對(duì)大學(xué)生擇業(yè)偏好的社會(huì)性別分析

周旅軍

對(duì)大學(xué)生擇業(yè)偏好的社會(huì)性別分析

周旅軍

基于2011年女大學(xué)生典型群體擇業(yè)偏好的調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論男生還是女生，多數(shù)人更為偏好體制內(nèi)工作。在控制了其他變量的情況下，對(duì)大學(xué)生群體決定理想單位類型有統(tǒng)計(jì)顯著性的影響因素包括年齡、是否獨(dú)生子女、目前就讀的年級(jí)、學(xué)科門類、自己期望的最高學(xué)位、父母期望的最高學(xué)位、政治面貌等。但并不是所有因素對(duì)男女生的擇業(yè)偏好都有影響，各因素對(duì)不同性別群體所起的作用在強(qiáng)度和顯著性上并不相同。這一發(fā)現(xiàn)可以為相關(guān)政策制定和評(píng)估提供實(shí)證基礎(chǔ)，促進(jìn)大學(xué)生群體尤其是女大學(xué)生的順利就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。

大學(xué)生；擇業(yè)；體制偏好；社會(huì)性別

一、研究背景

2016年5月，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在人力資源和社會(huì)保障部召開(kāi)的就業(yè)工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“今年高校畢業(yè)生有765萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高，加上中職畢業(yè)生，僅這兩項(xiàng)新增就業(yè)人數(shù)達(dá)1200多萬(wàn)?！贝髮W(xué)生就業(yè)工作一直是高校工作的重中之重。[1]為此，《教育部辦公廳關(guān)于編制發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告的通知》（教學(xué)廳2013年25號(hào)）要求，自2013年起，各高校編制發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告，目的是要全面系統(tǒng)地反映高校畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)際，完善就業(yè)狀況反饋機(jī)制，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，接受社會(huì)監(jiān)督，建立健全高校畢業(yè)生就業(yè)工作評(píng)價(jià)體系。

從大學(xué)生的性別構(gòu)成來(lái)看，女大學(xué)生的比例逐年上升。根據(jù)國(guó)務(wù)院新聞辦公室2015年《中國(guó)性別平等與婦女發(fā)展》白皮書(shū)，普通高等學(xué)校本專科和碩士研究生在校生中的女生比例分別為52.1%和51.6%，博士研究生在校生中的女生比例增至36.9%。但是，由于傳統(tǒng)觀念、市場(chǎng)環(huán)境等因素的影響，女大學(xué)生一直面臨著就業(yè)困難問(wèn)題，其就業(yè)選擇也向來(lái)是學(xué)術(shù)界所關(guān)注的議題。[2]

由于我國(guó)的特殊國(guó)情，在分析大學(xué)生尤其是女大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題時(shí)，有必要對(duì)就業(yè)單位進(jìn)行體制上的二元區(qū)分。原因在于，在我國(guó)的二元經(jīng)濟(jì)背景下，體制內(nèi)就業(yè)往往意味著穩(wěn)定的收入和保障，而體制外單位雖然也能夠提供高收入，但勞動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)較大，且未必解決戶口問(wèn)題，因此對(duì)大學(xué)生的吸引力遠(yuǎn)不如前者。[3][4][5]也就是說(shuō)，體制內(nèi)外的區(qū)分作為中國(guó)這一轉(zhuǎn)型國(guó)家市場(chǎng)化過(guò)程的重要特點(diǎn)，在相當(dāng)大的程度上塑造了勞動(dòng)力市場(chǎng)的格局，給不同體制身份的組織及其成員帶來(lái)了不同的境遇和可能性。從社會(huì)性別的角度來(lái)看，有研究表明，在中國(guó)當(dāng)前的轉(zhuǎn)型情境中，體制內(nèi)組織更多地受到國(guó)家男女平等政策的影響，更有利于女性的發(fā)展，這是由于中國(guó)的婦女解放運(yùn)動(dòng)與黨的領(lǐng)導(dǎo)和政府的介入密切相關(guān)。[6]

