技工院校公益創(chuàng)業(yè)在農(nóng)村電商中的應(yīng)用

王法輝

摘 要：近年來，公益創(chuàng)業(yè)逐步得到社會關(guān)注和重視，進(jìn)入了快速發(fā)展期。技工院校以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，在公益創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮著重要的作用。然而，受限于技工院校培養(yǎng)層次和辦學(xué)條件，技工院校開展公益創(chuàng)業(yè)缺乏有效的抓手和途徑。國家對農(nóng)村電商的大力扶持以及農(nóng)村電商基礎(chǔ)設(shè)施的逐步完善促進(jìn)了農(nóng)村電商的發(fā)展，技工院校與廣大農(nóng)村銜接最為緊密，在廣大的農(nóng)村電商領(lǐng)域大有可為。

關(guān)鍵詞：公益創(chuàng)業(yè)；農(nóng)村電商；技工院校

一、技工院校人才培養(yǎng)與公益創(chuàng)業(yè)

1.公益創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

公益創(chuàng)業(yè)與傳統(tǒng)的以盈利為核心目標(biāo)的商業(yè)創(chuàng)業(yè)不同，它以滿足社會公共需求、創(chuàng)造社會效益為核心目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)時(shí)兼顧社會公共利益，兼顧公益訴求和創(chuàng)業(yè)夢想。根據(jù)湖南大學(xué)公益創(chuàng)業(yè)研究中心的研究，公益創(chuàng)業(yè)初步確定為創(chuàng)辦兼顧社會利益的非營利組織、創(chuàng)辦兼顧社會利益的營利企業(yè)、志愿公益活動和產(chǎn)學(xué)研混合型等四種類型。

近年來，隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，公益創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域迎來了廣闊的發(fā)展前景和就業(yè)機(jī)會。一方面，社會“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮推動了公益創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，另一方面，在政策制度上，對公益創(chuàng)業(yè)的相關(guān)法規(guī)也逐步完善。尤其是《慈善法》中明確了對公益創(chuàng)業(yè)組織的支持。公益創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善使公益創(chuàng)業(yè)迎來了發(fā)展的高潮。

2.技工院校公益創(chuàng)業(yè)的價(jià)值

技工院校以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，在技工院校中開展公益創(chuàng)業(yè)對于提高技工院校人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的作用。

（1）創(chuàng)新技工院校人才培養(yǎng)模式

目前，技工院校人才培養(yǎng)普遍重技能輕德育，對學(xué)生社會責(zé)任感的教育存在不足。技工院校強(qiáng)調(diào)校企合作，工學(xué)結(jié)合，學(xué)校往往把焦點(diǎn)放在提升學(xué)生技能水平上，對學(xué)生社會責(zé)任等關(guān)注存在不足，這種模式已經(jīng)顯現(xiàn)出明顯的弊端，技工院校人才培養(yǎng)模式亟待改革。公益創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新技工院校人才培養(yǎng)模式的有效抓手，開展公益創(chuàng)業(yè)，可以讓學(xué)生關(guān)注更多的社會問題，通過更多服務(wù)社會的公益事業(yè)，深入社會進(jìn)行實(shí)踐，對社會進(jìn)行更深層次的關(guān)注和思考，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，形成德育技能并重的人才培養(yǎng)模式。

（2）提升技工院校學(xué)生學(xué)習(xí)能力

技工院校學(xué)生學(xué)習(xí)能力相比高等院校存在較大差距，開展公益創(chuàng)業(yè)，可以讓學(xué)生認(rèn)識到自身管理能力、知識儲備存在的不足，從而加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，努力提高自身能力素質(zhì)。公益創(chuàng)業(yè)，尤其是電子商務(wù)領(lǐng)域的公益創(chuàng)業(yè)，相比對盈利要求較高的商業(yè)創(chuàng)業(yè)來說門檻較低，投入較少，學(xué)生可以快速找到切入點(diǎn)，運(yùn)營壓力相對較小。學(xué)生在公益創(chuàng)業(yè)的過程中，會接觸到很多新的領(lǐng)域和新的知識，技工院校公益創(chuàng)業(yè)要做好學(xué)生的公益創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)教育，指導(dǎo)學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)能力，完成從傳統(tǒng)的要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。

（3）增強(qiáng)技工院校學(xué)生整體素質(zhì)

公益創(chuàng)業(yè)的過程也是學(xué)生鍛煉成長的過程，在公益創(chuàng)業(yè)的過程中，會培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、管理能力，公益創(chuàng)業(yè)不僅僅是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)生的整體素質(zhì)都會得到有效提升。

