讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂綻放精彩

王銀祥

摘 要：利用多媒體輔助教學(xué)，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，啟動(dòng)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和操作能力。將它與傳統(tǒng)教學(xué)方法的精華“嫁接”在一起，就會(huì)讓我們的數(shù)學(xué)教育綻放異彩。

關(guān)鍵詞：好奇之火 多媒體輔助教學(xué) 直接興趣 減負(fù)提效

多媒體輔助教學(xué)已成為現(xiàn)代化教育中的一種有效手段，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，能利用圖形、圖像、文本、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種媒體信息刺激學(xué)生的感官，通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)等充分展示知識(shí)的形成過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，拓展學(xué)生的想象力。而且在提高課堂效果、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)等方面都起著不可估量的作用。

一、運(yùn)用多媒體課件，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，因此教師設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必須充分考慮孩子的心理特點(diǎn)和需要。現(xiàn)在我們的學(xué)生年齡小，上課注意聽(tīng)講時(shí)間短、持久性差，學(xué)生的直接興趣始終是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的穩(wěn)定組成部分。如果教師能用色彩鮮明的畫(huà)面吸引學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生的好奇之火，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將極大程度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。例如：在進(jìn)行《角》的教學(xué)時(shí)，多媒體出示校園生活畫(huà)面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面，找出畫(huà)面中的角。我先在屏幕上出示紅領(lǐng)巾、三角尺、鐘、扇面的實(shí)物圖，除去實(shí)物中非本質(zhì)的東西，抽取本質(zhì)，引出角的圖形。然后問(wèn)：“角是怎樣形成的？這些圖形有角嗎？它們的角在哪里？”并在計(jì)算機(jī)上演示，使學(xué)生建立起角的概念。這樣的教學(xué)，既貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，更能幫助學(xué)生建立起科學(xué)的數(shù)學(xué)概念，并促進(jìn)形象思維向抽象思維的過(guò)渡。我又利用計(jì)算機(jī)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美麗神秘的“圖形世界”，吸引學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)課堂教學(xué)中。并在教學(xué)過(guò)程中，以“小動(dòng)物提問(wèn)題”“給小動(dòng)物做裁判”為練習(xí)環(huán)境，鞏固學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)。面對(duì)童話般的氛圍和有趣的練習(xí)，學(xué)生思維敏捷，精神集中，積極參與教學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛活躍，更進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)情緒更加飽滿(mǎn)。多媒體教學(xué)成功地創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中獲取了知識(shí)。

二、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)

多媒體輔助教學(xué)給教學(xué)帶來(lái)了新的活力，使數(shù)學(xué)教學(xué)有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，本來(lái)枯燥無(wú)味的課堂，因計(jì)算機(jī)的作用使得本身抽象的知識(shí)變得生動(dòng)活潑且易懂明了。特別是在幾何圖形課、應(yīng)用題課上的運(yùn)用更加突出。例如：在學(xué)習(xí)“角的大小和兩邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與兩邊張開(kāi)的角度有關(guān)”時(shí)，我利用多媒體這樣做：投影上先出一個(gè)會(huì)閃爍的亮點(diǎn)，然后從這一點(diǎn)引出兩條射線，再使角的兩邊無(wú)限延長(zhǎng)，接著和原來(lái)的角重疊比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然角的邊變長(zhǎng)了，但是這個(gè)角和變化前的角一樣大。然后，再使一個(gè)角的一邊移動(dòng)，使兩邊的角度變大，再和原來(lái)的角進(jìn)行比較，學(xué)生馬上發(fā)現(xiàn)這樣的方法可以使一個(gè)角變大。從而總結(jié)出了“角的大小和兩邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與兩邊張開(kāi)的角度有關(guān)”的結(jié)論。這樣，由學(xué)生通過(guò)觀察，自己總結(jié)出的結(jié)論，更容易被學(xué)生理解和記住，從而更好地被學(xué)生應(yīng)用到實(shí)際生活中。這樣的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，可突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，化抽象為具體，又可促進(jìn)思維由模糊變清晰，教學(xué)效果良好。

三、形式多樣，效果明顯

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，由于多媒體的交互性能提供各種豐富多彩、生動(dòng)活潑、容量大、反應(yīng)快的反饋信息，多媒體可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的及時(shí)反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的目的在于靈活運(yùn)用知識(shí)，課堂練習(xí)是加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用的最好方式。小學(xué)生穩(wěn)定性差，易疲勞，只有不斷地改變練習(xí)形式，不斷給學(xué)生以新的刺激，才能使他們保持旺盛的精力。多媒體的最大成功之處在于化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，化抽象為具體，通過(guò)帶有娛樂(lè)性的練習(xí)，如運(yùn)用多媒體可相應(yīng)地設(shè)計(jì)一些闖關(guān)題，把枯燥的練習(xí)變?yōu)橛螒?、?jìng)賽題。讓學(xué)生能在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行練習(xí)，從而切實(shí)激發(fā)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，真正做到“減負(fù)提效”之目的。如在練習(xí)中編制各種形式的選擇題、填空題、是非題等，根據(jù)練習(xí)的情況，給予必要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或重復(fù)練習(xí)等，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，為我們教師準(zhǔn)確把握學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成效提供了方法和途徑。多媒體技術(shù)“動(dòng)”性強(qiáng)，因而傳遞信息量大、速度快，使高密度、大容量的訓(xùn)練成為可能。這樣，教師可以精心組織課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，優(yōu)化了教師的教，也優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)。

四、有效使用多媒體技術(shù)的豐富資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和勇于探索的能力

要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，有一個(gè)很有效的途徑，就是再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，讓學(xué)生在已有的知識(shí)上猜想結(jié)論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而提高創(chuàng)新能力。多媒體技術(shù)的豐富資源，能為數(shù)學(xué)教學(xué)提供并展示各種所需的資料，包括文字、聲音、圖片、視頻等，能創(chuàng)設(shè)、模擬各種與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，為所有學(xué)生提供探索復(fù)雜問(wèn)題、多角度理解數(shù)學(xué)思想的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊學(xué)生數(shù)學(xué)探索的視野。例如：利用長(zhǎng)方形四邊拉伸，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)正方形、平行四邊形以及梯形。使用常規(guī)工具作圖容易掩蓋幾何規(guī)律，而用“幾何畫(huà)板”繪制出動(dòng)態(tài)的四邊形，隨著頂點(diǎn)的拖動(dòng)，產(chǎn)生的新四邊形類(lèi)比長(zhǎng)方形，歸納總結(jié)不同四邊形的特征，形象生動(dòng)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的智力有很大的幫助。這種實(shí)驗(yàn)在許多數(shù)學(xué)教學(xué)中都可用到。由此可見(jiàn)，豐富的信息資源，開(kāi)拓了孩子們的視野，激活了他們的思維，增強(qiáng)了想象力，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了創(chuàng)造的意識(shí)。通過(guò)多媒體技術(shù)，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生樂(lè)意用更大的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去探索、研究、創(chuàng)造。

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