實(shí)施教學(xué)策略培養(yǎng)語文素養(yǎng)

鄧?yán)蚶?/p>

摘 要 語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)?！薄罢Z文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！?/p>

關(guān)鍵詞 小學(xué)生 語文素養(yǎng) 培養(yǎng) 能力

1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

古語言：未見意趣，必不樂學(xué)。由此可見要想使學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)就必須積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注，而且還能達(dá)到廢寢忘食的境地。那么怎么去培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？

首先，老師要給學(xué)生營造一個(gè)融洽的課堂氛圍，同時(shí)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)積極參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來。在教學(xué)中，教師還應(yīng)該巧用多媒體信息技術(shù)和教學(xué)技巧，大膽的探索創(chuàng)新，努力讓語文課堂變得更加生動(dòng)活潑，讓學(xué)生在輕松的愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

其次，教師和學(xué)生情感與心靈上的有效溝通，也有利用培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文課的興趣。在日常教學(xué)過程中，情感的積極性和消極性是相互依存的。這樣對(duì)教師要求就更高了，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，用愛感化學(xué)生。讓學(xué)生在課堂中感受到包容與耐心，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。才會(huì)自主積極地參與我們的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，才能成為課堂中真正的主人。教師要用欣賞的眼光看待學(xué)生，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生的樹立自信心，如此對(duì)于學(xué)生是一種巨大的推動(dòng)力。一個(gè)大拇指，一句鼓勵(lì)的話語，對(duì)于學(xué)生來說是無盡的關(guān)愛。那么課堂效果以及對(duì)于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)可想而知。

2通過閱讀提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

2.1課堂上組織多種形式的讀，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

（1）分角色朗讀課文。學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)地讀出對(duì)不同角色性格的理解，收到形神兼?zhèn)涞睦首x效果。這里要強(qiáng)調(diào)的是教師的引導(dǎo)，在朗讀中教師加以點(diǎn)撥，讓學(xué)生體會(huì)人物性格的特點(diǎn)，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)課文的理解與掌握，潛移默化地給予角色扮演者的靈感，使學(xué)生聲情并茂地將課文讀好。

（2）配樂朗讀?！耙魳?，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐?！痹谡Z文朗讀中引進(jìn)美妙的音樂，更能讓學(xué)生進(jìn)入角色，更好的揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)。

2.2課外閱讀的輔助作用

語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語感、豐富積累、提升思想的有效途徑。在日常教學(xué)中，每月我會(huì)舉辦一次我推薦一本書的活動(dòng)，剛開始學(xué)生都無話可說，沒有興趣，因?yàn)樗麄冋n外都沒有養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，于是教師就和他們一起制訂讀書計(jì)劃，并告訴學(xué)生下個(gè)月我們還要舉辦這樣的讀書活動(dòng)，學(xué)的積極性一下被調(diào)動(dòng)起來，他們從被迫讀書到自愿讀書，最后讓閱讀成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師還讓學(xué)生準(zhǔn)備一本好詞佳句筆記本，讓他們讀到優(yōu)秀文章、語句，必須記錄下來，這樣一來學(xué)生既鍛煉書寫能力，又積累了豐富的詞匯，一舉倆得，學(xué)生高興不已。通過一段時(shí)間的課外閱讀，學(xué)生發(fā)生了顯著的變化：理解能力強(qiáng)了，特別是在短文閱讀中思考問題的層次更深了，寫作水平提高了，思想境界提升了。

3良好習(xí)慣的養(yǎng)成

培根說過：“習(xí)慣真正是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣”。

3.1培養(yǎng)學(xué)生積累的好習(xí)慣

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)語文素養(yǎng)內(nèi)涵的解釋中提到要“培養(yǎng)語感”，一個(gè)學(xué)生的“語感”在語文課堂教學(xué)中有著舉足輕重的作用。養(yǎng)成“博聞強(qiáng)記”，多背誦積累是培養(yǎng)學(xué)生語感的有效途徑。在積累的同時(shí)，學(xué)生的語感增強(qiáng)了，閱讀能力、寫作能力也得到了提高。

