互聯(lián)網(wǎng)+背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)建

王立輝

摘 要：當(dāng)今世界“互聯(lián)網(wǎng)”思想早已成為社會(huì)發(fā)展的主要思想潮流，信息技術(shù)的不斷更新?lián)Q代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為人們生產(chǎn)生活不可或缺的技術(shù)。近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育開(kāi)始不斷結(jié)合，對(duì)于提高教育質(zhì)量發(fā)揮著重要的作用。本文主要通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的作用進(jìn)行分析，并談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式存在的問(wèn)題，為廣大小學(xué)英語(yǔ)教育者提供有效的教學(xué)模式構(gòu)建措施。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)模式 構(gòu)建

互聯(lián)網(wǎng)背景下，信息技術(shù)的不斷發(fā)展給教育帶來(lái)了更廣闊的平臺(tái)。多媒體信息教學(xué)、微課、課程開(kāi)發(fā)等都成為當(dāng)前教育改革中的創(chuàng)新體現(xiàn)。隨著英語(yǔ)教學(xué)的低齡化，小學(xué)英語(yǔ)的教育受到越來(lái)越多的關(guān)注，在互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相較于其他學(xué)科具有自身的特點(diǎn)，所以必須尊重這些特點(diǎn)開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式構(gòu)建。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須主動(dòng)創(chuàng)造條件，依據(jù)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)信息及其多媒體等技術(shù)，改革教學(xué)模式，提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入到教育過(guò)程中的作用。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的作用

（一）有利于擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，海量的英語(yǔ)教學(xué)資料和課程數(shù)據(jù)等資源都集中在學(xué)習(xí)資源庫(kù)中，小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中的教學(xué)資料大大增加，擴(kuò)展了教學(xué)內(nèi)容。另一方面，各種教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)課程及其課堂教學(xué)手段的不斷更新，很大程度上提高了英語(yǔ)教師的教學(xué)水平。使用互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)資源時(shí)，教師和學(xué)生可以充分利用資源教學(xué)和學(xué)習(xí)，沒(méi)有限制，這樣教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了資源保證，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）有助于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)是一個(gè)化被動(dòng)為主動(dòng)的過(guò)程，即在被動(dòng)的知識(shí)傳授中促成學(xué)生主動(dòng)了解知識(shí)和探索知識(shí)。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式中，沉悶的課堂氛圍壓制了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生不能從真正意義上獲得英語(yǔ)的靈感和啟發(fā)?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下，多媒體信息技術(shù)等計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到英語(yǔ)課堂教學(xué)中，視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等都能夠牢牢地抓住學(xué)生的心理變化特征，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)于英語(yǔ)問(wèn)題的思考，這就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另一方面，在多維的互聯(lián)網(wǎng)思維幫助下，更有利于學(xué)生養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量提升。

（三）為開(kāi)展英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)提供平臺(tái)

好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)是小學(xué)生的天性，這反映出了小學(xué)生尚未成熟的心理特征。同時(shí)，這樣的天性也使得學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的集中力較為渙散，整個(gè)注意力高度集中的時(shí)長(zhǎng)非常短暫。在這樣的情況下，英語(yǔ)教育不能得到有效開(kāi)展，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率也極為低下。同時(shí)，學(xué)好英語(yǔ)是需要學(xué)生主動(dòng)開(kāi)口練習(xí)的，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展多樣的教學(xué)方法，能夠賦予英語(yǔ)課堂更多的趣味性，學(xué)生在這樣的一個(gè)趣味、活躍的環(huán)境中會(huì)更加的專注，這就提高了學(xué)生的集中力和注意力，學(xué)生更愿意主動(dòng)開(kāi)口學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

雖說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)背景下，給小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)極大的作用，但是當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中依然存在許多問(wèn)題，尤其是互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教學(xué)改革的影響沒(méi)有較好把握。首先，互聯(lián)網(wǎng)背景下，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容增添許多網(wǎng)絡(luò)資源，給教師和學(xué)生提供了更加廣泛的學(xué)習(xí)參考方式。比如，教師可以通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上觀看相關(guān)優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式，完善自身的教學(xué)手段；學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。然而，小學(xué)英語(yǔ)的實(shí)際教學(xué)中，卻很少有教師和學(xué)生能夠很好地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有些教師認(rèn)為課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是無(wú)法融合在一起的，即使經(jīng)常會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上獲取教學(xué)材料，但是依然未能把網(wǎng)絡(luò)的便利性很好地應(yīng)用到課堂教學(xué)模式中。

其次，由于互聯(lián)網(wǎng)背景下，很多技術(shù)都是先進(jìn)技術(shù)，教師對(duì)于這些技術(shù)根本不了解，沒(méi)有相應(yīng)的技術(shù)水平，在實(shí)際教學(xué)中自然無(wú)法認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源的作用，因此導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)資源的浪費(fèi)。同時(shí)，在大量的互聯(lián)網(wǎng)資源中準(zhǔn)確地提取出符合小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資料是需要教師具有一定的技能和時(shí)間，而小學(xué)英語(yǔ)教師缺少網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合改進(jìn)的教學(xué)方式，最終使得互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中存在許多問(wèn)題，不利于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提升。

三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)構(gòu)建模式措施

（一）重視利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)整合小學(xué)英語(yǔ)課程

傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式亟須改變，那么需要通過(guò)教學(xué)手段和內(nèi)容的整合，提高小學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際學(xué)習(xí)能力?；ヂ?lián)網(wǎng)+背景下，必須利用信息技術(shù)將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程進(jìn)行合理整合，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的作用，融入相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)技術(shù)。一方面，有效利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)完善小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)。面對(duì)小學(xué)生的生理發(fā)展特點(diǎn)，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)出多樣的英語(yǔ)教學(xué)模式，例如英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)于簡(jiǎn)單對(duì)話的學(xué)習(xí)，可以設(shè)計(jì)出以學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)為主的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。這樣不但可以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力，還能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另一方面，完善互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)機(jī)制。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)太多單一、固化，難以公平地評(píng)價(jià)出學(xué)習(xí)效果。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以有效地讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，進(jìn)而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

（二）注重小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)

以往的英語(yǔ)教學(xué)中無(wú)法突破時(shí)空的限制，但是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)了課程資源的實(shí)時(shí)及跨時(shí)共享。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，通過(guò)多媒體技術(shù)為學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐提供情境。首先，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)收集大量有用的資源文獻(xiàn)，分享給學(xué)生自行學(xué)習(xí)，或者開(kāi)創(chuàng)獨(dú)自的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)網(wǎng)址，讓學(xué)生能夠隨時(shí)下載學(xué)習(xí)。其次，合理有效地利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站?，F(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)很多針對(duì)不同學(xué)生開(kāi)發(fā)的各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，例如21世紀(jì)英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)、少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)等，除了這些網(wǎng)站還有大量的英語(yǔ)報(bào)刊，面對(duì)這樣的互聯(lián)網(wǎng)世界，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇喜歡的網(wǎng)站進(jìn)行英語(yǔ)能力的提升，從而有效地提高小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)+背景下給小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)建帶來(lái)了很大的影響，面對(duì)著先進(jìn)的教育信息技術(shù)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在一些問(wèn)題，制約著教學(xué)質(zhì)量的提升。為此，小學(xué)英語(yǔ)教師必須認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中的作用，合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取有效的教學(xué)模式構(gòu)建措施，提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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