(二)增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
興趣是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力,如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響課堂教學(xué)效率的提升.因此,教師應(yīng)注重教學(xué)相關(guān)環(huán)節(jié)的總結(jié)與反思,除應(yīng)用新穎的教學(xué)方法外,還應(yīng)注重尊重學(xué)生,肯定學(xué)生,用幽默的語(yǔ)言講解數(shù)學(xué)知識(shí),將緊張的課堂變得輕松、有趣.同時(shí),對(duì)一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,教師應(yīng)給予特殊的關(guān)懷,既要為其分析原因,并加以有針對(duì)性的彌補(bǔ),又要發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),及時(shí)地鼓勵(lì)肯定,及時(shí)地引導(dǎo)訓(xùn)練并常抓不懈,直至其興趣增強(qiáng).
(三)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)
學(xué)習(xí)方法會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生較大影響,進(jìn)而影響教師的課堂教學(xué)效率,因此,教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的重要性,積極采取措施做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的正確引導(dǎo).一方面,通過(guò)分析不難發(fā)現(xiàn),無(wú)論各種測(cè)試還是高考題目,大部分是對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的考查,因此,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好對(duì)教材內(nèi)容知識(shí)的學(xué)習(xí),多關(guān)注題目背后所考查的知識(shí)、能力和方法,尤其是思路方法產(chǎn)生的過(guò)程,切不可陷入題海,導(dǎo)致事倍功半.另一方面,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住抓實(shí)學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié),即認(rèn)真聽(tīng)課、及時(shí)鞏固、高效作業(yè)和正確考試四大環(huán)節(jié),同時(shí),還要多思考、多總結(jié),形成知識(shí)體系,掌握通性通法,加強(qiáng)解題思路和解題技巧的訓(xùn)練,最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的升華.
三、結(jié)論
高中數(shù)學(xué)課堂效率的提升有多種方法,要求教師善于思考、立足數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)以及傳統(tǒng)教學(xué)法中存在的不足,靈活采用多種教學(xué)方法,并在充分分析學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,采取相關(guān)對(duì)策,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣.同時(shí),做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),避免學(xué)生走入學(xué)習(xí)誤區(qū),為課堂教學(xué)效率的提升做好鋪墊.
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