小學(xué)語(yǔ)文課堂練習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)

黃文成

【摘要】本文論述語(yǔ)文課堂練習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)的幾個(gè)原則：課堂練習(xí)要有針對(duì)性、多樣化和層次性，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)完成課堂作業(yè)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高其語(yǔ)文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 課堂練習(xí) 設(shè)計(jì)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）03A-0090-01

課堂練習(xí)是教學(xué)的延伸，是學(xué)生獲得、鞏固和應(yīng)用知識(shí)的重要組成部分。課堂練習(xí)的布置是教師教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的組成部分。教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，組織學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行各種類(lèi)型的作業(yè)練習(xí)，有助于學(xué)生積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感，強(qiáng)化其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

一、練習(xí)內(nèi)容應(yīng)有針對(duì)性

有效的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在學(xué)生已有學(xué)習(xí)認(rèn)知基礎(chǔ)之上。學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知基礎(chǔ)包括知識(shí)基礎(chǔ)、生活基礎(chǔ)、情感基礎(chǔ)等內(nèi)容，教師要深入到學(xué)生之中，做好多方面學(xué)情調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，掌握學(xué)生的探究特點(diǎn)，使教學(xué)過(guò)程圍繞教學(xué)目標(biāo)而展開(kāi)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課文《狼牙山五壯士》涉及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景，學(xué)生對(duì)抗戰(zhàn)故事有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，教師在具體教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要觀照學(xué)生認(rèn)知基點(diǎn)，圍繞學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解五壯士英勇殲敵，壯烈跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的詞句，體會(huì)課文的中心思想這一教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)詞語(yǔ)教學(xué)如斬釘截鐵、驚天動(dòng)地、氣壯山河、居高臨下等，教師可以設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行詞語(yǔ)解析。有的學(xué)生這樣解釋?zhuān)骸皵蒯斀罔F”是比喻說(shuō)話(huà)做事果斷堅(jiān)決，在這里是說(shuō)戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、視死如歸的決心。也有的學(xué)生解釋?zhuān)骸皻鈮焉胶印笔切稳輾鈩?shì)浩大，像高山那樣雄偉豪邁，這里同樣是形容戰(zhàn)士們英勇不屈的精神，令人肅然起敬。學(xué)生通過(guò)理解文中的詞語(yǔ)，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出的英雄懷著崇敬之意，課堂進(jìn)一步展示這些英雄故事時(shí)，給學(xué)生帶來(lái)不一樣的精神鼓舞。教師圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)訓(xùn)練，契合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知基礎(chǔ)，這樣的課堂練習(xí)制定具體、易操作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，有明確的目的，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生掌握新知。

二、練習(xí)內(nèi)容應(yīng)多樣化

課堂練習(xí)的多樣性是指設(shè)計(jì)練習(xí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)巧設(shè)練習(xí)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂教學(xué)活動(dòng)啟動(dòng)時(shí)，教師要對(duì)相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容展開(kāi)解析，并提出學(xué)習(xí)要求和提示。人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課文《竊讀記》，其中描寫(xiě)的內(nèi)容與學(xué)生生活有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，教師在引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)深入閱讀時(shí)出示訓(xùn)練要求，如說(shuō)一說(shuō)：看課文插圖聯(lián)系文本內(nèi)容，想一想作者是個(gè)什么樣的孩子呢？（她為了讀書(shū)能夠忍受饑餓，為了讀書(shū)連跑幾家書(shū)店，為了讀書(shū)克服種種困難。）還可以寫(xiě)一寫(xiě)：通過(guò)閱讀文本，你對(duì)這個(gè)女孩有什么樣的評(píng)價(jià)呢？任意選擇角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生拿到任務(wù)后，自發(fā)進(jìn)行小組討論。有的學(xué)生認(rèn)為這個(gè)女孩就是一個(gè)書(shū)癡，為讀書(shū)廢寢忘食。也有學(xué)生寫(xiě)道：女孩這種專(zhuān)心讀書(shū)的精神值得我們大家學(xué)習(xí)。多樣化的課堂練習(xí)解放學(xué)生的思想，激發(fā)其探索的積極性。從學(xué)生的闡述中可以看出，學(xué)生的見(jiàn)解帶有個(gè)性特點(diǎn)，由于沒(méi)有受到條條框框限制，他們的思想非?；钴S。

三、練習(xí)內(nèi)容應(yīng)突出層次性

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。由于學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和智力水平均存在差異，教師要根據(jù)因材施教的原則，不僅要給出梯度性訓(xùn)練內(nèi)容，還要有更多靈活性。教師要充分考量不同群體學(xué)生的實(shí)際學(xué)力基礎(chǔ)，在訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練要求等方面進(jìn)行考量。訓(xùn)練內(nèi)容可以設(shè)計(jì)必做題和選做題，以滿(mǎn)足不同群體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)，這樣不僅能夠提升學(xué)生訓(xùn)練的積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教學(xué)人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課文《小英雄雨來(lái)》時(shí)，教師設(shè)計(jì)分層作業(yè)練習(xí)：①朗讀課文，摘錄精美的句子；②理清課文表達(dá)順序，用概括性詞語(yǔ)表示；③復(fù)述課文，用自己的話(huà)將故事講出來(lái)。學(xué)生展開(kāi)課堂訓(xùn)練，并自發(fā)進(jìn)行互助學(xué)習(xí)。如在完成理清課文結(jié)構(gòu)順序的練習(xí)中，教師點(diǎn)名學(xué)優(yōu)生回答。學(xué)生給出答案：雨來(lái)本領(lǐng)高—上夜?！谧o(hù)李大叔—智斗強(qiáng)敵—村民夸獎(jiǎng)—脫險(xiǎn)。這樣的課堂練習(xí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異做設(shè)計(jì)，有層次、有梯度，形式多樣，練習(xí)量適當(dāng)，大部分學(xué)生都能當(dāng)堂完成，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之，語(yǔ)文課堂練習(xí)既要保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，又要減輕師生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)練習(xí)，促使學(xué)生理解、掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。

（責(zé)編 楊 春）