全新形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中電教媒體的滲透

楊小美

摘要：教學(xué)教學(xué)中教師和學(xué)校所追求的就是要取得較高的教學(xué)效率，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，這也是新課程改革為教育教學(xué)提供的基礎(chǔ)要求。素質(zhì)教育的實(shí)施要求教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力、擴(kuò)展學(xué)生思維，挖掘?qū)W生求異思維能力，而實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的關(guān)鍵就是教學(xué)方法和手段的選擇。電教媒體是隨著科技快速發(fā)展中所形成的新型教學(xué)方法，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)意境，讓學(xué)生在潛移默化中掌握和了解所學(xué)內(nèi)容，突破其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文針對全新形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中電教媒體方法的運(yùn)用進(jìn)行了深入的分析和論述。

關(guān)鍵詞：電化媒體；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）03-0074-01

社會及科技的不斷發(fā)展推動了我國教育教學(xué)事業(yè)的全面改革，這一過程中學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)對知識的要求也越來越高，因此需要借助各種高新科技和方法開展教學(xué)。目前電教媒體在教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用，可以實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)資源的共享，這無疑是給教學(xué)注入了全新的動力。本文針對電教媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用及實(shí)際運(yùn)用進(jìn)行了分析和論述。

1.運(yùn)用電教媒體，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

只有對一件事或一個(gè)事物充滿了樂趣才能夠全身心的投入其中。教學(xué)中教師應(yīng)運(yùn)用電教媒體的優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣學(xué)生就會積極的參與到教學(xué)活動中。值得注意的是學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣并不是天生俱來的，是通過對各種事物好奇的驅(qū)動下，通過感受和體驗(yàn)產(chǎn)生的。運(yùn)用電教媒體不但可以將新的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行傳遞，還能夠改變以往的教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方法，調(diào)節(jié)課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，將學(xué)生的求知欲望和好奇心激發(fā)出來，從而引導(dǎo)學(xué)生更加深入的思考。

2.運(yùn)用電教媒體，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中很容易遇到各種疑難問題，而且有的知識點(diǎn)很難用言語進(jìn)行表達(dá)，由于知識內(nèi)容比較抽象，所以理解起來很困難。運(yùn)用電教媒體能夠起到良好的輔助功能，將抽象的知識更加具體形象的展示，使難點(diǎn)更加簡單化，讓學(xué)生理解和學(xué)習(xí)起來就比較容易些。比如，在進(jìn)行《軸對稱圖形》教學(xué)的時(shí)候，傳統(tǒng)手段教學(xué)是拿教具來進(jìn)行演示和比劃，很難將其講解清楚。多媒體教學(xué)的運(yùn)用可以讓一些圖案沿著直線來進(jìn)行對折，并可以保留這個(gè)過程。在對折的時(shí)候，教師可以配上音樂，這樣能夠讓學(xué)生更加集中精力，進(jìn)行概念的構(gòu)建也會比較容易。

3.運(yùn)用電教媒體，發(fā)展創(chuàng)新思維

為了能夠促進(jìn)小學(xué)生自身思維創(chuàng)新能力的提升，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，在實(shí)際進(jìn)行授課時(shí)教師可以充分發(fā)揮先進(jìn)高科技技術(shù)的優(yōu)勢，這樣可以將原本無趣的知識變得趣味十足。教師可以從不同的角度出發(fā)，利用不同的方式來進(jìn)行知識內(nèi)在規(guī)律的展示，從而打破時(shí)間、空間等一系列因素的限制，將事物發(fā)生的過程很好的展示出來，幫助學(xué)生更好地理解和感受知識生產(chǎn)以及發(fā)展的整個(gè)過程。這樣，學(xué)生能夠通過問題來進(jìn)行探索，自主進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。此外，教師可以將思考、分析以及探索的相關(guān)任務(wù)交給學(xué)生，這樣能夠幫助學(xué)生拓寬視野，不斷提高自身的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

4.利用電教媒體，及時(shí)反饋教學(xué)信息

教學(xué)過程中教師屬于信息發(fā)布者，而學(xué)生則是信息接收者，學(xué)生自己接受能力是否良好將與其學(xué)習(xí)成果的好壞有直接性關(guān)系。以往，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師對知識內(nèi)容進(jìn)行傳統(tǒng)都是通過語言表達(dá)進(jìn)行的，這種方法會讓學(xué)生感到疲勞。

5.利用電教媒體，開闊視野

科技快速發(fā)展的局勢下很多的學(xué)校都在校內(nèi)建設(shè)了專屬的校園網(wǎng)，通過登錄學(xué)生能夠獲取需要的知識點(diǎn)，也就意味著教師不再是唯一的知識傳輸渠道。一方面通過利用互聯(lián)網(wǎng)能夠讓學(xué)生對教材知識進(jìn)行豐富和擴(kuò)展，從而學(xué)到更多的知識內(nèi)容，另外還能訓(xùn)練學(xué)生的自身素質(zhì)。

6.培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力

小學(xué)生由于年齡比較小，所以對一些事物進(jìn)行觀察時(shí)沒有足夠的耐心，也因此所收獲的知識內(nèi)容不夠細(xì)致。教學(xué)中教師應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，通過利用電教媒體可以讓學(xué)生了解到日常生活和學(xué)習(xí)中很難接觸到的事物和知識，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心而更加細(xì)致的觀察，找到其中存在的問題，并解決問題。比如，教師通過多媒體來播放正方體和長方體的圖像，可使學(xué)生更好地觀察、了解長方體和正方體本身的特征。

總之，在全新的形勢下科技已經(jīng)融入到社會的各個(gè)領(lǐng)域中，教育教學(xué)過程中通過運(yùn)用電教媒體能夠?qū)⒏鞣N知識點(diǎn)直觀、生動、形象的展示給學(xué)生。但需要注意的是，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身的心理特點(diǎn)及知識規(guī)律、教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行全方位思量，確保電教媒體運(yùn)用的合理性，這樣才能將其的價(jià)值充分體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升的目的。

參考文獻(xiàn)：

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