二、數(shù)據(jù)來(lái)源和模型設(shè)定

本研究使用2011年第三期中國(guó)婦女社會(huì)地位調(diào)查中有關(guān)女大學(xué)生典型群體調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)。國(guó)家統(tǒng)一招收、全日制在讀的高校本科生調(diào)查樣本有 2822份，其中，男性為 1383人，占49.0%；女性為1439人，占51.0%。

在調(diào)查問(wèn)卷中，受訪者需要回答“您最希望在什么類型的單位工作”，回答選項(xiàng)包括黨政機(jī)關(guān)，醫(yī)院、學(xué)校等事業(yè)單位，社會(huì)團(tuán)體，國(guó)有企業(yè)，外資企業(yè)，私營(yíng)企業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，自由職業(yè)者和其他這九種，考慮到現(xiàn)實(shí)意義，并為方便統(tǒng)計(jì)模型結(jié)果的解釋，在納入模型作為因變量時(shí)歸并簡(jiǎn)化為體制外單位和體制內(nèi)單位兩類。其中，體制內(nèi)單位包括黨政機(jī)關(guān)，醫(yī)院、學(xué)校等事業(yè)單位，社會(huì)團(tuán)體，國(guó)有企業(yè)；體制外單位包括外資企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)者和其他。以體制外單位為基準(zhǔn)類，對(duì)該題進(jìn)行二分邏輯斯蒂回歸（Binary Logistic Regression）分析。此種分析方式適用于因變量為僅有兩種取值的分類變量。

綜合相關(guān)文獻(xiàn)的處理方式與調(diào)查問(wèn)卷本身提供的信息，最終在模型中納入13個(gè)自變量。

（1）年齡。

（2）進(jìn)入大學(xué)前的戶口類型。包括農(nóng)業(yè)戶口和非農(nóng)戶口，參照類為農(nóng)業(yè)戶口。戶籍制度導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)的戶口歧視，尤其是在就業(yè)形勢(shì)緊張時(shí)。缺乏所在城市的戶籍也會(huì)使來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生更可能從事社會(huì)保障較少的工作，難以擺脫不穩(wěn)定狀態(tài)。[7][8]對(duì)這些客觀障礙的認(rèn)識(shí)會(huì)影響大學(xué)生對(duì)自身職業(yè)生涯的規(guī)劃，做出更為現(xiàn)實(shí)的選擇。[5]

（3）是否獨(dú)生子女。參照類為非獨(dú)生子女。

（4）目前就讀的年級(jí)。以大一為參照類。

（5）目前所在的學(xué)科門類。將問(wèn)卷中原有選項(xiàng)歸并簡(jiǎn)化為人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)兩類，并以自然科學(xué)為參照類。具體是將哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、軍事學(xué)歸為人文社會(huì)科學(xué)，而將理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)歸為自然科學(xué)。

（6）自評(píng)綜合能力量表。問(wèn)卷中原題為“與同齡人相比，您如何評(píng)價(jià)自己在下列各方面的表現(xiàn)”，具體內(nèi)容包括專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐/操作能力、創(chuàng)新能力、心理承受能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、組織協(xié)調(diào)能力、交流溝通能力、人際交往能力、書(shū)面表達(dá)能力、抗挫折能力、計(jì)算機(jī)水平、外語(yǔ)水平等12項(xiàng)，而評(píng)價(jià)的選項(xiàng)包括很弱、比較弱、一般、比較強(qiáng)和很強(qiáng)5項(xiàng)，相應(yīng)的賦值從弱到強(qiáng)為1至5。對(duì)量表進(jìn)行信度分析，發(fā)現(xiàn)內(nèi)部一致性系數(shù)在0.8以上，有相當(dāng)?shù)目煽啃?，因此取各方面自評(píng)分?jǐn)?shù)的均值作為量表取值。

（7）自己期望的最高學(xué)位。包括不確定、學(xué)士、碩士和博士四項(xiàng)選擇，參照類為“不確定”。

（8）父母期望的最高學(xué)位。包括沒(méi)有要求、學(xué)士、碩士和博士四項(xiàng)，參照類為“沒(méi)有要求”。

（9）是否找過(guò)工作。參照類為“沒(méi)有找過(guò)工作”。顯然，找過(guò)工作的大學(xué)生更清楚當(dāng)前勞動(dòng)力市場(chǎng)的情況，更了解自身的優(yōu)劣。事實(shí)上，不少大學(xué)生還經(jīng)歷過(guò)實(shí)習(xí)，而這對(duì)該群體的職業(yè)規(guī)劃有著直接的影響。[9][10][11][12]

