“互聯(lián)網+”背景下油氣儲運專業(yè)外語教學改革的思考

王昆　付春　劉娟

[摘 要]油氣儲運工程專業(yè)外語課程中存在一些問題和不足，包括課程設置不合理，授課方式手段單一和枯燥，師資力量薄弱，學生學習積極性不高以及考核方式簡單。針對這些問題，教師可以分別從課程設置、教材選擇、教學方法、教師和學生等幾個方面入手，進行教學思考和改革。教學改革不僅可以提高學生對專業(yè)外語學習的興趣和積極性，使學生明確學習的目標，而且可以提高教師教學的熱情和重視程度，為實現(xiàn)提高“油氣儲運工程專業(yè)外語”課程教學質量提供了方向。

[關鍵詞]油氣儲運工程；專業(yè)外語；教學改革

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）02-0094-03

油氣儲運工程專業(yè)是研究石油與天然氣的儲存、輸送及管理的一門綜合學科。它連接著石油和天然氣的開采、加工、分配、輸送等環(huán)節(jié)，主要包括油氣集輸、長距離輸油輸氣管道、油氣儲存與裝卸及天然氣的城市輸配管網等。中國的油氣儲運行業(yè)正在逐步走向國際，很多石油天然氣的項目是與其他國家合作，在國外有許多的油庫和管道都是由中國設計和施工的。油氣儲運工程專業(yè)的學生在對外管道、油罐和油庫進行設計和建設以及管理過程中，其外語水平在油氣儲運專業(yè)中發(fā)揮的作用也將越來越大。學好專業(yè)外語對他們在今后的學習和工作中掌握國內外先進的技術和方法、開闊視野、拓展思維、豐富學術交流具有重要作用。

專業(yè)外語作為油氣儲運工程專業(yè)學生的一門專業(yè)基礎課，是語言應用與專業(yè)知識結合的課程，它的教學目標是結合已學過的各類油氣儲運工程知識，使學生掌握必要的專業(yè)詞匯，注重油氣儲運工程領域外語文獻的閱讀和理解，提高學生在本專業(yè)領域的語言基礎、語言技術和語言的熟練程度，培養(yǎng)適合時代要求的油氣儲運工程專業(yè)人才。但是，當今的大多數(shù)高校對專業(yè)外語課程并不十分重視，這樣就導致了專業(yè)外語的教學質量并不十分令人滿意。筆者結合幾年來的教學實踐，對油氣儲運工程專業(yè)外語的教學進行以下的探討和研究。

一、油氣儲運工程專業(yè)外語課程教學現(xiàn)狀

（一）課程設置

很多學校開設專業(yè)外語基本是作為專業(yè)選修課，學時一般為32學時，導致授課時間過少，教學質量也是差強人意。由于專業(yè)外語課時較少，所以考核方式大多采用在課堂內開卷考核這種單一的形式，這樣造成學生對專業(yè)外語的重視程度遠遠不如基礎外語，得不到很好的教學效果。許多學校的專業(yè)外語一般設置在第五學期或第六學期，在大二下學期很多學生已經通過了四級或者六級，在上了大三之后，由于沒有了考試的壓力，導致學生學習目標不明確。

（二）授課方式

專業(yè)外語的授課方式比較單一，很多是教師翻譯課文，學生記下不認識的單詞；或者是教師讓學生朗讀外文并進行翻譯，然后教師再進行糾正，沒有充分利用先進的教學手段和設施。雖然現(xiàn)在已經有部分教師采用了多媒體的教學方式，在講課過程中使用了一些相關的圖片和視頻，但是授課實質上主要還是對原文進行翻譯，并沒有為學生傳授專業(yè)外語的專業(yè)性和實踐應用性。還有就是國內的一些相關資料，例如圖片、視頻或者其他素材并不多。這樣就導致了課堂氣氛沉悶，學生學習專業(yè)外語的積極性不高，影響了教學效果。

（三）教材選擇

近年來，油氣儲運工程的專業(yè)外語教材開始不斷增多，而且很多學校也都能及時更換教材，但是，但大部分教材的形式都比較單一，內容比較相近，而且不能夠跟上時代發(fā)展的步伐，很多數(shù)據、方法和實例都還停留在20世紀90年代，使得學生不能很好地了解本專業(yè)發(fā)展的情況，因此，這種教材很難激起學生的學習興趣。