3.2培養(yǎng)學(xué)生正確聽講的習(xí)慣

如何讓語文課堂充滿生機(jī)與活力？僅僅靠教師的單方面的講解是不夠的，也需要學(xué)生具有的良好的聽講習(xí)慣。如果在我們精心準(zhǔn)備的一節(jié)語文課上，學(xué)生只看到了熱鬧的游戲環(huán)節(jié)卻沒有學(xué)到知識(shí)，一問學(xué)生啥也不知道，或者有的學(xué)生課堂上聽明白了，但幾天后再提到這節(jié)課的知識(shí)卻連連搖頭。我們就會(huì)感嘆：學(xué)生不會(huì)聽課！此時(shí)就需要教師在提升自己專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“會(huì)聽課”的習(xí)慣。每堂語文課會(huì)要求學(xué)生不只要準(zhǔn)備好語文書，還要準(zhǔn)備好機(jī)靈的大腦和靈巧的手，會(huì)聽會(huì)寫會(huì)記。在語文課上做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，在課堂上隨時(shí)記錄，這一定會(huì)收益良多。

4開展語文實(shí)踐活動(dòng)，夯實(shí)語文素養(yǎng)

“紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行”。由此可見實(shí)踐活動(dòng)是知識(shí)的獲取與素養(yǎng)的行成的關(guān)鍵。在這些年的語文教學(xué)活動(dòng)中，筆者也深刻的明白：語文知識(shí)的積累只有通過具體的活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)是厚實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)的必要途徑之一，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐。

（1）每月進(jìn)行一次朗誦大賽活動(dòng)，有古詩朗誦，經(jīng)典文本的朗誦。結(jié)合課文新課標(biāo)，精選優(yōu)秀古詩文作品，每次分組進(jìn)行，要求學(xué)生熟讀并背誦，并要求學(xué)生能夠談出自己的看法，此活動(dòng)增加了積累，培養(yǎng)了語感，陶冶了性情培養(yǎng)了審美能力和提高了學(xué)習(xí)興趣，增加了文化更深的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到了提高語文素養(yǎng)的終極目標(biāo)。

（2）每日的一句我喜歡的優(yōu)美句子，全班學(xué)生都其中，每天由一位學(xué)生將喜歡的名句寫在黑板上，其他的同學(xué)將自己喜歡的名句記錄到摘抄本，通過這樣有意義的活動(dòng)，使同學(xué)們從枯燥的語言文化走向了心靈的殿堂，同時(shí)也有利于他們的寫作，學(xué)生的作品逐漸散發(fā)出濃郁的文化氣息。

（3）開展各種形式多樣的活動(dòng)，例如：辦手抄報(bào)、演童話故事、成立黑板報(bào)編排小組、編寫一本故事書，這樣的活動(dòng)既提高閱讀效果、又增強(qiáng)學(xué)生語文綜合能力。讓每個(gè)學(xué)生把本小組制作的手抄報(bào)貼在教室里面的墻壁上進(jìn)行展評(píng)，這樣鍛煉了學(xué)生才智，展現(xiàn)學(xué)生才華。要求學(xué)生從三年級(jí)開始就每學(xué)期編輯一本“我的童年故事會(huì)”，把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作裝訂成冊(cè)，在全班傳閱。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生一種競爭意識(shí)，優(yōu)者更加努力，差者勇往直前努力追趕，下次爭取發(fā)表自己的作品。

總之，在教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式均發(fā)生重大變化的今天，教師要對(duì)語文素養(yǎng)有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，要順應(yīng)時(shí)代的要求，與時(shí)俱進(jìn)，“窮則變，變則通，通則久”，繼往開來，真正全面培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)和提高語文的教學(xué)效率，培育出祖國棟梁之才，完成一個(gè)語文教師神圣而光榮的教育教學(xué)使命。