（10）職業(yè)規(guī)劃量表。問(wèn)卷中原題為“以下描述符合您的情況嗎”，具體描述包括“我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有明確規(guī)劃”、“我希望擁有一份事業(yè)，而不僅僅是工作”、“我希望自己在事業(yè)上能有所作為”、“我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展充滿信心”、“為了成就一番事業(yè)我愿意付出艱辛的努力”、“工作中獲得成就感對(duì)我來(lái)說(shuō)至關(guān)重要”，而符合程度相應(yīng)的賦值從非常符合到很不符合為1至5。對(duì)量表進(jìn)行信度分析，發(fā)現(xiàn)內(nèi)部一致性系數(shù)在0.8以上，有相當(dāng)?shù)目煽啃裕虼巳「鞣矫孀栽u(píng)分?jǐn)?shù)的均值作為量表取值，分值越低則大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃越積極。

（11）政治面貌。包括共青團(tuán)員和共產(chǎn)黨員（包括預(yù)備黨員），參照類為共青團(tuán)員。

（12）婚姻和家庭觀念量表。問(wèn)卷中原題為“您贊同以下關(guān)于婚姻和家庭的說(shuō)法嗎”，具體說(shuō)法包括“我愿意為了照顧孩子犧牲個(gè)人事業(yè)的發(fā)展”、“我愿意為了照顧家中長(zhǎng)輩犧牲個(gè)人發(fā)展”、“我愿意為了配合夫妻感情犧牲個(gè)人發(fā)展”、“男人應(yīng)以事業(yè)為主，女人應(yīng)以家庭為主”、“掙錢養(yǎng)家主要是男人的事情”、“相夫教子是女人最重要的工作”、“男人也應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)”、“對(duì)妻子而言，更重要的是幫丈夫成就事業(yè)”、“丈夫的事業(yè)發(fā)展比妻子的發(fā)展更重要”、“女研究生應(yīng)該享有產(chǎn)假和生育醫(yī)療服務(wù)”，而贊同程度相應(yīng)的賦值從非常贊同到很不贊同為1至5。對(duì)量表進(jìn)行信度分析，發(fā)現(xiàn)內(nèi)部一致性系數(shù)在0.8以上，有相當(dāng)?shù)目煽啃?，因此取各方面自評(píng)分?jǐn)?shù)的均值作為量表取值，分值越高則大學(xué)生的婚姻和家庭觀念越現(xiàn)代。

（13）就讀大學(xué)是否重點(diǎn)院校。參照類為“不是重點(diǎn)院校”。學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生能力的主體組織，一般而言，重點(diǎn)院校的就業(yè)率較高。[13][14][15][16]

表1列出樣本數(shù)據(jù)中上述重要變量的基本情況，由于在不同變量上有著不同的缺失值分布，因此對(duì)每個(gè)變量以有效樣本數(shù)為基礎(chǔ)計(jì)算各統(tǒng)計(jì)量。

表1 樣本的描述性統(tǒng)計(jì)

表2 高校本科生決定理想就業(yè)單位類型的影響因素分析

三、主要發(fā)現(xiàn)

以上初步的分析表明，在最希望的工作單位類型上，男女生中均為46.8%的人傾向于體制外單位，而53.2%的人偏好體制內(nèi)工作。

除從性別角度描述現(xiàn)狀外，我們還需要對(duì)大學(xué)生擇業(yè)體制偏好的影響因素進(jìn)行探討。以下分不同性別群體對(duì)之進(jìn)行二分邏輯斯蒂（Binary Logistic）多元回歸分析。

從表2的二分邏輯斯蒂回歸模型參數(shù)可以看出，在控制了其他變量的情況下，對(duì)大學(xué)生群體決定理想單位類型有統(tǒng)計(jì)顯著性的影響因素包括：年齡、是否獨(dú)生子女、目前就讀的年級(jí)、學(xué)科門類、自己期望的最高學(xué)位、父母期望的最高學(xué)位、政治面貌；但并不是所有因素對(duì)男女生都有影響，各因素對(duì)不同性別群體所起的作用在強(qiáng)度和顯著性上并不相同。

