學(xué)前教育舞蹈教學(xué)探討

甘錦暉

【摘要】舞蹈是學(xué)前教育專業(yè)重要的一門專業(yè)技能課，，通過專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和舞蹈訓(xùn)練，掌握幼教專業(yè)的舞蹈技能。舞蹈教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)起著非常重要的作用。本文結(jié)合我校教學(xué)實際，針對在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣，改進教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量等方面進行探討，試從以下幾個方面進行闡述，以期拋磚引玉，淺陋不足之處，懇望各位同行不吝賜教。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方法 多媒體技術(shù)

【中圖分類號】J70-4；G652.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0226-02

一、喚起興趣，爭取學(xué)生喜愛舞蹈

很多學(xué)生在入學(xué)之前，沒有接觸過舞蹈，學(xué)習(xí)主動性和積極性不強，因此，舞蹈教學(xué)需要從認(rèn)識舞蹈做起，讓學(xué)生愛上舞蹈。如我校方璐燕老師本著自身的熱愛，經(jīng)常在班級QQ群、微信群等轉(zhuǎn)載、發(fā)表圖文并茂的美文，宣傳舞蹈。如舞者昂首挺胸，自信高雅等對一個人形體氣質(zhì)、風(fēng)度精神的改變。借助排練、演出比賽等綻放美麗青春精彩瞬間的照片、視頻、師生短評等吸引學(xué)生的關(guān)注，潛移默化地影響著學(xué)生對舞蹈的感知，向往著自己成功的時刻，由此產(chǎn)生熱切期待和強大動力，激勵著學(xué)生更加勤奮刻苦地學(xué)習(xí)。這樣，有意識地通過心理暗示，感染著、傳遞著、鼓舞著學(xué)生熱愛舞蹈的信念，產(chǎn)生積極的心理效果。德國教育家第惠多斯說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”美國心理學(xué)家布魯諾說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣?！苯逃晒Φ年P(guān)鍵就在于煥發(fā)學(xué)生的興趣、熱情，一旦被點燃，將激起學(xué)生內(nèi)心深處的巨大動力，激發(fā)出學(xué)生主動學(xué)習(xí)的勇氣和信心。如我校何毅寧同學(xué)的舞蹈《小卜少》在2008年獲得漳州市三獨（獨唱，獨奏，獨舞）比賽三等獎之后歌唱比賽又多次在省市技能大賽中獲獎。朱培培同學(xué)在舞蹈《邵多麗》獲得漳州市技能大賽二等獎之后，接著又獲得了市文藝調(diào)演朗誦比賽二等獎。

二、充實教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法

三年制中專的學(xué)生是通過中考進入幼師，大多文化基礎(chǔ)較差，又沒有舞蹈基礎(chǔ)，教學(xué)可根據(jù)學(xué)生實際情況，相應(yīng)改進教學(xué)方式。

（一）重視理論學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對舞蹈的感受力和表現(xiàn)力

舞蹈是人體動作的藝術(shù)，通過動作來表現(xiàn)感情。準(zhǔn)確理解舞蹈作品的情感和內(nèi)涵，才能表現(xiàn)出形神具備的神韻。在教學(xué)民族民間舞蹈的時候，可以通過課件、視頻講解，加深對東北秧歌、傣族、蒙古族等獨具地方特色舞蹈的文化背景、表演形式、動作特點的理解，對動作、表情的掌控才能準(zhǔn)確、到位；在教學(xué)幼兒舞蹈的時候，可增加幼兒舞蹈欣賞和幼兒教學(xué)法等內(nèi)容，結(jié)合兒童心理特點生動形象地表演出幼兒故事的情景內(nèi)容，貼近兒童心理特點，把內(nèi)心情感通過舞蹈動作真切地模擬出來。

（二）扎實抓好基本功訓(xùn)練，提高舞蹈技能

舞蹈是一個合格的幼兒教師必備的專業(yè)技能，扎實做好基本功訓(xùn)練是學(xué)好舞蹈的基礎(chǔ)，抓好基本功訓(xùn)練是舞蹈教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在舞蹈教學(xué)中，基本功練習(xí)是一個艱苦訓(xùn)煉的過程，在反復(fù)練習(xí)中，熟練地掌握動作要領(lǐng)，最為枯燥、艱苦，考驗著學(xué)生的毅力和恒心，需要加強對學(xué)生勤學(xué)苦練意識的教育，明白“臺上一分鐘，臺下十年功”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，“萬丈高樓平地起”、優(yōu)美的舞姿、迷人的風(fēng)采、旁人羨慕的眼光來自于平時汗水的付出，舞蹈需要經(jīng)過科學(xué)、系統(tǒng)、嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，在訓(xùn)練中不斷規(guī)范練習(xí)，熟練掌握技術(shù)要領(lǐng)和動作技巧，才能具備舞蹈藝術(shù)所需要的“力量”、“柔韌性”、“穩(wěn)定性”、“靈敏性”和“協(xié)調(diào)性”。積極練習(xí)，提高動作質(zhì)量，提高表現(xiàn)力，才能達(dá)到優(yōu)雅美觀的舞蹈效果。

