思想政治教育對高職院校學生就業(yè)的影響

尹詩偉

摘 要： 高職院校為社會輸送應(yīng)用技能型人才，適應(yīng)社會生產(chǎn)力發(fā)展的需要。目前我國就業(yè)形勢比較嚴峻，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力較大，思想政治教育對高職院校學生就業(yè)的影響進行了探討。

關(guān)鍵詞： 思想政治教育 高職院校 學生就業(yè)

高職院校學生就業(yè)與社會直接接軌，將為我國輸送大量的技術(shù)性人才，但2017年來我國就業(yè)形勢比較嚴峻，高職院校學生就業(yè)時將面臨較大的就業(yè)壓力，部分高職院校畢業(yè)學生在就業(yè)時產(chǎn)生心理問題，影響正常就業(yè)。由此可見，對高職院校畢業(yè)生進行就業(yè)指導和思想政治教育十分必要，從而提高學生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，建立適合高職院校發(fā)展的工作機制。

一、高職院校思想政治教育的重要意義

（一）加強高職院校學生對當前就業(yè)形勢的認識

基于目前我國高職院校的就業(yè)形勢，加強高職院校學生的思想政治教育是十分重要的。在對學生進行就業(yè)指導的同時，要將我國的就業(yè)形勢和就業(yè)政策與思想政治教育相結(jié)合，讓學生清楚地了解當前的就業(yè)政策與就業(yè)形勢，對個人的就業(yè)目標進行適當?shù)恼{(diào)整，并進行合理的規(guī)劃，確保高職院校學生順利就業(yè)，提高學生的就業(yè)指數(shù)[1]。

（二）引導高職院校學生樹立正確的擇業(yè)觀

高職院校思想政治教育有利于引導學生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，高職院校畢業(yè)生面臨就業(yè)，對職業(yè)規(guī)劃感覺迷茫與困惑，而將思想政治教育與就業(yè)指導相結(jié)合，可以有效促進學生擇業(yè)觀的形成，從而對自身有正確的認識，在就業(yè)過程中積極明確個人的就業(yè)目標與就業(yè)方向，繼而順利就業(yè)。

（三）提高高職院校學生的心理素質(zhì)

目前我國高職院校學生面臨嚴峻的就業(yè)壓力，部分學生出現(xiàn)心理焦慮的現(xiàn)象，從而形成某些消極情緒，不利于高職院校學生的健康成長和順利就業(yè)[2]。因此高職院校思想政治教育要提高學生的心理素質(zhì)，加強思想教育，讓學生樹立正確的就業(yè)觀念，用樂觀積極的態(tài)度面對就業(yè)困難，從客觀和全面的角度看待自己的優(yōu)點與不足，使心理問題得以解決，有利于學生在就業(yè)過程中增強自信心，從而促進高職院校學生順利就業(yè)。

（四）提高高職院校學生的創(chuàng)業(yè)能力

我國鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，高職院校旨在為國家培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才，所以在對學生進行思想政治教育的過程中應(yīng)鼓勵學生樹立創(chuàng)業(yè)觀念，對學生進行科學的指導工作，讓學生積極抓住創(chuàng)業(yè)機遇，通過國家的扶持政策創(chuàng)造優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊，并指導學生規(guī)避和減少創(chuàng)業(yè)的風險，提升學生的創(chuàng)業(yè)能力，引導學生自主創(chuàng)業(yè)，并取得成功。

二、一些高職院校學生就業(yè)思想政治教育現(xiàn)狀分析

（一）思想政治教育內(nèi)容缺乏針對性

在對高職院校就業(yè)學生進行思想政治教育時缺乏針對性，不能對學生起到積極引導的作用。部分高職院校對學生就業(yè)思想政治教育工作比較重視，但沒有專門的就業(yè)思想政治教材作為指導依據(jù)，且大部分就業(yè)指導工作及思想政治教育工作是在學生臨畢業(yè)前一年進行的，缺乏實際意義，教學內(nèi)容與教學形式均無法滿足學生的發(fā)展需求，理論知識空泛，與實際內(nèi)容聯(lián)系不緊密，對學生的就業(yè)指導性不強。

（二）思想政治教育方法單調(diào)

高職院校學生具有多樣化與個性化的差異，學生認知水平不同，對就業(yè)過程中面臨的一些現(xiàn)象缺乏理解。但在高職院校思想政治教育過程中，教學方法較單調(diào)，教學理念陳舊，不能滿足學生個性化發(fā)展的需求，在對高職院校學生進行就業(yè)指導時教育思想與現(xiàn)實有距離，思想政治教育工作對高職院校學生缺乏積極的指導作用。