（1）年齡。人生閱歷的積累有利于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，能夠幫助大學(xué)生更好地了解和理解就業(yè)市場(chǎng)的形勢(shì)和機(jī)會(huì)所在。從參數(shù)來(lái)看，男生年齡越大，越多考慮畢業(yè)后進(jìn)入體制內(nèi)單位工作；但對(duì)女生，這一因素的影響并不顯著。

（2）是否獨(dú)生子女。計(jì)劃生育政策使城市家庭的結(jié)構(gòu)趨向小型化，而獨(dú)生子女由于生活環(huán)境的相對(duì)優(yōu)越存在著較高的保留工資水平，這意味著就業(yè)眼光更高。[17]相對(duì)于非獨(dú)生子女的女生，獨(dú)生子女女生更少考慮去體制內(nèi)單位，可能性只有前者的75%，這或許是體制內(nèi)單位的工資收入一般低于體制外單位的緣故，但這一因素在男生中并無(wú)顯著作用。

（3）目前就讀的年級(jí)。隨著就讀年級(jí)的增加，大學(xué)生本人對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)也在不斷深化，更有能力思考自己的未來(lái)，尤其是隨著畢業(yè)季的到來(lái)，何去何從是必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。另外，學(xué)校也會(huì)相應(yīng)地給予輔導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生更為理性地做出就業(yè)抉擇。相對(duì)于大一年級(jí)，隨著就讀年級(jí)的遞增，其他年級(jí)的女生中選擇畢業(yè)后在體制內(nèi)單位就業(yè)的可能性不斷上升，大四時(shí)的可能性是前者的2.28倍；對(duì)于男生來(lái)講，該因素并未造成顯著差異。

（4）學(xué)科門類。不難理解大學(xué)生在校所學(xué)的專業(yè)與畢業(yè)后所從事的工作的關(guān)聯(lián)性，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益成熟的今天，不同學(xué)科的畢業(yè)生因符合市場(chǎng)需求的程度不同而導(dǎo)致其就業(yè)情況千差萬(wàn)別。[18][19][20][21][22][23][24]從數(shù)據(jù)來(lái)看，相對(duì)于自然科學(xué)，人文社會(huì)科學(xué)中的女生希望進(jìn)入體制內(nèi)單位工作的人僅占前者的70.1%；男生的情況類似，但影響作用在統(tǒng)計(jì)上不顯著。

（5）自己期望的最高學(xué)位。在男生中，如果自己期望的最高學(xué)位是博士，那就會(huì)比“不確定”更可能選擇體制內(nèi)單位工作；對(duì)于女生而言，這一因素并無(wú)顯著作用。

（6）父母期望的最高學(xué)位。該因素僅對(duì)女生有效，如果父母只期望女生達(dá)到本科水平，那么她們?cè)诋厴I(yè)后進(jìn)入體制內(nèi)單位的可能性是父母“沒(méi)有要求”者的2.12倍。

（7）政治面貌。在就業(yè)市場(chǎng)中，有的招聘單位本身的性質(zhì)直接或間接要求就業(yè)人員的政治面貌為中共黨員，比如公務(wù)員系統(tǒng)，而國(guó)有企業(yè)會(huì)隱性暗示黨員應(yīng)屆畢業(yè)生比非黨員應(yīng)聘者更能享受晉升等機(jī)會(huì)。[25][26][27]對(duì)于男生而言，相對(duì)于共青團(tuán)員，共產(chǎn)黨員中選擇就業(yè)于體制內(nèi)單位的可能性是前者的1.873倍，而女生中此因素的作用不顯著。