（三）加強小組合作學(xué)習(xí)，共同促進提高

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，有針對性地把學(xué)生分成若干小組，有利于促進學(xué)生之間的合作交流、互幫互助。學(xué)生之間存在身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、接受能力等方面的個體差異，通過優(yōu)化組合，可以促進她們相互之間觀摩學(xué)習(xí)，取長補短，在不斷磨合、練習(xí)中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、挖掘潛能，加快舞蹈技能的熟練掌握，也可讓學(xué)生慢慢消除上臺表演的緊張心理，找到膽量、勇氣和特長表現(xiàn)的機會。

三、注重實踐演練，激發(fā)舞蹈熱情

舞蹈是一門實踐性極強的專業(yè)，只在舞蹈廳里面訓(xùn)練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要將課堂教學(xué)空間擴展到舞臺，借助舞臺表演來檢驗教學(xué)成果，用表演來促進學(xué)習(xí)。通過各種形式的舞臺演出，體驗舞臺上動作、表情的表達(dá)能力與技巧。比如我校舞蹈老師組織指導(dǎo)學(xué)生參加“中國夢·唱響青春”校園歌手塞，“漳江之夏”全縣舞蹈比賽，式級“三獨”、“技能大賽”等賽事，還積極與當(dāng)?shù)氐奈幕锣l(xiāng)、擂臺賽、運動會開閉幕式等聯(lián)動演出，既豐富了當(dāng)?shù)氐奈幕睿挚梢酝ㄟ^演出機會觀摩學(xué)習(xí)，在和不同單位較高水平的選手演出過程中，對比學(xué)習(xí)、感受、體會著提升舞蹈感情與動作技巧的表現(xiàn)力，從而提高表演水平。當(dāng)學(xué)生穿著絢麗的服裝，在舞臺背景、后臺音效的烘托下，一次次從容地在照相機、錄像機閃光燈下，一次次地在掌聲中、歡呼聲中，就仿佛自己所有的汗水、心血付出換來成功的那一刻是多么值得，以后的學(xué)習(xí)就會更加勤勉，并為之奮斗不已。

四、運用信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率

（一）發(fā)揮多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的作用

將多媒體技術(shù)運用到課堂教學(xué)和訓(xùn)練實踐中，既方便教學(xué)需要，又提高教學(xué)效率，更好有效利用教學(xué)資源。如運用課件，通過圖文演示，把教學(xué)要點和相關(guān)知識直觀形象地展示給學(xué)生觀看，進行詳細(xì)講解，有的放矢，突出重點。觀看舞蹈視頻，對重點、較難的舞蹈動作，如騰空、旋轉(zhuǎn)等運動過程進行倒放、定格、慢放等動作分解，講解要領(lǐng)，在腦海中清楚直觀地建立起動作過程中技術(shù)細(xì)節(jié)處理的影像，更易于學(xué)懂學(xué)會。也可以把學(xué)生訓(xùn)練過程錄像下來，師生共同觀看、討論，引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈動作和技術(shù)要領(lǐng)進行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

（二）音視頻處理軟件在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用

舞蹈需要音樂伴奏，我們可以應(yīng)用相應(yīng)軟件進行制作、處理。這里簡單介紹幾款常用的軟件，如用FormartFactorykey（格式工廠）可以轉(zhuǎn)換網(wǎng)上下載的各種格式的視頻，提取音頻；用CoolEditppro分離KTV、MTV音頻左右聲道，提取伴奏音樂；用cvmp3cutter剪切、合并音頻，還可以根據(jù)演出需要，在中間插入演出過程中需要停頓的靜音，讓演員對話、對白；用繪聲繪影剪取需要的教學(xué)片斷，還可以提取課本劇表演中需要的音樂伴奏，并把人物對話的音量減至“0”（靜音），留給演員表演，便于學(xué)生仿照練習(xí)，教師還可以改變、替換為自己舞蹈需要的音樂。

音視頻編輯軟件多種多樣，大家可以根據(jù)教學(xué)或演出的需要，用自己熟悉的軟件進行相應(yīng)的處理和制作。

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