談互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景下英語(yǔ)家庭作業(yè)途徑的多樣性

張潔

【摘要】隨著現(xiàn)代教育的快速發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中承擔(dān)起了輔助教學(xué)的重要角色。因它在呈現(xiàn)知識(shí)時(shí)具有直觀、生動(dòng)、方便、快速、自主性、交互性、豐富多彩等優(yōu)點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域。針對(duì)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)感興趣的特點(diǎn)，英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)形式也應(yīng)該有創(chuàng)新性的改變，才能使學(xué)生在輕松偷悅中完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 英語(yǔ)家庭作業(yè) 多樣性

【中圖分類號(hào)】G434；H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）35-0015-01

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，正以驚人的速度改變?nèi)藗兊纳罘绞?，把互?lián)網(wǎng)思維引入英語(yǔ)家庭作業(yè)，讓英語(yǔ)家庭作業(yè)形式多樣就變得十分重要。英語(yǔ)教師，應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富資源輔助教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造出積極、自主的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化教學(xué)與學(xué)習(xí)效果。以下結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景和新課標(biāo)要求談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)課外作業(yè)布置上的一些做法：

一、利用開心詞場(chǎng)，讓學(xué)生輕松背單詞，為詞匯鞏固打基礎(chǔ)

南京市華電中學(xué)副校長(zhǎng)蔡巍這樣說(shuō)的：以前都是拼娃的成績(jī)單，現(xiàn)在開始拼開心詞場(chǎng)的闖關(guān)數(shù)了，連同學(xué)們也在滬江直播平臺(tái)CCtalk里的詞場(chǎng)口語(yǔ)角群里曬自己的背詞PK圖，還紛紛向不同學(xué)校的同學(xué)發(fā)出挑戰(zhàn)。通過(guò)開心詞場(chǎng)科學(xué)記憶曲線，定時(shí)提醒復(fù)習(xí)背誦。讓學(xué)生每天看到自己的進(jìn)步，感覺到原來(lái)背詞也可以很開心，闖關(guān)背詞后獲得詞能量，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，減少背詞的枯燥感。詞能量可累計(jì)的模式能讓學(xué)生了解自己一天背了多少單詞，目標(biāo)是多少，進(jìn)步曲線使他們對(duì)自己的動(dòng)態(tài)進(jìn)步一目了然。

好友排行榜和同詞書排行榜能夠激勵(lì)學(xué)生以上榜為目標(biāo)背詞合理的背詞，節(jié)點(diǎn)設(shè)置分享機(jī)制，讓學(xué)生將背詞成績(jī)分享出去，反向促進(jìn)背詞行為。好友PK實(shí)時(shí)邀請(qǐng)好友一起邊PK邊背詞，互相比賽，互相成長(zhǎng)。積極的學(xué)習(xí)氛圍，在組隊(duì)背詞和詞匯社找到志同道合的朋友一起學(xué)習(xí)。這種利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的課外作業(yè)比起傳統(tǒng)的機(jī)械的抄寫、背誦、做練習(xí)等傳統(tǒng)的課外作業(yè)形式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更具有吸引力。

二、以英語(yǔ)QQ群的形式作為英語(yǔ)課外作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的興趣

在當(dāng)今信息時(shí)代，知識(shí)以人們無(wú)法想象的速度增加和更新，作為教師，不僅要時(shí)刻更新已有的知識(shí)體系，還要善于運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)。新課改強(qiáng)調(diào)變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、學(xué)會(huì)合作，客觀上鼓勵(lì)教師積極探究學(xué)生感興趣的教學(xué)方式。現(xiàn)代中學(xué)生熱衷于上網(wǎng)聊天，所以我在班級(jí)里組織了一個(gè)英語(yǔ)QQ群。群內(nèi)成員每周六晚六點(diǎn)至九點(diǎn)在網(wǎng)上聊天，只能使用英語(yǔ)。剛開始，學(xué)生覺得有點(diǎn)難，經(jīng)常夾雜著中文，一段時(shí)間以后，中文出現(xiàn)率降低了，參與的人數(shù)上升了，聊的話題也越來(lái)越多了。英語(yǔ)QQ群不僅使學(xué)生增加了使用英語(yǔ)、鍛煉表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，更為重要的是，師生之間、同學(xué)之間建立了真誠(chéng)和諧的人際關(guān)系。

三、以音樂(lè)的形式作為英語(yǔ)課外作業(yè)，增強(qiáng)英語(yǔ)課外作業(yè)的趣味性，喚醒學(xué)生做課外作業(yè)的動(dòng)機(jī)

初中生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有多大的興趣，所以我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，充分考慮初中生的心理特點(diǎn)、興趣愛好、愿望等因素，以生動(dòng)有趣的作業(yè)形式取代重復(fù)、呆板的作業(yè)形式，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，拓寬文化視野，培養(yǎng)世界意識(shí)和人文精神。很多廣為傳唱的英語(yǔ)歌曲不僅在韻律上給人以美的享受，而且歌詞也很優(yōu)美和經(jīng)典，往往還蘊(yùn)涵著很深厚的社會(huì)文化信息。有時(shí)候我用英文歌導(dǎo)入，在課堂上學(xué)生就被這優(yōu)美的歌曲旋律所打動(dòng)，情不自禁地哼起來(lái)。于是，我布置他們課后去學(xué)唱這首歌曲，此舉正合他們的心意。通過(guò)學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到很多新單詞和習(xí)慣用法，對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)也有一定的促進(jìn)作用。學(xué)唱英語(yǔ)歌曲不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，而且還有助于他們拓展視野、陶冶情操、提高人文素養(yǎng)。學(xué)唱英語(yǔ)歌曲這種作業(yè)方式很受學(xué)生歡迎。我認(rèn)為，這也是一種調(diào)節(jié)，能使學(xué)生更主動(dòng)，更高效地完成以后的作業(yè)。

四、以電影的形式作為英語(yǔ)課外作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

中學(xué)生作為英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者，不僅僅應(yīng)該學(xué)習(xí)詞匯語(yǔ)法，同時(shí)也更應(yīng)該去了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，培養(yǎng)自己的跨文化意識(shí)。電影是一種藝術(shù)，有時(shí)能夠用有限的時(shí)間來(lái)表現(xiàn)或深刻或淺顯的道理，有時(shí)又僅僅是一種娛樂(lè)方式，深受廣大學(xué)生的喜愛。一部好的電影可以影響一代人的人生觀、世界觀、愛情觀等。如20世紀(jì)90年代的一部《泰坦尼克號(hào)》（Titanic），影響了眾多人對(duì)于愛情的理解。

在中外文化交流的過(guò)程中，電影使人們開拓了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，同時(shí)也使他們了解到了英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗和風(fēng)土人情。這些都有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的文化積淀和跨文化交際的實(shí)際能力.提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果要遠(yuǎn)甚于被動(dòng)地去接受。

課外作業(yè)作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，對(duì)鞏固課堂教學(xué)、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果起著重要的作用。如果能充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，大膽的把它引用到英語(yǔ)學(xué)生中來(lái)，那么我有理由相信英語(yǔ)課外作業(yè)不再會(huì)被學(xué)生當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而是學(xué)生樂(lè)意主動(dòng)完成的任務(wù)，因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)下，學(xué)生可以多方位多角度來(lái)學(xué)英語(yǔ)。利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)會(huì)讓英語(yǔ)課外作業(yè)在教師與學(xué)生之間架起一座美好的橋梁。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹立自信心，而且能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新精神，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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