四、結(jié)論與討論

基于2011年女大學(xué)生典型群體調(diào)查數(shù)據(jù)，本研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)論男生還是女生，多數(shù)人更為偏好體制內(nèi)工作。統(tǒng)計(jì)模型表明，在控制了其他變量的情況下，年齡、是否獨(dú)生子女、大學(xué)生目前就讀的年級(jí)、學(xué)科門類、自己期望的最高學(xué)位、父母期望的最高學(xué)位、政治面貌等7個(gè)自變量對(duì)高校本科生擇業(yè)的體制偏好具有一定的影響作用。具體而言，在女生中，相對(duì)于獨(dú)生子女，非獨(dú)生子女更多考慮去體制內(nèi)單位；隨著就讀年級(jí)的遞增，女生越來(lái)越傾向于選擇體制內(nèi)單位就業(yè)；相對(duì)于人文社會(huì)科學(xué)中的女生，自然科學(xué)中的女生更多希望在畢業(yè)后進(jìn)入體制內(nèi)單位；而父母若只期望女生達(dá)到本科水平，那么她們?cè)诋厴I(yè)后進(jìn)入體制內(nèi)單位的可能性會(huì)兩倍于父母“沒(méi)有要求”者。在男生中，年齡越大，越多考慮畢業(yè)后進(jìn)入體制內(nèi)單位工作；如果自己期望的最高學(xué)位是博士，那就會(huì)比“不確定”者更可能選擇體制內(nèi)單位；政治面貌方面，相對(duì)于共青團(tuán)員，共產(chǎn)黨員中選擇體制內(nèi)單位的可能性是前者的近兩倍。

破解大學(xué)生就業(yè)的難題，既要從改變外部環(huán)境（如勞動(dòng)力市場(chǎng)的性別隔離格局）著手，又要從改變大學(xué)生自身的觀念開(kāi)始。顯然，通過(guò)高校來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠積極地作用于就業(yè)率和就業(yè)水平的提高。[28]充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生先賦背景與自致因素的作用是正確和有效指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要前提。從上述結(jié)果出發(fā)，可以對(duì)高校提出有助于解決大學(xué)生尤其是女大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的政策和措施建議。

（1）依托互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)提升數(shù)據(jù)洞察力，加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力建設(shè)和擇業(yè)觀念引導(dǎo)。數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)人偏好體制內(nèi)工作。然而，體制內(nèi)的工作機(jī)會(huì)相當(dāng)有限，追逐者更是“千軍萬(wàn)馬”。例如，2014年國(guó)家公務(wù)員考試，職位只有1.9萬(wàn)多個(gè)，報(bào)考人數(shù)卻達(dá)到111.9萬(wàn)人。[29]相當(dāng)多的大學(xué)生在擇業(yè)觀上與目前的就業(yè)機(jī)會(huì)結(jié)構(gòu)不匹配，人為地窄化了選擇范圍。這就需要高校借助發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)，及時(shí)并充分地掌握動(dòng)態(tài)的就業(yè)情況，實(shí)施包括就業(yè)輿情信息在內(nèi)的全方位資訊監(jiān)控，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的輔導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的能力、特點(diǎn)以及勞動(dòng)力市場(chǎng)的機(jī)會(huì)結(jié)構(gòu)，從而做出理性的就業(yè)選擇。在這個(gè)過(guò)程中，尤其要關(guān)注女生在求穩(wěn)求安定方面的心理需求。

（2）增強(qiáng)新媒介素養(yǎng)，借助各種信息化手段構(gòu)筑與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。研究發(fā)現(xiàn)，父母期望顯著地影響了大學(xué)生對(duì)未來(lái)的設(shè)想，尤其是對(duì)女生的影響更大。但是，由于大學(xué)生的父母未必了解勞動(dòng)力市場(chǎng)的情況和自家子女的特點(diǎn)，可能會(huì)缺乏指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的能力，甚至與孩子產(chǎn)生矛盾。對(duì)此，高校不僅要及時(shí)了解大學(xué)生本人的思想動(dòng)態(tài)，還要通過(guò)先進(jìn)技術(shù)手段，如開(kāi)設(shè)微信公眾平臺(tái)等，與大學(xué)生的父母保持互動(dòng)，使父母更了解學(xué)生，也使家長(zhǎng)的觀念能夠盡可能與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和勞動(dòng)力市場(chǎng)情況保持一致。

