小學(xué)科學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用分析

張愛玲

摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，各種教育軟件、多媒體設(shè)備以及計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)被廣泛應(yīng)用到教育行業(yè)中來，而小學(xué)教育在學(xué)生的整個教育過程中充當(dāng)著非常重要的角色，良好的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)設(shè)施可以給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能讓他們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段收到最好的引導(dǎo)和培養(yǎng)，因此，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況是非常重要的。本文主要從教育軟件、多媒體設(shè)備、計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況進行了深入的探討和分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；科學(xué)教學(xué)；現(xiàn)代教育技術(shù)；應(yīng)用

中圖分類號：G633.9 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）03-0118-01

小學(xué)科學(xué)教育與其他科目的教學(xué)略有不同，由于許多的理論和實驗都需要學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和實踐的過程中慢慢體會，因此傳統(tǒng)的以課本為唯一授課方式的課堂無法滿足學(xué)生對于科學(xué)學(xué)習(xí)的渴求，而現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)，讓科學(xué)教學(xué)變得更加的有趣味性，更加符合孩子們的好奇心和對新鮮事物的追求，以前需要孩子們在大自然中體驗的生命過程，現(xiàn)在可以通過多媒體的動態(tài)圖或視頻在孩子們面前展現(xiàn)，以前孩子們不能在生活中見到的科學(xué)現(xiàn)象也能夠通過計算機網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，這些都是現(xiàn)代教育技術(shù)為小學(xué)科學(xué)教學(xué)所帶來的好處。下文將通過教育軟件、多媒體設(shè)備、計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)三個方面來進行詳細(xì)的分析與探討。

1.教育軟件在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

對于小學(xué)科學(xué)教學(xué)來說，很多理論知識都非常的抽象，而小學(xué)生對于那些生活中不常見而又復(fù)雜的理論是很難理解的，因此簡單的文字?jǐn)⑹黾皥D形描繪根本滿足不了這些復(fù)雜理論的教學(xué)，比如學(xué)生正在學(xué)習(xí)"宇宙"這個理論，那么太陽系中行星運動軌跡及行星布列這些基本的理論學(xué)習(xí)就需要運用到"幾何畫板"這個教育軟件，這個軟件可以通過對行星布列的圖像化來更加直觀的讓孩子們看到各個行星與太陽之間的布列關(guān)系，這個軟件還可以讓這些行星圖像形成動態(tài)，讓復(fù)雜的行星運動軌跡直觀的展示在孩子們的面前。

2.多媒體設(shè)備在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的課堂都是以老師黑板板書為主，這樣的呈現(xiàn)模式不僅僅會浪費大量的課堂時間，對于動態(tài)和音頻類的資料的展示也有限，而多媒體設(shè)備的加入讓整個課堂都豐富起來，可以在課前準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源，從前那些難以解釋的動態(tài)現(xiàn)象可以通過多媒體設(shè)備展示出來，小學(xué)生通常更加容易被聲音、色彩所吸引，因此PPT等多媒體的展示方式會更加迎合小學(xué)生的口味，在采用PPT輔助科學(xué)課程的學(xué)習(xí)時，我們可以在將每一頁PPT都插入色彩鮮艷的圖片，文字也盡量選擇彩色的，PPT的切換也可以加入不同的切換模式和風(fēng)格，讓學(xué)生上課時都能盡量保持注意力，另外，在學(xué)習(xí)動物的聲音或其他大自然的聲音的時候可以通過播放聲音來讓學(xué)生識別，加強他們對于這些聲音的記憶。

除此之外，之前在進行一些簡單的科學(xué)實驗時，都會將科學(xué)實驗器具帶入教室，由于小學(xué)生的自控能力相對較弱，在課堂上進行一些簡單的科學(xué)實驗就會變得很難控制，這樣不僅僅會破壞實驗的正常進行，還會浪費許多課堂時間，這樣就會造成課堂效率低等一系列問題。而多媒體設(shè)備的引入可以避免一些課堂秩序問題，一些簡單的科學(xué)實驗就可以通過多媒體播放視頻來讓學(xué)生觀察整個過程，這樣就不會造成課堂秩序難以控制的問題。另外，一些在課堂上進行可能會產(chǎn)生危險的科學(xué)實驗，也可以通過播放視頻的方式來避免問題，保證課堂安全。

3.計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得教學(xué)資源的分享變得更加便利，老師不再需要反復(fù)叮囑學(xué)生課下查找某些資料，而是可以通過班級群來隨時進行資源的分享。教師在課下閱讀資料的時候，如果找到一些課堂上并未得出結(jié)論的問題的答案，或者是對于學(xué)生擴寬視野、豐富知識儲備有利的資源，都可以通過照片、圖片、視頻、鏈接等方式進行分享，而學(xué)生之間也可以進行學(xué)習(xí)資源共享來互相促進學(xué)習(xí)。

另外，學(xué)校可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)置學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生通過賬戶登錄來進行科學(xué)課程學(xué)習(xí)，這樣教師可以進行線上的課外作業(yè)布置，并且可以很直觀的發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生交作業(yè)比較積極，哪些學(xué)生經(jīng)常忘記寫作業(yè)或者延遲交作業(yè)，學(xué)生普遍集中在哪一時間段來完成作業(yè)，完成時間是否過長或者過短，通過直觀的數(shù)據(jù)統(tǒng)計來適當(dāng)?shù)恼{(diào)整課外作業(yè)的難度和題量，也可以給學(xué)生設(shè)置門檻，如果超過三次忘記交作業(yè)或者延遲交作業(yè)的時間，將會受到某種懲罰或者對那些作業(yè)完成情況比較好的學(xué)生進行獎勵，從而來督促學(xué)生完成作業(yè)或指定學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，在學(xué)習(xí)平臺上也可以進行各種科學(xué)知識的學(xué)習(xí)資料，通過學(xué)生點擊的數(shù)量來了解學(xué)生更加喜歡哪一部分的科學(xué)內(nèi)容，從家增加更多的相關(guān)內(nèi)容來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)化的快速發(fā)展，促進了教育行業(yè)的改革和進步，學(xué)生也能在更加現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，科學(xué)教學(xué)從原來的的傳統(tǒng)課本授課變得更加的豐富多彩，現(xiàn)代教育技術(shù)也通過應(yīng)用和淘汰來不斷的進步，為更好的教學(xué)環(huán)境不斷的優(yōu)化自身。

參考文獻：

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