值得注意的是，根據(jù)KAB全國推廣辦公室、中國青年報(bào)社聯(lián)合發(fā)布的《中國青年公益創(chuàng)業(yè)報(bào)告2016》，公益創(chuàng)業(yè)以高學(xué)歷青年人為主，公益創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人本科及本科以上學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)青年比例達(dá)到74.2%，技工院校學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)率普遍較低，這反映出技工院校公益創(chuàng)業(yè)教育的嚴(yán)重不足。雖然越來越多的技工學(xué)校開始開設(shè)公益創(chuàng)業(yè)的相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵(lì)學(xué)生用實(shí)際行動來解決社會問題，但技工院校學(xué)生在組織管理、組織運(yùn)營方面與高校相比仍存在一定差距，技工院校公益創(chuàng)業(yè)教育急需有效抓手和平臺。

二、農(nóng)村電商發(fā)展存在的機(jī)遇與困難

1.農(nóng)村電商發(fā)展存在的機(jī)遇

（1）國家鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)村電商

2017年2月，國務(wù)院發(fā)布了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革加快培育農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展新動能的若干意見》，該意見將農(nóng)村電商擺在了重要的戰(zhàn)略位置。文件強(qiáng)調(diào)“推進(jìn)農(nóng)村電商”，并首次提出鼓勵(lì)發(fā)展“電商產(chǎn)業(yè)園”。文件明確提出支持農(nóng)產(chǎn)品電商平臺和鄉(xiāng)村電商服務(wù)站點(diǎn)建設(shè)，鼓勵(lì)發(fā)展電商產(chǎn)業(yè)園，聚焦電商人才培養(yǎng)與支持，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)行動。

在今年的兩會上，農(nóng)村電商與精準(zhǔn)扶貧成為兩會熱詞，農(nóng)村電商成為精準(zhǔn)扶貧的重要載體。從國務(wù)院到地方政府，紛紛出臺相應(yīng)的政策，支持農(nóng)村電商的發(fā)展。在國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)農(nóng)村電子商務(wù)加快發(fā)展的指導(dǎo)意見》中明確提出要在2020年建設(shè)完成公平、綠色的農(nóng)村電商體系。

（2）農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善

農(nóng)村擁有廣闊的市場空間。各大電商巨頭也紛紛在農(nóng)村電商布局。早在2013年，阿里巴巴提出就“千縣萬村”計(jì)劃，在各縣級、村級設(shè)立農(nóng)村淘寶服務(wù)站，開展代購等服務(wù)。京東商城也提出要在在全國2200個(gè)區(qū)縣投資50億元建立自己的倉儲物流體系，2017年年底實(shí)現(xiàn)全國所有行政村的物流網(wǎng)絡(luò)覆蓋。

目前，農(nóng)村物流配送體系也逐步完善，困擾農(nóng)村電商發(fā)展的最大問題也基本得到解決，鄉(xiāng)鎮(zhèn)快遞覆蓋率已超過80%。

在信息化建設(shè)方面，目前農(nóng)村已經(jīng)全面實(shí)施信息進(jìn)村入戶工程，進(jìn)一步夯實(shí)了農(nóng)村電商的信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和用戶基礎(chǔ)。

2.農(nóng)村電商發(fā)展存在的困難

首先，改變農(nóng)村消費(fèi)習(xí)慣的困難。消費(fèi)習(xí)慣的改變需要有一個(gè)用戶培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕能夠改變的。目前，大部分的農(nóng)村還是依賴于傳統(tǒng)的市集購買，對于網(wǎng)上購物和網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)仍待培養(yǎng)。只有改變農(nóng)村消費(fèi)習(xí)慣，才能建立農(nóng)村電商用戶基礎(chǔ)。

其次，農(nóng)村地區(qū)電商人才的缺乏。人才的缺乏是制約農(nóng)村電商發(fā)展的重要因素。在城市化進(jìn)程日益推進(jìn)的情形下，農(nóng)村青年人往往到城市里打工，農(nóng)村留守以兒童和老年人為主。農(nóng)村青年進(jìn)入到城市后往往不愿回到農(nóng)村，或者回到農(nóng)村缺乏必要的技能支撐，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)電商人才極度缺乏。技工院校的生源很多都是來自農(nóng)村地區(qū)，在農(nóng)村電商發(fā)展中要發(fā)揮更加重要的作用，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)到技能后回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是十分緊迫的任務(wù)。

再次，農(nóng)村電商發(fā)展資源欠缺。2017年中央提出“支持農(nóng)產(chǎn)品電商平臺和農(nóng)村電商服務(wù)站點(diǎn)”，進(jìn)一步聚焦農(nóng)產(chǎn)品問題。目前，農(nóng)村電商發(fā)展資源不足主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是農(nóng)產(chǎn)品缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而電子商務(wù)適合發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品，這個(gè)一個(gè)亟需解決的矛盾。另外，標(biāo)準(zhǔn)的缺乏也影響到農(nóng)產(chǎn)品的品牌化建設(shè)，品牌是農(nóng)村電商的核心競爭力，但目前農(nóng)村電商在品牌和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)方面仍存在大量空白；二是在物流方面，雖然物流整體基本已經(jīng)能夠覆蓋到鄉(xiāng)村，但農(nóng)產(chǎn)品所需的冷鏈物流建設(shè)還明顯欠缺。冷鏈物流投入較高，目前企業(yè)投入明顯不足。

