淺議提高學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)積極性的有效途徑

胡友軍+錢(qián)晶晶

摘 要： 現(xiàn)實(shí)中某些教師沒(méi)有意識(shí)到課堂自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)的重要性，使得學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣不足，最終降低課堂教學(xué)質(zhì)量，不利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本文首先對(duì)提高學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)積極性的重要性進(jìn)行分析，其次找到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效途徑，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求，最后對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)，以加深對(duì)課堂自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞： 自主學(xué)習(xí) 教學(xué)方法 有效途徑

引言

課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生求知精神的培養(yǎng)，不斷提高他們的自主學(xué)習(xí)積極性，這樣才能達(dá)到素質(zhì)教育的目的，才能為學(xué)生今后的發(fā)展提供有益幫助。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將學(xué)生放在課堂主體地位，給予學(xué)生更大的自主學(xué)習(xí)空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們感受到課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更好地滿足他們今后的發(fā)展需求。教師還要豐富課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與學(xué)習(xí)中，從而拓寬他們的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，最終實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.提高學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)積極性的重要性

在傳統(tǒng)課堂上某些教師過(guò)于重視對(duì)教材知識(shí)的講解，忽視學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，長(zhǎng)期如此會(huì)降低學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不利于他們今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。因此，對(duì)學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)工作非常重要，其主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，它能夠提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)提高學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有更深刻的認(rèn)識(shí)，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并在教師的引導(dǎo)下找到適合的學(xué)習(xí)方法，最大限度地降低課堂學(xué)習(xí)難度。第二，它能夠降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。通過(guò)自主學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建，學(xué)生可以選擇適合自身的方法調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，為以后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。第三，它能夠活躍課堂氛圍。自主學(xué)習(xí)課堂不僅重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的講解，更重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，運(yùn)用這樣的教學(xué)方式學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)興趣，感受知識(shí)的無(wú)限魅力，達(dá)到我國(guó)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生提高課堂自主學(xué)習(xí)能力時(shí)應(yīng)該給予學(xué)生足夠的重視，引導(dǎo)其找到高效的學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到“教書(shū)育人”的目的。

2.提高學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)積極性的有效途徑

2.1要積極創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)模式

教師要提高學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)的積極性，就要改變傳統(tǒng)課堂形式，為其創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)模式，提高其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，最大限度地降低學(xué)習(xí)難度。積極創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)模式，教師首先要做好分組工作，可以從學(xué)生的興趣愛(ài)好、朋友關(guān)系、學(xué)習(xí)能力等方面入手進(jìn)行分組，確保合作學(xué)習(xí)的科學(xué)性與有效性，從而滿足不同學(xué)生的自主學(xué)習(xí)需求。其次要明確合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同科目教師在創(chuàng)建合作教學(xué)模式時(shí)需要從本科目特征出發(fā)，突出科目自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如英語(yǔ)教師在讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流時(shí)，就可以引導(dǎo)他們合作探討生活問(wèn)題，拉近英語(yǔ)與現(xiàn)實(shí)生活的距離，降低學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度。最后要增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，不斷提高他們的學(xué)習(xí)效率。

2.2要努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，教師要提高學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)的積極性，就要激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們?cè)谡n堂上找到適合學(xué)習(xí)方法，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。努力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，首先要為他們營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在歡樂(lè)的課堂上獲得知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的趣味性。比如語(yǔ)文教師在講解古詩(shī)詞時(shí)，如果單純進(jìn)行古漢語(yǔ)的講解，就會(huì)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的難度，不利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生搜集古詩(shī)詞創(chuàng)作背景、作者經(jīng)歷等，提升他們對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)，降低他們的理解難度，為他們今后學(xué)習(xí)提供幫助。其次要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，自主學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，它需要長(zhǎng)期的積累，因此教師需要做好學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃，讓他們對(duì)不同學(xué)科知識(shí)有更深入的認(rèn)識(shí)，明確他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)的針對(duì)性。最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生做到理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)理論放入實(shí)際生活中以增強(qiáng)知識(shí)的生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)興趣。

2.3要不斷構(gòu)建良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系水平在很大程度上會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此，教師在構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，這樣才能滿足他們的實(shí)際發(fā)展要求，才能實(shí)現(xiàn)自主課堂構(gòu)建目標(biāo)。構(gòu)建良好的師生關(guān)系，教師首先要尊重學(xué)生，做到“以人為本”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求放在教學(xué)的重要位置，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并調(diào)動(dòng)積極性參與到不同知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。其次，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)如QQ、微信、微博等實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的在線交流，認(rèn)真了解他們的內(nèi)心世界，有針對(duì)性地提出學(xué)習(xí)引導(dǎo)意見(jiàn)，以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。最后，教師要做好學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，給予學(xué)生更多的關(guān)心和指導(dǎo)，尤其要利用課下時(shí)間增進(jìn)與學(xué)生的情感，減少雙方矛盾沖突，以提高學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)效率。

2.4要更好地營(yíng)造愉悅的課堂氛圍

高效自主學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建應(yīng)該建立在愉悅的氛圍之上，如果課堂死氣沉沉，學(xué)生的注意力無(wú)法集中，在一定程度上就會(huì)降低他們的學(xué)習(xí)效率，不利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)質(zhì)量，最終不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，在今后教學(xué)中教師應(yīng)該更好地營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，比如可以創(chuàng)建民主課堂，讓學(xué)生有更多渠道表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)的看法，保持樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣。如教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法增添課堂教學(xué)魅力，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言活躍課堂氛圍，讓學(xué)生的身心在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持最佳狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。

2.5要精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容

教師在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣才能確保教學(xué)質(zhì)量，才能讓學(xué)生有針對(duì)性地開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)。精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容，教師首先要尊重學(xué)生的想法，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)新，使他們意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。其次，教師要選擇自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)方式，在潛移默化中幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)興趣，降低課堂學(xué)習(xí)難度。最后，教師要挑選好課堂自主學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容，并設(shè)計(jì)好引導(dǎo)方案，讓他們的學(xué)習(xí)方法更加科學(xué)化、系統(tǒng)化，使他們更好地體會(huì)知識(shí)的魅力，滿足今后的學(xué)習(xí)需求。

結(jié)語(yǔ)

教師在進(jìn)行課堂自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)教學(xué)時(shí)應(yīng)該從學(xué)生的需求角度出發(fā)，這樣才能保障課堂教學(xué)質(zhì)量，減少教學(xué)問(wèn)題，為學(xué)生以后的發(fā)展提供有益幫助。要提高學(xué)生參與課堂自主學(xué)習(xí)的積極性，就要積極創(chuàng)建課堂合作學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)意識(shí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度。教師要不斷努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們找到適合的學(xué)習(xí)方案。除此之外，教師還要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，精心準(zhǔn)備好課堂教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)。

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