小學(xué)語文課堂中多媒體輔助教學(xué)適切性問題研討

韋軍

【摘要】小學(xué)語文課堂老師常常會在教學(xué)過程中播放課文相關(guān)電影，幫助學(xué)生加深對于課文理解，激起學(xué)生對于課文內(nèi)容深層次理解和學(xué)習(xí)，多媒體教學(xué)模式需要教師采用多種方式進行語文教學(xué)，通過深入學(xué)習(xí)小學(xué)語文課堂，理解語文課堂教學(xué)多媒體輔助教學(xué)模式，對于存在問題進行很好分析，學(xué)生要從研究者角度總結(jié)小學(xué)語文課堂多媒體輔助教學(xué)優(yōu)點，對于教學(xué)中存在問題進行及時分析和彌補，對于自己感興趣問題深入分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 多媒體 教學(xué)

【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0160-02

一、語文課堂多媒體教學(xué)意義

多媒體教學(xué)是教育信息化重要組成部分，更是國民經(jīng)濟和社會信息化發(fā)展重要組成部分，不斷推動者教育發(fā)展，推動教育面向世界和現(xiàn)代化，教育信息化主要特點就是教學(xué)過程中需要廣泛運用電腦多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊課程進行教學(xué)改革，實現(xiàn)教學(xué)運用信息化技術(shù)，主要目的就是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才實現(xiàn)教育現(xiàn)代化水平。多媒體教學(xué)需要深化教學(xué)改革模式，為多媒體教學(xué)提供非常良好學(xué)習(xí)工具方法，所有教學(xué)工作者要根據(jù)教育心理學(xué)原理正確運用多媒體教學(xué)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，創(chuàng)新是一個民族靈魂，是國家發(fā)達不竭動力，要充分運用多媒體手段教學(xué)，圖文并茂形象生動啟發(fā)學(xué)生思維模式，培養(yǎng)學(xué)生良好想象力，主動進行思考。

二、多媒體教學(xué)核心概念

多媒體就是一種把文體、圖形、形象和視頻相互結(jié)合教學(xué)模式，同時運用動畫和聲音載體集成，通過計算機綜合處理控制的一種教學(xué)信息技術(shù)手段。多媒體教學(xué)采用電子媒體、錄音和錄像綜合運用教學(xué)，也就是多媒體組合教學(xué)模式，隨著計算機技術(shù)發(fā)展，多媒體計算機已經(jīng)逐步取代了多種教學(xué)地位。在教學(xué)過程中教師通過多種教學(xué)設(shè)計手段合理選擇教學(xué)結(jié)構(gòu)，最終達到教學(xué)目的，運用多媒體計算機輔助教學(xué)模式，綜合處理好符號、語言和圖像，把多媒體各個要素相互結(jié)合進行人機操作。多媒體計算機主要運用先進教學(xué)媒體模式，完成教學(xué)任務(wù)，運用強大數(shù)字化技術(shù)和能力，在語文教學(xué)過程中，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和動畫，借助多媒體計算機水平，提高教學(xué)內(nèi)容水平，更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，教師預(yù)先制作好多媒體教學(xué)軟件開展教學(xué)。

三、多媒體教學(xué)在小學(xué)課堂應(yīng)用現(xiàn)狀

1.在小學(xué)教學(xué)課堂上運用多媒體措施教學(xué)，語文教學(xué)教師趨向年輕化和高學(xué)歷化，很多教師都是重點師范類畢業(yè)，在語文課堂上，學(xué)生要自主求知，提高教學(xué)水平，充分發(fā)揮想象力和思維活力，但是想象力會受到思維定勢影響，教師要充分運用多媒體教學(xué)模式，利用圖片和聲音為學(xué)生提供豐富感性材料，營造非常良好語文課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生自由思考，學(xué)生普遍增加多媒體輔助教材，提高語文教學(xué)深度，增加教學(xué)趣味性。

2.教育部也頒布了課程改革綱要，要求教師在教學(xué)過程中，要能夠很好推進信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展，促進信息技術(shù)學(xué)科整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容方式提高，多媒體教學(xué)要和小學(xué)語文課程相互結(jié)合，將多媒體教學(xué)結(jié)合起來，使得課堂更加具有良好時代性特點。小學(xué)生要不斷提高注意力，提高思維活力，提高學(xué)生注意力，教師要精心編制課件豐富教學(xué)每個環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)過程中要不斷提高學(xué)生寫作水平，學(xué)生要不斷通過課件提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

