談地理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

趙艷霞

【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）35-0162-01

一、導(dǎo)入激趣——抓住學(xué)生的好奇心

導(dǎo)入激趣的方法有許多，如有“渲染法”、“實(shí)物展示法”、“幽默法”、“懸念法”、“提問法”、等，成功的激趣能增強(qiáng)研討、學(xué)習(xí)的信心并使之擁有巨大的動(dòng)力源、找到一條自我能力發(fā)展的有效途徑。

二、進(jìn)入意境——學(xué)生求知欲的激法

1.利用多媒體教學(xué)的直觀形象化得優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)生的感知能力，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)的組成部分，是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效途徑之一。電子白板以其直觀、形象、生動(dòng)、感染力強(qiáng)等獨(dú)特的優(yōu)勢顯示出極大的生命力，成為廣大教師常用的一種教學(xué)方式，運(yùn)用自制的投影片作為一種直觀性、適用性、形象性的地里教學(xué)軟件，解決了很多傳統(tǒng)教學(xué)形式解決不了的問題，還能取得意想不到的教學(xué)效果。比如我在上“我國的河流”時(shí)，學(xué)生要弄懂的概念很多，用多媒體課件再加上老師的講解，同學(xué)們很快就弄懂了什么是內(nèi)流河、什么是外流河等概念，這種方法簡單明了，直觀性強(qiáng)，效果更好。

通過多媒體可化虛為實(shí)、化靜為動(dòng)，使抽象概念具體化，就可以幫助學(xué)生用直觀圖像演示，深化基本概念，并形成空間觀念。如講“黃河——地上河”的知識(shí)時(shí)，可先播放繪有黃河未形成地上河的河道橫剖面圖，接著講述黃河攜帶大量泥沙進(jìn)入下游，經(jīng)過多年的沉積，不斷抽動(dòng)繪有向上凹的泥沙沉積的PPT，說明河床就是這樣不斷增高，從而造成水位不斷升高，不斷加固河堤。一步一步的演示，配合教師的講解，就把“地上河”這一地理概念的形成及原因形象地展示在學(xué)生面前，易于學(xué)生掌握和理解。

2.易記的歌訣、諺語、順口溜、詩、詞、歌、賦的引用可渲染氛圍，達(dá)到加深印象，鞏固知識(shí)的目的。

引用“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”講解我國西北地區(qū)大陸性氣候溫差大的特點(diǎn)，形象、逼真、富有感染力。講氣候時(shí)用“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)【春】”，“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”【夏】，“看萬山紅遍，層林盡染”【秋】，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”【冬】。

三、深入探討——開闊學(xué)生的知識(shí)面

通過豐富多彩的課外活動(dòng)發(fā)展學(xué)生興趣，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是發(fā)展學(xué)生個(gè)性、特長的有效途徑之一。針對(duì)中學(xué)生好奇、好動(dòng)手等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，形式多樣的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，成立各種興趣小組，如環(huán)保小組、地理小報(bào)小組、地理制作小組、地理圖片收集小組等，各種地理活動(dòng)才能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和教師的指導(dǎo)幫助作用，通過生動(dòng)有趣的課外活動(dòng)，將各方面的因素協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高。