（3）有針對(duì)地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)和就業(yè)扶持，尤其是將之與黨建工作相結(jié)合。研究發(fā)現(xiàn)，諸多大學(xué)生的先賦背景與自致因素（如是否獨(dú)生子女、年齡、就讀年級(jí)等）會(huì)影響其就業(yè)觀念和就業(yè)抉擇。這意味著，高校的相關(guān)工作應(yīng)依據(jù)相應(yīng)的信息進(jìn)行學(xué)生分類，實(shí)施精準(zhǔn)輔導(dǎo)。以公務(wù)員招考為例，部分崗位依然對(duì)學(xué)歷、身份、戶口等有所要求，其中身份還包括中共黨員身份。高校對(duì)此要強(qiáng)化教育，端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，不能讓利益的獲取成為推動(dòng)大學(xué)生爭(zhēng)取入黨的原因，尤其在就業(yè)輔導(dǎo)工作中應(yīng)堅(jiān)決抵制大學(xué)生撈黨票得實(shí)惠的錯(cuò)誤思想。數(shù)據(jù)表明，男大學(xué)生中黨員群體更傾向于進(jìn)入體制內(nèi)單位工作，因而有必要考察其入黨動(dòng)機(jī)的功利性質(zhì)。

（4）建構(gòu)大數(shù)據(jù)模型，為大學(xué)生就業(yè)工作服務(wù)。研究表明，基于個(gè)體層面的調(diào)查數(shù)據(jù)可以有效地掌握和預(yù)測(cè)學(xué)生的就業(yè)觀念和規(guī)劃，但限于當(dāng)前調(diào)查未能包括更多有價(jià)值的信息，而且只是對(duì)就業(yè)意向的初步了解，因此，有必要在今后的研究中建構(gòu)大數(shù)據(jù)模型。事實(shí)上，高校有數(shù)據(jù)基礎(chǔ)來(lái)充分挖掘?qū)W生自身的信息，完全能夠結(jié)合分析往屆學(xué)生的實(shí)際畢業(yè)去向和主觀反饋來(lái)建構(gòu)大數(shù)據(jù)模型，從而為因材施教夯實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)，避免相關(guān)工作的盲目性。

本研究從社會(huì)性別視角出發(fā)，基于最新數(shù)據(jù)支持或否定了以往研究數(shù)據(jù)得出的結(jié)論。與之前研究相比，在內(nèi)容上更多地反映現(xiàn)實(shí)而非簡(jiǎn)單地評(píng)論，是建立在大樣本基礎(chǔ)上的實(shí)證研究，并不局限于個(gè)別地區(qū)、少數(shù)專業(yè)和部分非典型的院校，分析方式也超越簡(jiǎn)單的描述性分析或列聯(lián)表呈現(xiàn)，從而能夠?qū)ωS富的可能因素加以驗(yàn)證，澄清認(rèn)識(shí)，具有一定的實(shí)踐意義。但是，定量研究只能對(duì)事物存在的代表性和相關(guān)性進(jìn)行有限程度的檢驗(yàn)，并不能闡釋事物發(fā)生和發(fā)展的機(jī)制和因果聯(lián)系，因而有待于使用質(zhì)性研究的方法進(jìn)行更深入的探索。

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責(zé)任編輯：董力婕

A Gender Analysis of College Students’Job-hunting Preference

ZHOULyujun

Based on the survey of female college students in 2011,the study finds that,regardless of boys and girls, most people prefer to work within the state organizations or governments.In the case of controlling other variables,the influential factors of determining the ideal unit type of the college student group include the age,whether the only child of a family or not,the present grade,the subject category,the highest educational degree expected by themselves,the highest degree expected by their parents,political identity.However,not all factors affect boys and girls in the same way,and the role of each factor in different gender groups is not the same in strength and significance.The findings can provide an empirical basis for policy formulation and evaluation,and promote the employment and career development ofcollege students,especiallygirls.

college students；career choice；systempreferences；gender

10.13277/j.cnki.jcwu.2017.02.006

2016-12-10

G776

A

1007-3698（2017）02-0045-07

周旅軍，男，中華女子學(xué)院性別與發(fā)展學(xué)院講師，社會(huì)學(xué)博士，主要研究方向?yàn)閿?shù)據(jù)洞察力與新媒介素養(yǎng)。100101