四、多媒體技術(shù)輔助閱讀聯(lián)想方法

1.小學(xué)語文閱讀教學(xué)重點是教學(xué)內(nèi)容，要不斷開展閱讀教學(xué)，需要師生共同探索，開展課本聯(lián)想，讓學(xué)生開展智慧發(fā)展，領(lǐng)會智慧，學(xué)生提高教師對于文本內(nèi)容理解，實現(xiàn)雙邊溝通能力，教師依靠多媒體技術(shù)輔助教學(xué)模式。很好認知閱讀經(jīng)驗，促進角色體驗，讓學(xué)生和教師相互對話。充分運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)具體情景感受，激活多媒體技術(shù)教學(xué)方式，讓學(xué)生充分聯(lián)想，借助多媒體設(shè)備讓學(xué)生熟悉課文環(huán)境人物，教師要重點展示學(xué)生生活困境，分析課文，利用聯(lián)想方式，讓學(xué)生很好了解課文知識。

2.語文多媒體技術(shù)輔助工具訓(xùn)練是一門知識性和工具性很強學(xué)科，知識具有復(fù)雜性和特殊性，每個學(xué)生都要很好解決語文問題，很好解決好復(fù)雜教學(xué)問題，需要語文課堂充分運用多媒體技術(shù)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)工具性，教師利用多媒體教學(xué)模式，提高訓(xùn)練強度。語文教學(xué)不能只是注重語言感悟，還要注重語言發(fā)展區(qū)域性問題，充分運用技能訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生思維模式，拓展學(xué)生語言歸宿。

3.多媒體輔助教學(xué)難點主要解決語文教學(xué)難點問題，語文教學(xué)過程中需要教師大量時間解釋，多媒體教師模式在課堂教學(xué)要很好運用，解決關(guān)鍵性問題，將多媒體技術(shù)整合，從根本上改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，解決學(xué)生各種問題。教師利用多媒體技術(shù)結(jié)合文章時代背景進行教學(xué)，利用多媒體教學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生理解知識，通過直觀模式。

4.多媒體技術(shù)輔助寫作教學(xué)，小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要充分認識小學(xué)生年齡小問題，對于沒有生活經(jīng)驗學(xué)生要及時指導(dǎo)，讓學(xué)生回憶經(jīng)歷，寫作需要大量素材，教師要借助多媒體技術(shù)手段，展示給學(xué)生知識，讓學(xué)生語言豐富，語文多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，需要針對學(xué)生進行很好運用，運用語文訓(xùn)練、閱讀理解不斷突破寫作教學(xué)模式。

五、運用多媒體教學(xué)提高教學(xué)趣味性

1.小學(xué)生對于新奇事物總是充滿好奇心，在小學(xué)生教學(xué)過程中，教師要充分利用教學(xué)模式，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增加教師學(xué)習(xí)水平。比如教學(xué)《草船借箭》課文時候，利益多媒體讓學(xué)生播放三國演義視頻，學(xué)生真切對于人物形象和故事情節(jié)進行深入理解認識，學(xué)生結(jié)合視頻對于課文內(nèi)容進行特點分析，教學(xué)設(shè)計不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，還要很好增強語文教學(xué)趣味性，在課文講解過程中，學(xué)生要很好對于故事理解，充分提高教學(xué)質(zhì)量。

2.運用多媒體教學(xué)情境，將小學(xué)生思維充分帶動，在合適情景中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師要充分發(fā)揮學(xué)生實際學(xué)習(xí)水平，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生自己教學(xué)模式，實現(xiàn)有效教學(xué)水平，教師讓學(xué)生自己閱讀課文，學(xué)生要不斷提高學(xué)習(xí)水平。利用多媒體教師手段，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平，在變化和消失過程中提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

3.運用多媒體教學(xué)手段將小學(xué)生思維充分帶動，合適情境中提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，教師充分考慮小學(xué)生實際水平和認知能力，提高學(xué)生情景教學(xué)價值，實現(xiàn)有效教師模式。教師要充分利用多媒體教學(xué)模式，強烈視覺沖擊，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受教師水平，結(jié)合文字內(nèi)容發(fā)揮想象力，利用震撼場面提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

六、結(jié)論

多媒體是一種非常有效輔助性教學(xué)手段，被廣泛應(yīng)用課堂教學(xué)中，將多媒體和小學(xué)語文教學(xué)相互有效結(jié)合，多媒體形象非常生動、音形方面也具有非常獨特優(yōu)勢，新時代教育理念下，教師要很好提高課堂教學(xué)有效性，提高多媒體教學(xué)策略模式，強化語文教學(xué)效果，提高教學(xué)水平。多媒體技術(shù)在小學(xué)語文課堂中不斷被應(yīng)用，為語文教學(xué)改革提出了新的教學(xué)模式，提高了語文教學(xué)主動參與性，給教育領(lǐng)域注入新的活力，需要正確認識多媒體教學(xué)技術(shù)，適當(dāng)運用語文教學(xué)，實現(xiàn)多媒體教學(xué)，為學(xué)生不斷提高教學(xué)服務(wù)，不斷發(fā)揮多媒體語文教學(xué)作用，服務(wù)于教育教學(xué)中。

參考文獻：

[1]郭越玲.在小學(xué)語文教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的利與弊[J].中國教育技術(shù)裝備，2012（14）.