淺析新媒體時(shí)代下小學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)

王祖會(huì)

（云南省昭通市綏江縣鳳凰小學(xué)，云南昭通，657700）

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步與科技的發(fā)展，新媒體逐漸滲透到小學(xué)生的教育中。新媒體的出現(xiàn)對(duì)小學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)造成了較大的便利，但也對(duì)小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響。只有合理地對(duì)新媒體進(jìn)行利用并加強(qiáng)小學(xué)生的教育，才能使新媒體發(fā)揮其積極作用。本文將根據(jù)新媒體對(duì)小學(xué)生科學(xué)興趣培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)與弊端，對(duì)新媒體環(huán)境下小學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)提出建議。

關(guān)鍵詞：新媒體 小學(xué)教育 科學(xué)興趣培養(yǎng)

一、新媒體對(duì)小學(xué)生科學(xué)興趣培養(yǎng)的影響

新媒體是信息時(shí)代的產(chǎn)物，隨著社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)等新媒體形式已經(jīng)遍布世界的各個(gè)角落，新媒體也逐漸在小學(xué)教育中受到了極大的歡迎。所謂新媒體是指不同于傳統(tǒng)閱讀、交流方式的新型傳播方式。新媒體的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)的信息傳播途徑，例如報(bào)紙、廣播等形式造成了較大的挑戰(zhàn)。面對(duì)新型的教育方式，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣等也出現(xiàn)了較大的變化。小學(xué)生處于好奇心較強(qiáng)的階段，新鮮的事物對(duì)其具有極大的吸引力，面對(duì)新媒體教學(xué)，不同的學(xué)生做出了不同的反應(yīng)。筆者根據(jù)自己對(duì)小學(xué)生科學(xué)興趣培養(yǎng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將新媒體對(duì)學(xué)生帶來(lái)的影響歸結(jié)如下。

（一）新媒體對(duì)小學(xué)生科學(xué)興趣培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)

新媒體的出現(xiàn)對(duì)小學(xué)生科學(xué)興趣培養(yǎng)起到了積極的教育作用。小學(xué)是學(xué)生接觸知識(shí)的初級(jí)階段，也是形成正確的事物認(rèn)知的過(guò)程，面對(duì)科學(xué)中許多難以理解的現(xiàn)象，使用新媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示可以幫助學(xué)生理解，在圖片或視頻等形式下的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生更為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。網(wǎng)絡(luò)的便利使許多學(xué)生可以隨時(shí)隨地搜集自己需要的知識(shí)與內(nèi)容，拓展了學(xué)生的視野。傳統(tǒng)的教育方式中，學(xué)生的科學(xué)知識(shí)來(lái)源依賴于教師的講述與書籍的閱讀，但由于學(xué)校圖書館藏書數(shù)量有限等原因，學(xué)生對(duì)科學(xué)的拓展閱讀較少。新媒體豐富了傳統(tǒng)課堂所沒(méi)有的內(nèi)容，將課堂的學(xué)習(xí)氣氛活潑化，更符合小學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的需求。網(wǎng)絡(luò)的存在將最新的科學(xué)信息及時(shí)地向?qū)W生與教師傳遞，使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)與國(guó)際接軌，只有掌握更多的科學(xué)信息才能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。小學(xué)生處于貪玩的年紀(jì)，在科學(xué)的學(xué)習(xí)中需要較多的實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生理解科學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生，但在部分實(shí)踐活動(dòng)中，由于學(xué)生的年紀(jì)較小，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的處理存在安全性風(fēng)險(xiǎn)。因此，新媒體形式的教育彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的不足。新媒體的產(chǎn)生極大地方便了對(duì)小學(xué)生的科學(xué)教育，也通過(guò)更為活潑豐富的課堂內(nèi)容調(diào)動(dòng)了小學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）新媒體對(duì)小學(xué)生科學(xué)興趣培養(yǎng)的弊端