（三）就業(yè)指導與思想政治教育缺乏聯(lián)系

對高職院校學生進行就業(yè)指導與思想政治教育工作本質(zhì)上具有一定的關(guān)聯(lián)性，但在實際教育工作中就業(yè)指導工作與思想政治教育工作有脫離現(xiàn)象，在對高職院校學生進行就業(yè)指導時受計劃經(jīng)濟的影響，沒有對學生進行深入的思想政治教育，不易發(fā)揮思想政治教育對高職院校學生就業(yè)指導的積極意義。

三、高職院校思想政治教育的正確途徑

（一）加強思想政治教育隊伍建設(shè)

高職院校思想政治教育工作的展開，需要不斷加強高職院校思想政治教育隊伍建設(shè)，并不斷優(yōu)化這支教育隊伍，整合多方資源，促進思想政治教育隊伍的升級[3]。高職院校在建設(shè)思想政治教育隊伍中要通過院校中的就業(yè)管理人員、輔導員、專業(yè)教師及院系書記等人員組建基礎(chǔ)性的教育隊伍，或從校外招聘教師或相關(guān)方面的專家共同推進思想政治教育工作的展開，提高教師的服務(wù)意識，以及解決就業(yè)問題的能力，進行學生就業(yè)指導工作，以促進高職院校學生順利就業(yè)。

（二）心態(tài)教育、創(chuàng)業(yè)教育與理想教育實施

隨著全球信息化時代的快速發(fā)展，高職院校學生為個性化的一代，面對這個信息化時代，部分人的理想信念淡化，功利性較強，因此在高職院校的思想政治教育中需要加強理想教育，增強思想政治教育的感召力，塑造高職院校學生良好的品德觀念。此外，還要對學生進行心態(tài)教育，面對如今的就業(yè)形勢要樹立樂觀積極的心態(tài)，面對較大的就業(yè)壓力要通過正確的途徑發(fā)泄和調(diào)節(jié)，以促進學生健康成長[4]。在高職院校思想政治教育工作中，還要加強創(chuàng)業(yè)教育，面對當前國家的創(chuàng)業(yè)扶持政策，通過創(chuàng)業(yè)教育拓寬學生的就業(yè)途徑和渠道，幫助學生樹立努力奮斗、積極向上的工作態(tài)度，從而早日成才。

（三）完善高職院校思想政治教育體制

高職院校思想政治教育工作涉及院校的方方面面，對高職院校畢業(yè)生進行思想政治教育不僅需要就業(yè)指導教師開展教育工作，還需要其他專業(yè)輔導教師進行專業(yè)指導，將教育指導工作與思想政治教育工作相結(jié)合，建立完善的高職院校思想政治教育體制，讓高職院校各個部門緊密配合，讓高職院校的全部師生都參與思想政治教育工作，幫助學生分析目前我國的就業(yè)形勢，讓學生樹立良好的價值觀念和道德觀念，提升學生的心理素質(zhì)，促進高職院校學生順利就業(yè)。

總而言之，目前我國高職院校思想政治教育工作仍存在問題，學生的就業(yè)壓力較大，因此加強學生思想政治教育工作十分重要，更要加強學生的心理素質(zhì)教育，讓學生保持積極的心態(tài)從容就業(yè)，客觀、全面地認識自己[5]。高職院校要不斷加強思想政治教育隊伍建設(shè)，完善高職院校思想政治教育體制，將教育指導工作與思想政治教育工作相結(jié)合，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀和價值觀念。教師應(yīng)對學生進行就業(yè)指導，加強對學生的創(chuàng)業(yè)教育，讓學生創(chuàng)業(yè)，不斷提高個人能力與創(chuàng)業(yè)能力，促進學生順利就業(yè)和健康成長。

參考文獻：

[1]王玉香，朱峰，黃昆，朱國良.談增強高職院校學生思想政治教育主體性的基本途徑[J].山東省青年管理干部學院學報，2008（03）：67-70.

[2]李翼，王珊.思想政治教育對高職學生就業(yè)思想觀念的作用和對策探究[J].陜西青年職業(yè)學院學報，2013（01）：43-46.

[3]雷霞.高職院校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合性思考[J].三門峽職業(yè)技術(shù)學院學報，2016（01）：62-66.

[4]陳剛.思想政治教育對高職學生就業(yè)思想觀念的作用和對策探究[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2015（09）：250.

[5]卿云.試論網(wǎng)絡(luò)對高職院校學生思想政治教育的影響及對策[J].學理論，2011（34）：261-262.