常熟市屬小學(xué)大課間活動開展情況調(diào)查研究

韋燁+沈怡丹

摘 要： 關(guān)于市屬小學(xué)大課間活動開展情況，調(diào)查對象是常熟地區(qū)市區(qū)重點、市區(qū)非重點和鄉(xiāng)鎮(zhèn)這三類小學(xué)，運用問卷調(diào)查法和訪談法加以研究。調(diào)查與結(jié)果分析涉及以下三個方面：大課間活動的組織管理、開展現(xiàn)狀和學(xué)生態(tài)度。此外，總結(jié)了調(diào)查的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)了其存在的問題，進而提出了改進意見。

關(guān)鍵詞： 常熟市屬小學(xué) 大課間活動 開展情況 調(diào)查研究

一、項目研究的內(nèi)容與方法

（一）研究內(nèi)容

2005年，國家教育部出臺了《教育部關(guān)于落實保證中小學(xué)生每天體育活動的意見》，其中明確提出各中小學(xué)實行大課間體育活動制度，具體要求是在課間操的基礎(chǔ)上，延長活動時間，豐富活動內(nèi)容，開展20-30分鐘的大課間體育活動[1]，但是，《第六次全國學(xué)生體質(zhì)健康報告》顯示，雖然學(xué)生的體質(zhì)有所改善，下滑趨勢得到了初步遏制，但小學(xué)生的肥胖率仍繼續(xù)增加[2]，因此，積極開展大課間活動就顯得非常重要。常熟市屬小學(xué)大課間活動是否真正得到落實，市區(qū)重點、非重點和鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)之間是否存在差異，帶著這樣的問題，我們設(shè)計了相關(guān)的問卷調(diào)查表格，試圖通過調(diào)查和訪談，了解此項活動的開展情況，并發(fā)現(xiàn)其存在的問題，進而提出改進意見。

（二）研究方法

1.問卷調(diào)查法。

通過相關(guān)的問卷調(diào)查，可以獲得關(guān)于大課間活動開展情況的資料，便于發(fā)現(xiàn)問題。

（1）問卷的框架及內(nèi)容

根據(jù)大課間活動的具體要求，現(xiàn)從開展現(xiàn)狀和學(xué)生態(tài)度兩個方面出發(fā)制定問卷框架。在活動開展現(xiàn)狀方面，主要調(diào)查活動的時間安排和活動內(nèi)容。在學(xué)生態(tài)度方面，主要調(diào)查學(xué)生的認知程度、興趣和鍛煉結(jié)果，鍛煉結(jié)果則由學(xué)生出汗情況和注意力集中情況這兩部分組成。

（2）問卷的發(fā)放和回收

考慮到小學(xué)低中年級的閱讀理解和語言表達能力還不強，因此，此次調(diào)查對象只涉及小學(xué)的高年級學(xué)生。本次研究共發(fā)放問卷350份，回收問卷338份，回收率為96.6%。其中市區(qū)重點、非重點、鄉(xiāng)村小學(xué)高年級學(xué)生參與問卷填寫的人數(shù)分別為131、88和118。

2.學(xué)校訪談法。

通過面談的方式，了解校領(lǐng)導(dǎo)和大課間負責(zé)人對此項活動的態(tài)度，聽取他們對大課間活動組織管理的看法，并做好記錄。通過對這些資料的研究，參考問卷調(diào)查的結(jié)果，綜合兩個方面的情況，我們分析和解決相關(guān)問題，并形成自己的觀點。

二、關(guān)于調(diào)查的結(jié)果與分析

通過spss軟件對調(diào)查問卷進行處理計算，結(jié)合訪談獲得的內(nèi)容，現(xiàn)從組織管理、開展現(xiàn)狀、學(xué)生態(tài)度這三個維度出發(fā)進行分析。

