音樂欣賞《雷鳴電閃波爾卡》教學(xué)設(shè)計

王耔瑄

教學(xué)目標

1.通過圓舞曲和波爾卡音樂的對比欣賞，感受波爾卡音樂特點，初步了解作曲家小約翰.施特勞斯。

2.通過欣賞《雷鳴電閃波爾卡》，用肢體動作感受音樂的節(jié)拍以及A段旋律的走向，感受樂曲的ABA曲式結(jié)構(gòu)。

3.通過欣賞《雷鳴電閃波爾卡》，感受B段旋律大鼓和大镲在樂曲中表現(xiàn)的音響效果，了解樂曲名的由來。

學(xué)情分析

《雷鳴電閃波爾卡》，奧地利作曲家小約翰施特勞斯的這首速度很快的舞曲，是最著名的波爾卡舞曲之一，在樂曲中，作者采用其一貫的表現(xiàn)手法，在不間斷地重復(fù)二拍了波爾卡節(jié)奏的基礎(chǔ)上，以“定音鼓震音奏法”使人感到遠處的雷聲響起，利用大鼓、大镲及其奏法上的音色特點，模仿雷雨和閃電，形象生動地描繪出大自然中的風(fēng)雨交加、電閃雷鳴的場面。四年級學(xué)生能積極主動地參與到音樂活動，對二拍子、三拍子的樂曲有初步認識，能夠選擇適當?shù)闹w語言表現(xiàn)樂曲的情緒。本課通過聆聽、模仿、體驗、探究、合作來了解樂曲的結(jié)構(gòu)、音樂的情緒，熟悉主題。

教學(xué)重難點

通過欣賞《雷鳴電閃波爾卡》，用肢體動作感受音樂的節(jié)拍以及A段旋律和B段旋律，感受樂曲的ABA曲式結(jié)構(gòu)；隨著音樂旋律合作表現(xiàn)雷鳴與電閃。

教學(xué)準備

PPT、學(xué)生對二拍子、三拍子樂曲的節(jié)奏特點有初步認識。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.（播放ppt）今天王老師給大家?guī)砹艘粡垐D片，我們一起看看圖上是誰？

指揮家是整個樂隊的靈魂，他可以控制整首曲子的演奏效果，他在樂隊演奏中起著非常重要的作用，你們羨慕他嗎？想不想做一回小指揮家？

2.學(xué)習(xí)2拍子、3拍子的指揮手勢，感受樂曲的拍號。

（1）那王老師今天來教你們兩招，好不好？看看王老師帶來的指揮圖示，左邊這一幅是2拍子的指揮圖示，右邊是3拍子的指揮圖示，請你們看圖比劃一下。

（2）跟老師學(xué)一學(xué)打拍子。

3.感受樂曲拍號，并隨音樂指揮。

（1）請你們隨音樂用我們剛學(xué)的手勢比劃比劃，說一說這兩首樂曲分別是幾拍子的樂曲。

（2）跟著樂曲和老師一起為這兩首樂曲打拍子，介紹這兩首樂曲都是舞曲，并告訴學(xué)生分別叫什么舞曲。

二、感受樂曲第一段旋律。

1.感受第一段A主題旋律。

請你們聽一聽下面這段旋律，用我教你們的指揮手勢比劃一下，看看它是圓舞曲還是波爾卡呢？

2.學(xué)習(xí)舞步進一步感受樂曲A主題旋律。

（1）你們想不想跳一跳波爾卡？先看王老師是怎么跳的，然后請你們來說一說、學(xué)一學(xué)。

（2）其實，王老師剛剛跳的舞就是根據(jù)這首波爾卡的節(jié)奏改編的，下面請你們一起來看看這段旋律的節(jié)奏是怎樣的，誰能把這段節(jié)奏打出來？

（3）請大家一邊打節(jié)奏一邊來跳一跳。

3.感受第一段B主題旋律。

（1）你們跳的真棒！請你們繼續(xù)聽音樂，看一看音樂旋律發(fā)生變化了嗎？旋律變的怎么樣了？

（2）王老師把剛剛發(fā)生變化的旋律用圖形譜記錄下來了，我們一起看一看。

從這張圖形譜我們可以看出音樂的旋律是往下走的，這幾個圈圈表示了旋律的連貫性。想一想我們可以用什么動作來表現(xiàn)這段音樂呢？

（3）看看王老師是用什么樣的動作表現(xiàn)這段音樂的，請你們來和我學(xué)一學(xué)，你們還有其他的表現(xiàn)方式嗎？

三、完整欣賞音樂，感受樂曲結(jié)構(gòu)。

1.我們對剛剛聽的這段旋律已經(jīng)非常熟悉了，下面請你們完整的欣賞樂曲，聽聽剛剛這段旋律我們在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？在聽的同時，請你們用我們剛剛學(xué)過的舞蹈動作來跟著音樂跳一跳，旋律不一樣的部分我們用手來打拍子。

2.如果我們把剛剛這段已經(jīng)非常熟悉的旋律用字母“A”表示，不一樣的旋律用字母“B”表示，請問我們整首曲子的樂曲結(jié)構(gòu)是怎樣的？（ABA）

3.了解樂曲名的由來，感受、表現(xiàn)雷鳴與電閃。

（1）你們知道這首樂曲的名字嗎？請你們一起來讀一讀樂曲的名字，想一想為什么叫雷鳴電閃波爾卡？樂曲中的雷鳴電閃是用什么樂曲表現(xiàn)出來的？

（2）分別請學(xué)生聽定音鼓和大镲的聲音：我們看看這是什么樂曲？聽一聽它的聲音，說一說它是表現(xiàn)雷鳴還是電閃的？你們知道它們是怎么演奏的嗎？

（3）接下來請你們跟著音樂來表現(xiàn)下雷鳴電閃，我們用拍手來表現(xiàn)大镲，拍桌子來表現(xiàn)定音鼓，一起來做一做。

（4）請一二組的同學(xué)表現(xiàn)雷鳴，三四組的同學(xué)表現(xiàn)電閃，跟著王老師的指揮隨音樂再來做一做。

（5）我們剛剛表現(xiàn)的這段音樂是整首樂曲的哪一部分？

四、再次完整欣賞樂曲，了解樂曲作者。

1.你們喜歡這首樂曲嗎？我們一起去維也納大廳欣賞一下這首樂曲。

2.太精彩了，你們知道這首樂曲是誰寫的嗎？讓我們一起去看一看。

五、延伸。

約翰斯特勞斯還創(chuàng)作了很多舞曲，我們再來聽一首他創(chuàng)作的波爾卡，猜一猜這首波爾卡叫什么名字呢？（狩獵波爾卡）