三、技工院校電子商務(wù)公益創(chuàng)業(yè)在農(nóng)村電商中的應(yīng)用

1.組織電商公益代購，改變農(nóng)村消費(fèi)習(xí)慣

農(nóng)村電商開展的最大困難在于培養(yǎng)農(nóng)村的消費(fèi)習(xí)慣。消費(fèi)習(xí)慣的培養(yǎng)首先需要讓農(nóng)村感受體驗(yàn)到電子商務(wù)帶來的方便和快捷。技工院校公益創(chuàng)業(yè)可以從培養(yǎng)農(nóng)村消費(fèi)習(xí)慣入手，開展公益代購活動，利用寒暑假，組織有愛心、有責(zé)任心的學(xué)生到中國的鄉(xiāng)村進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新社會實(shí)踐。比如我校成立了“創(chuàng)客”團(tuán)隊(duì)，多次組織農(nóng)村電商公益代購活動。

2.組織電商公益培訓(xùn)，提升農(nóng)村電商技能

教育資源是技工院校最大的優(yōu)勢資源，技工院校公益創(chuàng)業(yè)要充分利用好教育資源的優(yōu)勢，開展農(nóng)村電商基本技能、操作技能和崗位技能提升等公益培訓(xùn)。鼓勵(lì)學(xué)生以電商公益培訓(xùn)為切入點(diǎn)，成立公益創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，深入農(nóng)村進(jìn)行技能培訓(xùn)。對于技工院校學(xué)生來說，一方面可以有效激發(fā)學(xué)生服務(wù)意識，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；另一方面也可以促進(jìn)學(xué)生對于技能知識的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。

3.創(chuàng)業(yè)立足農(nóng)村電商，做好公益網(wǎng)店運(yùn)營

技工院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生可以充分利用微店、淘寶等店鋪，立足農(nóng)村電商，以農(nóng)產(chǎn)品為主要推廣點(diǎn)，幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行電商推廣。隨著現(xiàn)代人生活水平的提升，綠色、健康成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，農(nóng)村有很多原生態(tài)的農(nóng)產(chǎn)品，亟待開發(fā)推廣。技工院校與廣大農(nóng)村結(jié)合最為緊密，技工院校電子商務(wù)公益創(chuàng)業(yè)要立足服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，做好公益網(wǎng)店運(yùn)營，服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。

4.做好資源共建共享，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研基地作用

技工院校電子商務(wù)專業(yè)一般建有設(shè)施設(shè)備相對齊全的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室。要發(fā)揮技工院校產(chǎn)學(xué)研基地的作用，學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)可以充分利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備，做好農(nóng)村電商產(chǎn)品的推廣工作。

如我校學(xué)生利用電商創(chuàng)業(yè)孵化基地專業(yè)攝影棚，專門成立了農(nóng)產(chǎn)品拍攝公益社團(tuán)，走出校門，尋找周邊農(nóng)村合作社，為農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行免費(fèi)商品拍攝和修圖，并提供商品文案設(shè)計(jì)，服務(wù)地方農(nóng)村電商。

5.鼓勵(lì)學(xué)生返鄉(xiāng)工作，充實(shí)農(nóng)村電商人才

發(fā)展農(nóng)村電商，最大的問題是人才的缺乏。技工院校學(xué)生有很多是從農(nóng)村走出來的，要鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識回報(bào)家鄉(xiāng)。技工院校公益創(chuàng)業(yè)教育可以和阿里巴巴農(nóng)村淘寶、京東農(nóng)村服務(wù)站有效結(jié)合起來，以企業(yè)平臺為抓手，聯(lián)合企業(yè)，做好農(nóng)村服務(wù)站點(diǎn)的人才培養(yǎng)工作，將農(nóng)村電商公益創(chuàng)業(yè)服務(wù)意識貫穿于學(xué)生技能教育全過程。

四、小結(jié)

公益創(chuàng)業(yè)對于技工院校人才培養(yǎng)具有重要意義，而缺乏有效途徑和平臺長期困擾著技工院校公益創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。農(nóng)村電商需要技工院校的高技能人才和產(chǎn)學(xué)研資源的支持，農(nóng)村電商為技工院校公益創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的施展空間。技工院校要發(fā)揮好公益創(chuàng)業(yè)的教育引導(dǎo)作用，支持學(xué)生立足農(nóng)村、扎根農(nóng)村進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

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