靈活應(yīng)用電子白板功能，有效輔助語(yǔ)文課堂教學(xué)

趙月華

【內(nèi)容摘要】交互式電子白板輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，促進(jìn)了教師自身專業(yè)化成長(zhǎng)，帶來(lái)了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革和課堂教學(xué)方式的革命。

【關(guān)鍵詞】電子白板 有效靈活 語(yǔ)文教學(xué)

如今，交互式電子白板在課堂中得到廣泛應(yīng)用，對(duì)課堂教學(xué)的輔助功能不可或缺，并實(shí)現(xiàn)了人機(jī)對(duì)話，師生互動(dòng)。對(duì)各種教學(xué)素材的整合和處理非常方便。利用電子白板輔助教學(xué)，不但能很好地提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)對(duì)也促進(jìn)了教師自身專業(yè)化成長(zhǎng)。電子白板帶來(lái)了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革和課堂教學(xué)方式的革命。“電子白板”使我們的教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)思維、都得到了革新，讓我們的課堂煥發(fā)“五彩”。

一、巧設(shè)情境，課堂多彩

三年前，電子白板在我校安家落戶，在課堂上閃亮登場(chǎng)，引起了廣大同行的濃厚興趣，當(dāng)然我不例外。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、自學(xué)，從摸索到孰練，對(duì)我的課堂教學(xué)幫助很大。我感受到，運(yùn)用交互式電子白板上課，能夠最大限度的展示師生之間、生生之間的互動(dòng)，學(xué)生的主體地位得到了最大的體現(xiàn)。課堂上，教師的講解、批畫(huà)、標(biāo)注等都可以同時(shí)完成。利用電子白板的內(nèi)設(shè)功能，比如遮擋、拉幕、聚光等，可以根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容呈現(xiàn)資源，概括重點(diǎn)，展示學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。這樣既增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

我在教學(xué)《荷花》一文時(shí)，教師利用多媒體的視頻功能展示了風(fēng)動(dòng)荷擺、風(fēng)停荷靜的美妙畫(huà)面，讓孩子們?nèi)缟砼R其境，感受到了大自然的美麗。老師利用“探照燈”功能重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)花骨朵、含苞欲放、盛開(kāi)的荷花的形象特征，從而幫助孩子們形象地理解了荷花的形狀、顏色，并讓學(xué)生在交互式電子白板上為荷塘畫(huà)荷花。這樣的互動(dòng)，學(xué)生興趣十分濃厚。這是以前的語(yǔ)文課堂無(wú)法達(dá)到的效果。

二、誘發(fā)體驗(yàn)，課堂喝彩

在小學(xué)語(yǔ)文課本中，安排了花樣繁多而又個(gè)性鮮明的實(shí)踐活動(dòng)，在過(guò)去，些活動(dòng)因?yàn)槭艿浇虒W(xué)手段和客觀條件的限制，好多東西只能有老師口述的方式進(jìn)行，雖然教師費(fèi)子好的勁，但是學(xué)生還是聽(tīng)了個(gè)糊涂課。如今電子白板落戶課堂，教師能隨時(shí)暫?？刂苿?dòng)畫(huà)、視頻的播放，優(yōu)美的畫(huà)面，在教師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生和活動(dòng)拉近了距離，有些活動(dòng)學(xué)生甚至可以真正參與，親自動(dòng)手。

如教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字3》這一課，我利用交互式電子白板制作動(dòng)畫(huà)，把枯燥乏味的識(shí)字用摘蘋(píng)果、摘桃子的情景來(lái)呈現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)生字，紅蘋(píng)果就會(huì)掉下來(lái)，看誰(shuí)摘的蘋(píng)果、桃子最多，課堂不再如“死水一潭”，而是充滿活力與生機(jī)。在鞏固生字環(huán)節(jié)，我還設(shè)計(jì)了“大闖關(guān)”、“找朋友”等游戲，學(xué)生利用電子白板的各種功能，如遮擋、放大、刮獎(jiǎng)等功能親自參與游戲，在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)，輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、隨時(shí)互動(dòng)，效率出彩

以前，教師有課件上課，制作的課件有PPT等，教學(xué)流程都是預(yù)設(shè)好的，雖然也有些動(dòng)畫(huà)什么的，但遇到一些特殊情況，比如更改、遮擋、圈畫(huà)、重復(fù)、回放等手段時(shí)，就無(wú)能為力了。如今有了電子白板，這些困難就不是困能了。比如，我在教學(xué)《冰花》這篇課文第部分時(shí)，如果用PPT課件，只能出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀，但對(duì)有些詞語(yǔ)只能認(rèn)讀，但對(duì)詞的理解就有些不夠了。如這一課的“一朵朵”、“晶亮”這兩個(gè)詞，學(xué)生的理解由于生活積累不同，理解也不一樣。用PPT就無(wú)法完成學(xué)生間的互動(dòng)交流，現(xiàn)在有了電子白板，就不一樣了，可以利用白板的功能，讓學(xué)生互相交流，可以加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。這樣更加簡(jiǎn)單有效。

四、功能豐富，添光增彩

電子白板中的諸多功能，比如說(shuō)遮擋、放大、旋轉(zhuǎn)、平移、燈光聚焦、播放視頻等，這些功能在課堂教學(xué)中有效的應(yīng)用，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果、美化教學(xué)過(guò)程等方面都能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

1.情境導(dǎo)入，激了興趣

在教學(xué)韻母“ue”時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：“孩子們，你們看，這是什么？”在孩子們焦急的期待中，我用白板的放大功能，把藏在一角折月亮圖片慢慢的呈現(xiàn)在他們面前，孩子們覺(jué)得非常神奇，發(fā)出“哇、哇……”的驚嘆聲。這種視覺(jué)效果使其它課件無(wú)法比擬的，同進(jìn)極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)，迎刃而解

教學(xué)中常會(huì)遇到一些枯燥、抽象的內(nèi)容，學(xué)生往往難以理，如我在教學(xué)《題西林壁》時(shí)，學(xué)生對(duì)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”理解有難度。為此，我就利用電子白板制作了一個(gè)動(dòng)畫(huà)鏡頭，通過(guò)對(duì)廬山進(jìn)行翻轉(zhuǎn)、定格等播放，讓學(xué)生從不同的角度反復(fù)觀察，在動(dòng)態(tài)的教學(xué)環(huán)境，不但理解嶺和峰的區(qū)別，掌握了詩(shī)句的意思。

五、資源處理，生成精彩

電子白板最大限度的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的應(yīng)用和整合，教師可能計(jì)算機(jī)工作界面提前存儲(chǔ)各種教學(xué)資源，在課堂上，可以根據(jù)具體需要，隨時(shí)調(diào)出，特別一些音頻、視頻資源在課堂上有機(jī)的插入播放。我在教學(xué)《海底世界》時(shí)，由于北方的學(xué)生對(duì)大海非常陌生，我在白板上創(chuàng)建一個(gè)“海底世界”的鏈接圖片，讓一個(gè)學(xué)生來(lái)到白板前點(diǎn)擊“海底世界”，將會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的“海底世界”圖片。使學(xué)生直接感受到海底世界的美麗和神奇。

我講的這些，還只是電子白板在課堂教學(xué)中部分神奇，它的更多的神奇之處還有待于我們不斷的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐，希望廣大教師能夠更加巧用電子白板，讓它在教學(xué)放射出更精彩的光芒。