新媒體為小學(xué)生科學(xué)興趣培養(yǎng)提供了許多優(yōu)良的內(nèi)容，但在教育中也有其局限性與負(fù)面作用。新媒體在教學(xué)中的應(yīng)用可以積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但同時(shí)面對(duì)豐富的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生容易在課堂中難以把握教師對(duì)科學(xué)知識(shí)的講述，而將注意力集中在花哨的圖片與視頻中。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)合理使用新媒體教學(xué)，將學(xué)生的注意力集中在科學(xué)的學(xué)習(xí)上，而不是科學(xué)現(xiàn)象的展示上。面對(duì)新媒體的使用，許多教師不能熟練準(zhǔn)確地進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而降低了學(xué)生課堂的教學(xué)質(zhì)量，也減緩了教學(xué)進(jìn)度，反而適得其反。新媒體的普及對(duì)小學(xué)生具有強(qiáng)大的誘惑力，由于小學(xué)生心智尚未成熟，面對(duì)虛擬世界中的網(wǎng)絡(luò)游戲等極易沉迷其中。小學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間需要由家長(zhǎng)或教師進(jìn)行監(jiān)督、管理，小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)中形形色色的信息不具有較強(qiáng)的判斷能力，只有在家長(zhǎng)與教師的監(jiān)護(hù)下才能幫助學(xué)生搜集有利于學(xué)生成長(zhǎng)的信息。許多學(xué)校為了方便教師與學(xué)生的溝通，設(shè)立了許多平臺(tái)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。但部分同學(xué)利用新媒體平臺(tái)投機(jī)取巧，相互之間傳閱答案，對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度極為不端正。面對(duì)這些問(wèn)題的產(chǎn)生，需要學(xué)校、教師與家長(zhǎng)共同努力，幫助學(xué)生建立正確的世界觀，以健康的心態(tài)面對(duì)新媒體對(duì)學(xué)生生活學(xué)習(xí)帶來(lái)的沖擊。

二、新媒體下小學(xué)生科學(xué)興趣培養(yǎng)的有效方案

新媒體教學(xué)在現(xiàn)代的部分學(xué)校還未被廣泛使用，同樣，在許多學(xué)校中新媒體對(duì)小學(xué)生科學(xué)興趣培養(yǎng)并未起到較大的積極作用。面對(duì)這樣的形式，筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)新媒體下小學(xué)生科學(xué)興趣培養(yǎng)提出以下方案。首先，新媒體下小學(xué)生科學(xué)興趣培養(yǎng)需要建立專業(yè)的教師隊(duì)伍。教師是學(xué)生接受知識(shí)的首要來(lái)源，教師的能力是教學(xué)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代許多教師對(duì)新媒體的應(yīng)用存在困難，為了幫助教師解決新媒體的使用問(wèn)題，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)校的科學(xué)教學(xué)老師進(jìn)行統(tǒng)一專業(yè)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，幫助教師找到合理運(yùn)用新媒體的方法。教師在課堂中對(duì)新媒體的使用頻率也是現(xiàn)代教師需要考慮的問(wèn)題之一。為了使新媒體對(duì)小學(xué)生科學(xué)興趣培養(yǎng)產(chǎn)生較為有效的成果，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)新媒體教學(xué)有更深入的了解。其次，新媒體時(shí)代下小學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)需要教師與家長(zhǎng)積極進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)管。小學(xué)生對(duì)事物的判斷能力較弱，面對(duì)豐富的網(wǎng)絡(luò)世界容易沉迷其中，但網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)是其他教學(xué)方式所不能取代的，因此，小學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)科學(xué)的時(shí)間需要家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，以保證學(xué)生遠(yuǎn)離垃圾信息的干擾。小學(xué)生是我國(guó)未來(lái)社會(huì)建設(shè)的骨干力量，科學(xué)學(xué)習(xí)不僅對(duì)小學(xué)生的觀察能力提出了要求，也要求學(xué)生具有一定的自主探究、學(xué)習(xí)的能力，這些能力是當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的基本要求，因此，小學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)是學(xué)校與家長(zhǎng)不可忽視的一部分，只有家長(zhǎng)與教師共同努力，才能保證學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)之路是一條坦途。

三、總結(jié)

新媒體教學(xué)的靈活性極大地吸引了小學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生的視野，更有利于啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的自主探究，但新媒體教學(xué)也對(duì)教師的綜合能力提出了較高的要求，要求教師對(duì)課堂的掌控能力更強(qiáng)，家長(zhǎng)也要對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)管。新媒體教育是當(dāng)代的熱門話題，將新媒體合理的與小學(xué)生科學(xué)興趣培養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合，積極地促進(jìn)小學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪頔，新媒體的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)價(jià)值觀的影響[D].復(fù)旦大學(xué)，2013（03）

[2]劉貴祥，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)興趣的實(shí)踐和體會(huì)[J] .四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，20（10）

[3]吳志輝，如何培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣[J] .小學(xué)科學(xué)，2014（06）