（一）不同類型小學(xué)大課間活動的組織和管理。

大課間的組織管理是開展活動的前提，制訂詳細的大課間活動方案不僅能夠切實保障大課間正常有序地開展，而且能夠使學(xué)生獲益更大。

1.小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)層都較為重視。

一位市區(qū)重點小學(xué)的校長對大課間非常重視，認為學(xué)生需要全面發(fā)展，體育課給學(xué)生提供的時間太少，大課間活動正好提供了一個很好的機會促進學(xué)生全面發(fā)展。一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的副校長也非常重視大課間活動，認為活動可以增強學(xué)生的體質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣。綜合所有的訪談，可以得出：不同類型小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)層都比較重視，這表明各類小學(xué)都能積極落實國家政策，大課間活動的開展都已趨于穩(wěn)定。

2.檢查和評價體系有待完善。

《教育部關(guān)于落實保證中小學(xué)生每天體育活動時間的意見》一文明確提出，要建立督導(dǎo)、檢查和工作評比制度，定期進行檢查、督促。調(diào)查顯示，只有一所非重點小學(xué)制定了詳細的檢查評價體系，將其分為常規(guī)評價和考核評價兩部分，并積極落實，其他小學(xué)都存在一定的問題。其中，一所市區(qū)重點小學(xué)在活動方案中涉及不定期檢查和量化評分，但校長卻說還未將其落實。另外一所市區(qū)非重點小學(xué)沒有制定檢查和評價體系。綜合所有訪談資料，建議部分小學(xué)制定完備的檢查和評價體系，并且將其落實。如果在制訂方案的過程中感到困難，就要和兄弟學(xué)校積極交流，學(xué)會取長補短。

（二）不同類型小學(xué)大課間活動的開展現(xiàn)狀。

活動開展現(xiàn)狀是對大課間活動的客觀性描述，對活動時間和內(nèi)容的選擇，體現(xiàn)了學(xué)校對大課間活動的重視程度。

1.活動時長不一，有待落實。

學(xué)生對大課間活動的感覺時長，能從側(cè)面反映活動的開展現(xiàn)狀，為此，我們對高年級學(xué)生的大課間活動感覺時長做了調(diào)查，結(jié)果如下：

由表1可知，大部分的市區(qū)重點和鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)高年級學(xué)生的活動感覺時長在10分鐘以上，而市區(qū)非重點小學(xué)將近一半的高年級學(xué)生的活動感覺時長在10分鐘以內(nèi)，說明不同類型小學(xué)的活動時長存在一定的差異。通過訪談，我們了解到兩所市區(qū)非重點小學(xué)在活動時長上確實存在問題，活動時長都太短，其中一所小學(xué)由于新方案的制訂縮短了活動時長，而另一所小學(xué)則是因為校領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的活動時長較短?？傮w而言，無論是哪類學(xué)校，都要確保學(xué)生的活動時間，尤其是市區(qū)非重點小學(xué)更應(yīng)該加以重視。

2.活動內(nèi)容豐富且更換及時，但側(cè)重點不同。

由于學(xué)生身心發(fā)展具有階段性，因此只有針對各年級學(xué)生選擇活動內(nèi)容，不斷更替活動內(nèi)容，才能讓學(xué)生獲得最佳鍛煉效果。

據(jù)圖1可知，排除人數(shù)在5個以內(nèi)的活動項目，可以發(fā)現(xiàn)，重點小學(xué)的活動內(nèi)容涉及最廣泛，以健身操和跳繩為主。由于場地限制，很難開展一些球類運動。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的活動內(nèi)容以球類運動為主，反映出其活動場地較大，但活動內(nèi)容較為單調(diào)，可見其體育設(shè)備的種類還不夠完善，因此要尋求政府資助。通過訪談，我們了解到各類小學(xué)對活動內(nèi)容的更換比較及時，基本上都是每周更換一次。

（三）不同類型小學(xué)高年級學(xué)生的態(tài)度。

學(xué)生態(tài)度是檢驗大課間活動開展情況的最好標準，包括認知、情感和行為傾向，充分了解學(xué)生的態(tài)度對活動開展有很大的幫助。

1.了解程度不高，需要宣傳。

學(xué)生對大課間活動的了解程度是大課間活動有效開展的基礎(chǔ)，良好的認知能夠提高學(xué)生的活動熱情和毅力。

表2顯示：大部分市區(qū)重點小學(xué)學(xué)生都認為大課間活動對自身有很大幫助，但仍有近41%的市區(qū)非重點小學(xué)和34%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生，認為大課間活動影響學(xué)習(xí)，表明部分學(xué)生的了解程度還不夠，還沒有真正意識到體育鍛煉能夠提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過訪談，我們了解到所有小學(xué)都未曾進行前期宣傳，因此學(xué)校要多組織開展前期宣傳工作，讓學(xué)生對大課間活動有清楚的認識。