（四）師資力量

由于各高等院校對專業(yè)外語課程的認識一直重視程度不夠，很多專業(yè)的專業(yè)外語都是由經驗不多的新教師來授課的。由于教師在專業(yè)外語教學時間短，連續(xù)性差，對專業(yè)外語的認識還不充分，因此該門課程的改革、創(chuàng)新力度沒有太大的突破。再來，由于教師沒有很多機會接觸到國外相關專業(yè)，與本專業(yè)的經驗豐富的外籍人士接觸也不多，因此經驗和外語水平還不是特別高，影響了教學效果。

（五）學生學習態(tài)度

學生經過多年的外語學習，已經具有了一定的聽、說、讀、寫、譯的能力。但是基礎外語的課程內容很少涉及專業(yè)領域，造成學生一直缺少應用的機會，導致學生從內心深處認為學習外語只是為了應付考試，一旦通過了四六級就忽略了對外語的學習，因此學生缺乏學習的主動性與積極性。

二、油氣儲運工程專業(yè)外語的教學思考與建議

提高油氣儲運工程專業(yè)外語的教學質量應從教師與學生兩方面著手。[1]利用現(xiàn)有教師隊伍中青年教師的優(yōu)勢，即思維活躍、對新鮮事物和文化接受程度高；對教學模式進行分析和改革，使學生明確學習目標，提高其學習主動性與積極性。依據上述教學目標，主要從以下幾方面對油氣儲運工程專業(yè)外語課程教學進行思考和提出建議。

（一）教學內容

1.選擇合適的教材

首先應選擇適合油氣儲運工程專業(yè)特點的教材。由于石油和天然氣在全球范圍內發(fā)展迅速，因此在選擇時應偏重那些與時代接軌的教材，并且應與學生畢業(yè)之后的工作相適合的專業(yè)外語教材，這樣才能達到事半功倍的效果。

2.精選與實際工程相聯(lián)系的英語資料

油氣儲運工程專業(yè)是一門實踐性很強的學科，它涉及管道、油庫及相關設施的設計、施工和維護，因此其學習不能只停留在教材上的知識，必須理論聯(lián)系實際。在教學過程中，以教材內容為前提條件下，給學生介紹一些現(xiàn)代儲運設計方法和施工技術等具體的專業(yè)外語資料；同時結合專業(yè)圖片，使學生將已經學過的專業(yè)知識和相關的英語詞匯聯(lián)系起來；并且鼓勵學生多讀相關外語資料，可以將感興趣的中文資料翻譯成英文，使他們真正克服中英文之間的差異，實現(xiàn)理論與實際的相結合。

3.設置合理的課程安排

專業(yè)外語課程不同于其他專業(yè)課程，需要有良好的外語基礎。一般專業(yè)外語課程安排在第五或者第六學期，相對于公共外語課程有一段時間的滯后性，并且大部分學生因為已經通過四六級考試，所以對外語學習的熱情有所下降。所以專業(yè)外語的課程設置應與大學外語有一個銜接的過程，并且應一直延續(xù)到大學畢業(yè)，使學生對外語的學習有一個連貫性。因此專業(yè)外語最好開設在大二下學期，一方面，可以加強學生外語四六級的學習；另一方面，可以為以后專業(yè)課的學習奠定基礎。[2]除此之外，專業(yè)外語也應在大三和大四兩個學年開設，這樣可以保持學生一直受到英語的熏陶。由于受到時間，學分等一些因素的限制，可以適當減少每一學期專業(yè)外語的學時，比如8-16學時。雖然學時減少了，但是對英語的學習可以貫穿學生的整個大學生活。

（二）教學方式

1.激發(fā)學生學習熱情

專業(yè)外語的教學目的側重于外語的實際應用。所以，任課教師在課堂教學過程中應該盡可能調動學生學習興趣和積極性，在專業(yè)外語的授課過程中應加入一些教師與學生互動的環(huán)節(jié)。對不同的授課內容，提出與課程相關的具體問題，讓學生帶著問題去學習，這樣可以使專業(yè)知識與專業(yè)外語內容有效銜接起來。對于一些相關的較難的問題，可以將學生分成幾個討論小組，以外語討論的方式來解決問題。為了培養(yǎng)學生自主學習的能力，可以預先進行提出幾個與課程相關的問題，讓學生在課余時間通過網絡和相關的電子資料來準備這些內容，在課堂上采用提問或者讓學生以做報告的形式來分析這些問題，這樣既可以調動學生學習的積極性，同時又能培養(yǎng)學生自學的能力。通過提問或是課堂討論的方式，達到啟發(fā)和引導學生主動學習的目的，充分發(fā)揮其主觀能動性，使其對專業(yè)外語的學習產生興趣。[3]

