課堂不僅要有情趣，更要有實(shí)效

萬旭東

作為英語老師，也許我們不及語文老師的出眾文采、生花妙語，也不及數(shù)學(xué)老師的敏捷思維、一絲不茍，但是根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，挖掘?qū)W科特點(diǎn)，上好每一節(jié)英語課是我們每個(gè)英語老師的心愿。一節(jié)好的英語課不僅會(huì)讓學(xué)生學(xué)到語言知識(shí)，提高運(yùn)用英語的能力，而且會(huì)幫助學(xué)生了解世界，拓展知識(shí)視野，形成健康的人生觀、價(jià)值觀。課堂不僅要有情趣，更要有實(shí)效。下面談?wù)勎覐慕痰囊稽c(diǎn)收獲。

一、課前的充分準(zhǔn)備是上好課的基礎(chǔ)，要對(duì)學(xué)生的需要和學(xué)習(xí)興趣有充足的理解。

“興趣是最好的老師?！币肷虾糜⒄Z課，教師就必須激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的愿望。一位教育家說過：“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望的話，我們一切想法、方案設(shè)想都將化為灰燼，變成木乃伊?！比绻还?jié)課學(xué)生不感興趣，他們就會(huì)心不在焉，視而不見、聽而不聞。在課堂教學(xué)中，教師要找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是快樂的，上英語課是一種享受。教師要力爭把英語課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂園。

在教學(xué)實(shí)踐中，我關(guān)注學(xué)生的興趣，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。導(dǎo)入新課一定要新穎，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，讓學(xué)生特別愿意把這節(jié)課上下去，把這節(jié)課學(xué)好。例如，在學(xué)習(xí)九年級(jí)Unit4 Section A時(shí)，結(jié)合本課的語法重點(diǎn)和語言目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用虛擬語氣談?wù)撓胂蟮氖虑椤Ｎ以谏险n一開始，讓學(xué)生觀看一段視頻：比爾·蓋茨和沃倫·巴菲特在哈佛大學(xué)接受訪問。學(xué)生的注意力立即集中起來，聽講的興趣也立即被調(diào)動(dòng)起來。接著我向?qū)W生提出這樣的問題：“What would you do if you met them ？ ”這樣很自然地導(dǎo)入新課，突出了本課的重點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望大增，都想知道怎樣使用虛擬語氣談?wù)撓胂蟮氖虑?。在課的最后，我設(shè)計(jì)了寫的活動(dòng)：假如你是一名英語老師，你會(huì)怎樣上英語課？讓學(xué)生大膽想象，創(chuàng)新思維，用學(xué)到的語法寫出自己的想法。這樣的活動(dòng)，學(xué)生非常感興趣，樂于參與，享受到了學(xué)會(huì)英語的快樂，英語課真正成為學(xué)習(xí)英語的樂園。

二、在教學(xué)中，任何形式的活動(dòng)都應(yīng)該是為學(xué)生獲得語言知識(shí)和語言技能而設(shè)計(jì)的。如果教學(xué)活動(dòng)偏離，或者脫離了教學(xué)目標(biāo)，再好的教學(xué)形式也不會(huì)真正激發(fā)學(xué)生的興趣，不會(huì)收到理想的教學(xué)效果。

從教中，我上過這樣兩節(jié)課。

課例1

教學(xué)內(nèi)容：《新課標(biāo)初中英語補(bǔ)充教程》中的Unit 1 Lesson 3 Part C

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握生詞：shirt，coat，jacket，dress，apple，

orange的聽、說、讀、寫。

活動(dòng)形式：讓學(xué)生到黑板上畫出表示上述單詞的圖畫。

操作過程：

請(qǐng)會(huì)畫男式襯衫的、外套的、夾克衫的……的學(xué)生到黑板上畫出，其他的同學(xué)在座位上畫。這樣，有7到8個(gè)學(xué)生到黑板上畫了起來，其余的學(xué)生在座位上畫，該活動(dòng)一直延續(xù)了10分鐘左右。當(dāng)黑板前的學(xué)生全回到座位上之后，我和學(xué)生的活動(dòng)是，師生共同評(píng)價(jià)黑板上的畫兒的優(yōu)劣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)黑板上沒有人畫出男襯衫時(shí)，又叫了一位學(xué)生到黑板上畫出男襯衫，其余的學(xué)生在座位上無所事事，畫完之后，我又和學(xué)生一起對(duì)該畫評(píng)價(jià)，這又用去了5分鐘左右。然而，我并沒有很好地利用黑板上的畫，利用其直觀性輔助教授以上新單詞，在教完單詞之后，不是利用學(xué)生手里的畫來鞏固所學(xué)的生詞，而是又叫學(xué)生在自己的練習(xí)本上再練練這些畫兒。

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生的體驗(yàn)與參與，在教學(xué)中提倡活動(dòng)或任務(wù)型教學(xué)途徑，因?yàn)閷W(xué)生在完成任務(wù)的過程中使用語言做事，這樣既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高，也有利于科學(xué)、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課的課堂上，學(xué)生按我的要求完成了多次畫畫的任務(wù)，我沒有使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中與本節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容發(fā)生緊密的聯(lián)系，學(xué)生把課堂上大量的寶貴時(shí)間浪費(fèi)在毫無目的的畫畫、評(píng)畫上，使這節(jié)課幾乎變成了美術(shù)課。學(xué)生在運(yùn)用漢語評(píng)價(jià)畫的優(yōu)劣。學(xué)生畫畫的活動(dòng)幾乎完全脫離了英語語言教學(xué)的實(shí)踐，未能達(dá)到通過畫畫激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，鞏固語言知識(shí)的目的。

課例2

教學(xué)內(nèi)容：《新課標(biāo)初中英語補(bǔ)充教程》中的Unit 4 shopping Lesson 17

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際購物的場景中正確使用：Can I help you？/ What can I do for you？ What About you？ How much…？ 等常用的購物交際用語。

活動(dòng)形式：在學(xué)完本課新內(nèi)容后，讓學(xué)生設(shè)置模擬商店，每3到4人組成一購物小組，進(jìn)行自由購物。

操作過程：

師：Boys and girls，take out the things you have brought here on your desks.（拿出你們帶來的各種東西，放在你們的課桌上）Lets open some shops，and your classmates will go to your shops to buy some things they need.（你的同學(xué)將到你的店里來買他們所需的東西），3 or 4 students can make up a group freely，each of you must be the shop assistant once，and you must serve your coustomers well.（你們可以3人或4人自由組成小組，每人都要扮演一次售貨員，一定要好好為你的顧客服務(wù)喲！）Ten minutes later，Ill ask some of you to act your dialogues out.

在教師布置完任務(wù)之后，學(xué)生都饒有興趣地在組內(nèi)練習(xí)起來，教師在教室巡視、傾聽，并時(shí)而為有困難的學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。10分鐘后，學(xué)生們都積極地要求到教室前面去表演、展示。有的同學(xué)表演的購物場景與課文內(nèi)容相同或相似，更有部分同學(xué)進(jìn)行了創(chuàng)新，把所購物品擴(kuò)大到生活中各種他們可以涉獵的范圍，學(xué)生非常興奮，課堂氣氛相當(dāng)活躍。

因此，課堂活動(dòng)的目標(biāo)指向要明確，只有給學(xué)生提供了廣闊的思維空間，學(xué)生興趣盎然，積極參與，真正體驗(yàn)用所學(xué)語言可以做事的成就感，才能收到很好的教學(xué)效果。這樣的活動(dòng)不僅富有情趣，而且更富有實(shí)效。