小學(xué)語文的參與式教學(xué)的開展策略研究

甘福蓮

【摘要】由于小學(xué)教育對(duì)象的特殊性，小學(xué)生們的知識(shí)面和社會(huì)閱歷不夠豐富，在小學(xué)語文教育中老師們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生們的身心發(fā)展規(guī)律充分發(fā)揮學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓每一位學(xué)生都參與到語文學(xué)習(xí)中，在此背景下參與式教學(xué)越來越受到老師們的青睞，是一種有效的學(xué)習(xí)方式。本文就圍繞小學(xué)語文的參與式教學(xué)展開研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 參與式教學(xué) 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G623.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）35-0120-01

小學(xué)語文是小學(xué)教育的重要的組成部分，不僅可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)一些文化知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生們的情操，使學(xué)生們具備良好的人文素養(yǎng)，因此構(gòu)建積極，和諧的語文課堂氛圍讓學(xué)生們從內(nèi)心處喜歡語文，積極主動(dòng)的參與到語文的教學(xué)中。參與式教學(xué)是一種有效的合作性教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的高效教學(xué)方法，加強(qiáng)了老師與學(xué)生們之間的交流，使學(xué)生們真正的領(lǐng)會(huì)和掌握所學(xué)知識(shí)，并靈活運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。筆者認(rèn)為為實(shí)現(xiàn)高效的參與式教學(xué)應(yīng)從多個(gè)方面入手，結(jié)合自己的多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)方法展開探討。

一、營造輕松地課堂氛圍，讓學(xué)生們積極參與到課堂當(dāng)中

由于小學(xué)生們的特殊性，受情緒的的波動(dòng)性比較大，老師為學(xué)生們營造和諧輕松的課堂氛圍可以有效的吸引學(xué)生們的主動(dòng)性，積極地參與到課堂教學(xué)中，良好的的課堂氛圍也是參與式教學(xué)順利進(jìn)行的重要保障。可以讓學(xué)生們放松心情，盡量表現(xiàn)，發(fā)揮出學(xué)生們潛在的能力，從而感受到語文課堂的樂趣，積極主動(dòng)地參與到語文學(xué)習(xí)中，因此在平時(shí)的教學(xué)中老師可以用以下教學(xué)方法構(gòu)建良好的課堂氛圍：

（一）設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)情景

在教學(xué)中老師要根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中，例如在學(xué)習(xí)《歡樂的海洋》這一文章時(shí)，由于這篇文章的節(jié)奏感和喜悅感很強(qiáng)，老師們可以讓學(xué)生們進(jìn)行有感情的朗讀，同時(shí)配上一些歡快的音樂，讓學(xué)生們?nèi)淼耐度氲綄W(xué)習(xí)當(dāng)中。。在如在學(xué)習(xí)《大海睡了》這一章時(shí)老師們可以為學(xué)生設(shè)計(jì)這樣一教學(xué)情景，讓學(xué)生們閉上眼睛，老師通過朗讀讓學(xué)生們展開自己的想象，幻想大海的畫面，海鷗，浪花，月光等讓學(xué)生們與作者產(chǎn)生共鳴，從而更好的引入《大海睡了》這一章的學(xué)習(xí)。因此讓學(xué)生們?cè)诖私虒W(xué)情景下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以極大的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

（二）構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系在參與式教學(xué)中也尤為的重要，師生之間要互相尊重，多一些互動(dòng)交流，拉近老師與學(xué)生們之間的距離。因此在平時(shí)的教學(xué)中老師要時(shí)刻保持著微笑，使用一些生動(dòng)的肢體語言提高課堂的氛圍，同時(shí)老師要要積極地參與到學(xué)生們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在教學(xué)當(dāng)中老師可以采用多種教學(xué)方法如小組學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，問題式學(xué)習(xí)，并且給以學(xué)生及時(shí)的知道和教學(xué)評(píng)價(jià)。通過建立融洽的師生關(guān)系可以減少學(xué)生們學(xué)習(xí)的緊張感，更好的參與到課堂教學(xué)中來。

二、為學(xué)生創(chuàng)造參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們體會(huì)到成就感

以往的語文教學(xué)模式就是老師講，學(xué)生聽，使學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和課堂的參與性不高，降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。因此在平時(shí)的參與式教學(xué)中老師要留給學(xué)生們一些時(shí)間，讓學(xué)生們獨(dú)立思考，和互相討論，并且在課堂上積極的展現(xiàn)自己。體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣，使自己具有學(xué)習(xí)的成就感。在教學(xué)中老師可以從以下兩個(gè)方面著手：

（一）采用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來

在教學(xué)中，老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，和學(xué)生們的實(shí)際情況采用多種教學(xué)手法如合作性學(xué)習(xí)：通過分組讓學(xué)生們?cè)谛〗M里進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，說出自己的見解，同時(shí)取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。探究性學(xué)習(xí)：根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)計(jì)幾個(gè)具有探究性的話題，讓學(xué)生們根據(jù)自己的想法，與同學(xué)之間一起探討，激發(fā)學(xué)生們的思維，培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯性和創(chuàng)新性。

（二）提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們感受成就感

在教學(xué)中老師們要不斷的為學(xué)生們提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)在學(xué)生和老師面前。在課堂當(dāng)中老師要合理的設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生們積極地思考，積極地回答問題，參與到教學(xué)當(dāng)中。對(duì)于一些簡單的課堂，老師可以讓學(xué)生們體驗(yàn)小教師的的角色，讓學(xué)生們講解這一部分，這樣既可以為學(xué)生們提供一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生們意識(shí)到我們才是課堂的主人，從而提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，積極地參與到課堂教學(xué)中。

例如在學(xué)習(xí)《蘭亭集序》這一古詩時(shí)，老師可以為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)以下幾個(gè)問題：找出自己喜歡的句子并且說出理由，說一說讀完古詩自己的感受。讓學(xué)生們思考后在講臺(tái)上做出解答。同時(shí)這是一篇需要背誦的古詩，老師可以組織背誦比賽，讓學(xué)生們積極的參與表現(xiàn)自己。學(xué)生們不僅掌握了知識(shí)，語言表達(dá)能力和組織能力都得到了提高。

三、總結(jié)

總而言之，小學(xué)語文在小學(xué)教學(xué)中中占據(jù)著非常重要的地位，讓學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到語文的重要性。參與式教學(xué)是一種有效的教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極地參與到課堂當(dāng)中，鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)能力，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]邵馨漪，讓語文課堂充滿郎朗書聲[J]語文世界：教師之窗.