2.采用多種教學手段

油氣儲運專業(yè)外語的教學內容大部分是對油氣的性質，儲存設備的結構、輸送方式和工藝以及施工過程的描述，如果采用傳統(tǒng)的黑板加教科書的授課模式 ，學生往往容易上課注意力不集中。因此為了使提高油氣儲運專業(yè)外語課堂教學效果，在內容講授時，應以傳統(tǒng)授課方式為基礎，主要講解一些專業(yè)詞匯和重點句型等，再結合管道、儲罐及相關設施的示意圖、模型及施工視頻等進行輔助教學，這樣既便于學生跟上老師的思路，又增強了直觀性和形象性，加深了學生的理解，促進專業(yè)知識和外語水平的共同提高。實踐證明，能夠引起學生興趣的是一些圖像和視頻資料，而不是簡單的閱讀、講授與灌輸，所以要合理使用多媒體教學，既可以增大教學信息量，克服傳統(tǒng)板書的局限性，又可通過播放一些重要的和相關的專業(yè)視頻資料，這樣可以激發(fā)學生學習的興趣、提高積極性，活躍課堂氣氛，使學生能夠完全融入課堂教學中。

3.加強專業(yè)外語與工程實際的聯(lián)系

油氣儲運專業(yè)技術人員主要從事管道、油庫、站場及儲罐的設計、管理 、施工、設備安裝與調試工作，是一門對工程實際要求很高的學科。在專業(yè)外語的教學過程中，為了使學生能更好地適應未來的工作，因此，應加入一定的工程實際知識，例如外文的圖紙或國外的工程實例，這樣學習專業(yè)外語知識的同時，又可以鞏固學生專業(yè)知識，達到良好的學習效果。

4.科學合理的考核方法

專業(yè)外語學習的目的是使學生能夠讀懂外文的專業(yè)文獻，能用外語撰寫科技論文，并且可以用流利外語進行口語交流。因此專業(yè)外語的考核應該體現(xiàn)出以上三方面的要求內容，包括專業(yè)科技論文方面的英譯漢、漢譯英以及平時在課堂回答問題情況。通過這種靈活的考核方式，不僅可以激發(fā)學生學習的積極性，還可以使學生充分認識到專業(yè)外語的重要性，在課堂上能夠做到認真聽講，積極與老師進行交流互動，提高學生對專業(yè)外語的學習興趣。

（三）教師素質

1.專業(yè)外語中的不同內容應由不同教師講授

油氣儲運專業(yè)外語涉及的內容比較廣泛，包括輸送各種介質的管道、儲罐、施工方法、各種介質的性質。由一位教師完成所有的教學內容難免力不從心，因此為了達到更為理想的教學效果，應由多人共同承擔專業(yè)外語的教學，每位教師可以將自己最擅長的內容講授給學生，這樣有助于學生對專業(yè)外語中專業(yè)知識的理解，也會使學生對專業(yè)內容和外語產生濃厚的興趣。

2.提高專業(yè)外語教師的語言能力

為了使專業(yè)外語教師具有更高的外語水平，應對他們進行定期培訓，可以在國內進修，有條件的可以進行短期的出國進修等。除此之外，還應定期組織專業(yè)外語的授課教師進行講課比賽或課件比賽，這樣可以給老師起到很好的示范和督促作用。還可以定期組織專業(yè)外語教師在教研會上進行交流，這不僅可以提高教師的語言能力，還可以探討專業(yè)外語課程存在的問題及如何改進。

三、結語

專業(yè)外語課程開設的根本目的是培養(yǎng)和提高學生在專業(yè)上外語的應用能力，對于油氣儲運工程專業(yè)的學生在學習和今后的工作都至關重要。因此在專業(yè)外語的教學中應改進在教材、教學方法上存在的不足，加強師資力量，使學生充分認識到專業(yè)外語學習的重要性，以便進一步提高油氣儲運專業(yè)學生的外語應用能力。最終實現(xiàn)提高油氣儲運工程專業(yè)外語課程教學質量的目的。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 游赟.油氣儲運工程施工課程教學改革與實踐[J].重慶科技學院學報（社會科學版），2014（3）.

[2] 王崴.大學英語四六級考試調整下的英語翻譯教學改革[J].現(xiàn)代交際，2014（3）.

[3] 張建青.普通班和“民族班”大學英語課堂教學提問策略對比研究[J].民族教育研究，2011（1）.

[責任編輯：劉鳳華]