2.活動興趣廣泛，但較集中。

表3顯示：高年級學(xué)生對羽毛球的興趣更濃厚，不感興趣的是健身操。重點小學(xué)對呼啦圈和武術(shù)比較感興趣，非重點小學(xué)對足球、籃球較感興趣，鄉(xiāng)村小學(xué)則對短跑、立定跳遠感興趣，故各校要多開展一些球類運動，少開展健身操運動。另外，不同類型的學(xué)校還應(yīng)該考慮學(xué)生的興趣，例如鄉(xiāng)村小學(xué)應(yīng)該把短跑、立定跳遠等田徑運動引入大課間活動中。

3.鍛煉效果較好，但需因校制宜。

大課間活動的鍛煉效果能夠真實地反映學(xué)生是否真正地投入鍛煉。這項活動強調(diào)實效性，不管大課間采用何種形式，最終都要落實到學(xué)生的身體素質(zhì)上。

從表4可以看出，不管是哪類小學(xué)的高年級學(xué)生，大課間活動后都會出汗，這表明大部分學(xué)生都能積極投入活動中。

從表5中可以看出，市區(qū)重點小學(xué)高年級學(xué)生注意力的集中程度要比另外兩類小學(xué)高，而市區(qū)非重點小學(xué)高年級學(xué)生則在“偶爾能集中注意力”這方面所占比例較大。市區(qū)非重點小學(xué)活動時長較短，活動內(nèi)容單調(diào)，因此，這類小學(xué)除了豐富活動內(nèi)容外，還要保證活動時間，讓學(xué)生體驗到活動的樂趣。

三、此項調(diào)查的結(jié)論和改進建議

在大課間體育活動組織管理方面，各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都認識到了活動的重要性，但部分市區(qū)非重點和鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)在評價體系方面做得還不夠完善，此類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把學(xué)校大課間活動納入相應(yīng)的考核體系中，切實提高管理的有效性。

在大課間活動開展方面，市區(qū)非重點小學(xué)學(xué)生的活動感覺時長比較短，需進一步保障活動時間。另外，三類小學(xué)都存在不足，需要改進。市區(qū)重點小學(xué)明顯存在場地缺乏的問題，包括活動場地小、器材存放室小，因此需要進一步加強對學(xué)?？臻g的管理，定期更換器材，減少使用面積?？梢蚤_展一些不需要使用器材的運動，像立定跳遠等。學(xué)生也可以自備器材，或者共用器材。市區(qū)非重點小學(xué)在認知方面要努力縮小和重點小學(xué)的差距。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)需要豐富大課間活動內(nèi)容，定期更新，加大活動經(jīng)費的投入，保證大課間活動形式多樣化，此外還要建立完備的安全應(yīng)急預(yù)案。

在學(xué)生態(tài)度方面，大部分學(xué)生還未意識到大課間活動的益處，活動興趣較為單一，因此，學(xué)校需要進一步引導(dǎo)學(xué)生正確認識大課間活動，多次組織開展前期宣傳工作，保證全員參與。通過調(diào)查研究我們還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對球類運動的興趣較高，因此各校要多開展一些有關(guān)的運動。

總之，小學(xué)開展的大課間活動，對學(xué)生的身心發(fā)展比較重要。常熟市屬小學(xué)大課間活動，在組織管理和活動開展方面都有提高的空間。此外，學(xué)校還需要做好學(xué)生工作。希望通過各方努力，使此項活動的開展更上一層樓。

參考文獻：

[1]教育部關(guān)于落實保證中小學(xué)生每天體育活動的意見[Z]教體藝[2005]10號.

[2]2010年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果.2010年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果公布[J].中國學(xué)校體育，2011（10）.

項目類別：常熟理工學(xué)院大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目；名稱：常熟市屬小學(xué)大課間活動開展情況調(diào)查研究；項目編號：2016094；指導(dǎo)教師：齊曉東。